PAGEPAGE2《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》教學(xué)大綱第一部分大綱說(shuō)明一、課程性質(zhì)、目的與任務(wù)1.課程性質(zhì)課程的性質(zhì)：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程是會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)核心課課程的作用：本課程是對(duì)企業(yè)進(jìn)行了廣泛的調(diào)研、對(duì)會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)進(jìn)行了分析的基礎(chǔ)上，探索人才培養(yǎng)的新模式，多次邀請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家及人才培養(yǎng)專(zhuān)家，對(duì)本專(zhuān)業(yè)的職業(yè)崗位、工作任務(wù)、職業(yè)能力進(jìn)行分析，最后確立了基于工作過(guò)程的新的課程體系。新的課程體系符合高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)和相關(guān)能力職業(yè)崗位(群)的任職要求，圍繞會(huì)計(jì)上崗入門(mén)、具體行業(yè)賬務(wù)處理、審計(jì)、財(cái)務(wù)管理等多項(xiàng)內(nèi)容。本課程是針對(duì)實(shí)際工作過(guò)程開(kāi)發(fā)的，主要培養(yǎng)面向企業(yè)會(huì)計(jì)核算崗位來(lái)設(shè)置的課程，在整個(gè)專(zhuān)業(yè)課程體系中處于核心地位。與其他課程的關(guān)系：本課程以《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》入門(mén)課程為基礎(chǔ)，后續(xù)課程有《審計(jì)》、《財(cái)務(wù)管理》，在整個(gè)課程體系中處于承上啟下的作用，對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成起主要支撐作用。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，是學(xué)生熟練掌握會(huì)計(jì)核算技能，為學(xué)習(xí)和考取中級(jí)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師奠定良好的基礎(chǔ)。2.教學(xué)目的和要求會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)定位是中小企業(yè)會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)中介機(jī)構(gòu)助理員。通過(guò)對(duì)實(shí)際工作過(guò)程和企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的分析，結(jié)合國(guó)家助理會(huì)計(jì)師資格考核標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生能運(yùn)用會(huì)計(jì)基本原理和方法，對(duì)中小企業(yè)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行賬務(wù)處理。具體會(huì)計(jì)核算和相關(guān)的成本計(jì)算、稅額計(jì)算的能力；編制會(huì)計(jì)憑證、登記賬簿和編制財(cái)務(wù)報(bào)告的能力；通過(guò)對(duì)情景和崗位的模擬，使學(xué)生能勝任出納、材料會(huì)計(jì)、資金核算等會(huì)計(jì)崗位的工作，具備良好的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)意識(shí)。3.本課程的基本內(nèi)容本書(shū)共十三個(gè)教學(xué)情境，包括：學(xué)習(xí)情境一認(rèn)識(shí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、學(xué)習(xí)情境二貨幣資金、學(xué)習(xí)情境三應(yīng)收及預(yù)付款項(xiàng)、學(xué)習(xí)情境四交易性金融資產(chǎn)、學(xué)習(xí)情境五存貨、學(xué)習(xí)情境六非流動(dòng)資產(chǎn)投資、學(xué)習(xí)情境七固定資產(chǎn)、學(xué)習(xí)情境八無(wú)形資產(chǎn)、學(xué)習(xí)情境九流動(dòng)負(fù)債、學(xué)習(xí)情境十非流動(dòng)負(fù)債、學(xué)習(xí)情境十一所有者權(quán)益、學(xué)習(xí)情境十二收入、費(fèi)用和利潤(rùn)、學(xué)習(xí)情境十三財(cái)務(wù)報(bào)告。二、課程的教學(xué)層次在課程中，對(duì)教學(xué)內(nèi)容分成了解、掌握、運(yùn)用三個(gè)層次要求。

第二部分教學(xué)過(guò)程建議一、教學(xué)形式建議1．本課程的教學(xué)以教師講授、學(xué)生學(xué)習(xí)文字教材的基本內(nèi)容為主，系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》十三個(gè)學(xué)習(xí)情境的基本內(nèi)容。2．幫助學(xué)生講解一些習(xí)題及關(guān)鍵的案例。3.以大量的習(xí)題作為熟悉核算的切入點(diǎn)。二、教學(xué)媒體（一）教學(xué)中使用的媒體手段1．文字教材：《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》，呂寶軍、趙景芬任本書(shū)主編。2．網(wǎng)上課堂：本資料包中的PPT課件（二）教學(xué)環(huán)節(jié)1．學(xué)時(shí)分配具體分配如下表所列：學(xué)習(xí)情境理論板塊課時(shí)實(shí)踐板塊課時(shí)認(rèn)識(shí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)20貨幣資金42應(yīng)收及預(yù)付款項(xiàng)64交易性金融資產(chǎn)42存貨86非流動(dòng)資產(chǎn)投資62固定資產(chǎn)62無(wú)形資產(chǎn)22流動(dòng)負(fù)債64非流動(dòng)負(fù)債42所有者權(quán)益42收入、費(fèi)用和利潤(rùn)66財(cái)務(wù)報(bào)告682．教學(xué)研討為保證《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程授課效果，保證教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)采用多種形式的教研活動(dòng)，在教研活動(dòng)中應(yīng)以研討的形式不僅解決課程中的問(wèn)題，還要針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中普遍存在的問(wèn)題研討。3．集中輔導(dǎo)每?jī)芍芤淮渭忻媸谳o導(dǎo)，輔導(dǎo)總時(shí)數(shù)原則上不超過(guò)課程總學(xué)時(shí)數(shù)的50%。4．作業(yè)在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生應(yīng)完成至少五次作業(yè)，輔導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真批閱，成績(jī)合格者方可參加期末考試，平時(shí)成績(jī)占期末考試一定比例的分?jǐn)?shù)（10%）。5．考試考試是對(duì)教和學(xué)質(zhì)量的檢查，是