2024年四年級品德與社會的教學計劃

四年級品德與社會的教學計劃1

一、情況分析

四年級共有學生二十人，他們都很聰明活潑、好學上進，正在向獨立性、自主性過渡，經(jīng)過

前面的學習，他們已基本掌握日常禮儀,僮得尊敬師長,熱愛勞動等優(yōu)秀品質(zhì)。但也有部分學生

還未養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，這將有待于在本學期作較大程度提高。

四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會

有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步

認識了解社會和品德的形成已成為他們迫切的需要。課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大

部分學生樂于這一門課程的學習，都能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。

二、目的與要求：

1、引導學生樹立自覺遵守公共秩序的意識，做一個文明有教養(yǎng)的人；知道殘疾人的困難，

感受殘疾人身殘志不殘的可貴品質(zhì)，從而能尊重殘疾人，積極主動幫助他們；引導學生逐步養(yǎng)成

主動關愛處境困難或者不幸人的行為；引導學生明白參加集體活動、熱心為集體服務是熱愛集體

的表現(xiàn)，做到主動為集體做好好事，感受到只有集體中的‘每個成員發(fā)揮各自作用，集體才能得

到不斷發(fā)展和進步。

2、了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展；感知這些環(huán)境問題帶來的危害，學會從身邊的小

事做起；了解家鄉(xiāng)的巨大變化；知道獨特的民風民俗是中華民族的重要組成部分，在了解家鄉(xiāng)風

俗來歷的基礎上，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風易俗的觀念，增強社會責任感。

3、知道交通工具的作用，真切感受它給人們的生產(chǎn)和生活帶來的方便；選擇中知道幾種常

用的交通工具的特點，學會根據(jù)實際情況選擇合適的交通工具順利到達目的地；了解從古到今我

國交通運輸設施和交通運輸方式的巨大變化，感受交通運輸業(yè)的迅速發(fā)展，激發(fā)學生對祖國及家

鄉(xiāng)的熱愛。

教學重點：

1、引導學生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結(jié)合作、有責任

心的品質(zhì)。指導學生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見,

能夠與他人平等地交流和合作。

2、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題作出正確的

判斷和選擇。初步了解個人的基本權(quán)利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會

組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

3、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣。

教學難點：

在了解家鄉(xiāng)風俗來歷的基礎上，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風易俗的觀念，增強社

會責任感。

三、具體措施

1、課前認真鉆研教材，充分備課，按時上好每節(jié)課。

2、針對各個班的實際情況，有的放矢，因材施教。

3、鼓勵先進，帶動后進，形成良好的班風與學風。

4、加強對后進生的思想教育，使他們能找出自己的不足，在不長的時間里取得長足的進步。

5、積極組織各種課外活動，豐富學生生活，在活動中提高學生思想認識，培養(yǎng)良好的學習

與生活習慣。

四年級品德與社會的教學計劃2

一、情況分析

四年級共有同學二十人，他們都很聰明活潑、好學上進，正在向獨立性、自主性過渡，經(jīng)過

前面的學習，他們已基本掌握日常禮儀，懂得尊敬師長，熱愛勞動等優(yōu)秀品質(zhì)。但也有局部同學

還未養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，這將有待于在本學期作較大程度提高。

四年級是小同學知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會

有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不時擴大，港一步

認識了解社會和品德的形成已成為他們迫切的需要。課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大

局部同學樂于這一門課程的學習，都能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。

二、目的與要求：

1、引導同學樹立自覺遵守公共秩序的意識，做一個文明有教養(yǎng)的人；知道殘疾人的.困難，

感受殘疾人身殘志不殘的可貴品質(zhì)，從而能尊重殘疾人，積極主動協(xié)助他們；引導同學逐步養(yǎng)成

主動關愛處境困難或者倒霉人的行為；引導同學明白參與集體活動、熱心為集體服務是熱爰集體

的表示，做到主動為集體做好好事，感受到只有集體中的每個成員發(fā)揮各自作用，集體才干得到

不時發(fā)展和進步。

2、了解一些生態(tài)環(huán)境問題的發(fā)生和發(fā)展；感知這些環(huán)境問題帶來的危害，學會從身邊的小

事做起；了解家鄉(xiāng)的巨大變化；知道獨特的民風民俗是中華民族的重要組成局部，在了解家鄉(xiāng)風

俗來歷的基礎上，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風易俗的觀念，增強社會責任感。

3、知道交通工具的作用，真切感受它給人們的生產(chǎn)和生活帶來的方便；選擇中知道幾種常

用的交通工具的特點，學會根據(jù)實際情況選擇合適的交通工具順利到達目的地；了解從古到今我

國交通運愉設施和交通運輸方式的巨大變化，感受交通運輸業(yè)的迅速發(fā)展，激發(fā)同學對祖國和家

鄉(xiāng)的熱愛。

教學重點：

1、引導同學在生活中養(yǎng)成文明禮貌、老實守信、友爰寬容、公平公正、團結(jié)合作、有責任

心的品質(zhì)。指導同學參與社會生活，能夠清楚地表達自身的感受和見解，能夠傾聽他人的意見,

8-9-6、我們的民風民俗18組織復習與測試

四年級品德與社會的教學計劃3

一、班級狀況分析：

本年級有學生有40人，學生基本素質(zhì)較好，優(yōu)秀學生占全班的30%左右，上課遵守紀律，

又能積極發(fā)言，大多數(shù)學生書寫工整認真。學習習慣十分好。但是也有20%的同學表現(xiàn)得不太

令人滿意的地方，他們學習有些困難，我相信通過師生的共同努力，這部分學生也會盡快趕上來

的。

二、教學分析

本冊教材包括以下內(nèi)容：第一單元《一方水土養(yǎng)一方人》第二單元《生產(chǎn)與生活》第三單元

《交通與生活》第四單元《通信連著你我他》。

本冊過《一方水土養(yǎng)一方人》的學習讓學生知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的

情感；能正確辨認地圖上的簡單圖例、方向、比例尺，并能^用地圖的基本知識在中國地圖上找

到家鄉(xiāng)的位置；通過第二單元《生產(chǎn)與生活》的學習讓學生從了解日常生活中工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品入手,

探究工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P系，體驗工人和農(nóng)民為此付出的勞動與智慧；通過第三單元

《交通與生活》的學習讓學生認識各種交通運輸方式及其特點；感受交通在人們生活中的重要作

用；知道古今交通的發(fā)展情況，以及交通的不斷發(fā)展給人們生活帶來的種種變化；

通過第四單元《通信連著你我他》的學習讓學生知道現(xiàn)代通信的種類，感受通信與人們生活

的關系；讓學生學會使用一些基本的通信方式，講究通信道德，遵守有關通信的法律、法規(guī)；初

步了解通信發(fā)展的情況；體會廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關系；

三、教學目標：

1、確辨認地圖上的簡單圖例、方向、比例尺，并能利用地圖的基本知識在中國地圖上找到

家鄉(xiāng)的位置；了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境與人們生活的關系，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)學生對家鄉(xiāng)

的熱愛之情；了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意向他們學習；了解家鄉(xiāng)的民俗、民風，體會其對人們

生活的影響.

2、解工人生產(chǎn)勞動的情況，知道生產(chǎn)過程中的分工與合作，知道各行各業(yè)之間有一種相互聯(lián)

系的關系;知道生產(chǎn)是為了滿足人們的生活需求，人們的生活需求不斷刺激生產(chǎn)的發(fā)展;知道人們

改進勞動工具是為了提高生產(chǎn)和減輕勞動的強度。

3、解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。

4、了解通信發(fā)展的情況；體會廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關系；學

習利用傳媒安全、有效地獲取信息；遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，努力增強對各種信息的辨別能力。初步

了解通信發(fā)展的情況；體會廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關系；學習利用傳

媒安全、有效地獲取信息；遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，努力增強對各種信息的辨別能力。

四、重點和難點：

1,對學生進行熱愛家鄉(xiāng)的教育。

2.通過給日常生活用品找老家的活動，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們的日常生活關系密切

3.讓學生了解與人們生活密切相關的交通方面的.情況。

4.聯(lián)系身邊的實際事例，感受通信與人們生活的關系；通過調(diào)查，知道現(xiàn)代通信的方式及

各自的特點；能根據(jù)實際情況，正確選擇、使用相應的通信方式來解決各種問題；僮得并遵守通

信的基本禮貌和有關法律法規(guī)。

五、教學措施：

1.注意引導學生通過探究事物之間的相互關系，來認識社會和了解社會。

2.從學生熟悉的生活出發(fā)，引導學生對間接生活的認識和了解。

3.將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學生對社會的認識能

力和社會研究能力。

4。通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。

六、教學進度安排：

見教學進度表

四年級品德與社會的教學計劃4

一、學情分析

四年級是學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有

了一些淺顯的認識，并養(yǎng)成了一定的行為習慣，隨著他們社會范圍的不斷擴大，進一步認識了解

社會和品德的形成成為迫切的需要。

二、教材分析：

本冊教材共有四個單元組成。第一單元《做守規(guī)則的人》；第二單元《做樂觀向上的人；第

二單元《做自尊自愛的人》；第四單元《做聰明的購物者》。本教程以四年級兒童不斷擴大的社

會生活為主線，以關注每一個學生的成長為前提以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，

以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價值取向為理念安排的。

三、教學目標：

1、通過體驗、辨析和感悟，對自己的情感態(tài)度、價值觀和道德行為進行自我判斷，自我評

價、自我反思和自我修正，從而促進他們良好品質(zhì)的形成和社會性的'發(fā)展。

2、知道要守規(guī)則，怎樣做樂觀向上的人，自尊自愛的人以及如何購物等。

工通過學習掌握本冊教材中的知識點,積累社會閱歷.

四、教學措施：

1、全面把握目標，幫助學生獲得豐富的情感體驗。

2、結(jié)合學生生活經(jīng)驗,開展教育教學活動。

3、重視情感投入，靈活運用教學方式，引導學生自主學習。

4、拓展教學空間，開發(fā)和利用校本資源，滿足學生需求。

四年級品德與社會的教學計劃5

一、指導思想

綜合的課程觀要求我們積極轉(zhuǎn)變觀念，走出以往的學科教學模式,尤其是說教式德育模式。

開放的課程觀要求我們樹立以人為本的學生觀，尊重學生的生活，充分利用各種課程資源，根據(jù)

學生實際需要組織教學活動，根據(jù)自己的教學需要對教材中的范例進行合理的取舍或加以適當?shù)?/p>

拓展，積極引導學生在生活中饒有興趣地學習、探究、體驗，在學習中愉快地成長、獲取對社會

的整體認知，形成自己的價值觀和道德觀。

二、學情分析

本班共有50名學生，男生27人，女生23人。孩子們的年齡大多在十歲左右，思維非常活

躍，好奇心較強，見識較廣，對綜合性、活動性較強的'品德與社會課頗有興趣。通過多年的學

習與生活，他們已經(jīng)懂得了不少做人的道理和生活常識，也了解了一些社會現(xiàn)象，但實際操作與

現(xiàn)實表現(xiàn)還有待加強。

三、教材分析

本冊教材共有五個單元，各單元的主題與教學要點如下：

第一單元的主題是誠信是金，通過對本單元的學習，讓學生明白誠實是自尊自愛的表現(xiàn)，誠

信是事業(yè)成功的法寶，是現(xiàn)代社會正常運行的基本保障，努力做一個講信用的人。

第二單元的主題是伸出我們的手，通過對本單元的學習，激發(fā)學生的愛心，使他們愿意伸出

自己的手，獻出自己的愛。

第三單元的主題是我的綠色日記，通過對本單元的學習，引導學生對家鄉(xiāng)的水、空氣、動植

物等環(huán)境問題的原因和危害進行考察和探究，使學生初步樹立環(huán)保的意識和責任感，激發(fā)他們對

美好綠色家園的熱愛與向往之情。

第四單元的主題是交通連著千萬家，通過對本單元的學習，了解交通發(fā)展的狀況，感受社會

的飛速進步，培養(yǎng)學生的社會責任感，自覺遵守交通法規(guī)。

第五單元的主題是祖國真大，通過對本單元的學習，讓學生知道我國是一個地域遼闊、有許

多名山名川和名勝古跡的國家，激發(fā)學生的愛國之情。

四教學措施

1、認真學習新課程教學目標，合理運用多種教學方法，精心設計課堂上的趣味較濃的活動，

讓學生在輕松的氣氛中學習，在愉快的活動中不知不覺地得到教育。

2、善于充分調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。

3、多開展豐富多彩的社會實踐活動，特別是要給予來自外地農(nóng)村的孩子更多鍛煉的機會，

讓學生增長見識，陶冶情操，并提高實際操作能力。

4、充分利用各種媒體，擴充學習資源，激發(fā)學生的學習興趣。

五、教學進度

周次教學內(nèi)容

第1周誠實，不需要理由

第2周拍手拉鉤不要變

第3周誠信就在身邊

第4周同在藍天下

第5周生活因愛更美麗

第6周我們的愛心行動

第7周流過家鄉(xiāng)的小河

第8周我們時刻在呼吸

第9周大自然中的朋友

第10周呵護綠色家園

第11周馬路修到家門口

第12周交通海陸空

第13周平安走天下

第14周在世界的東方

第15周我們的大中國

第16周壯麗的河山

第17周海峽兩岸盼統(tǒng)一

第18周復習考核

四年級品德與社會的教學計劃6

情況分析：

四年級的學生已經(jīng)有一定的知識和技能，也開始有了自己的想法和一定的辨別能力，孩子對

這門課匕檄感興趣，樂于學習。但學生的自制力差，對課文中的一些要求雖然能夠理解也能跟著

做，但持久性不夠，需要老師經(jīng)常提醒、督促。

教材分析：

本教材第一單元是：《誠信是金》第二單元是：《伸出我們的手》第三單元是：《我的綠色

日記》第四單元是：《交通連著千萬家》第五單元是：《祖國真大》

教學目標：

1、知道誠實是自尊自愛的表現(xiàn)，愛惜自己的榮譽。

2、讓學生懂得守時、說到就要做到，都是守信的表現(xiàn)。

3、懂得社會需要誠信,誠信是事業(yè)成功的法寶，是現(xiàn)代社會正常運行的基本保障。

4、感受弱勢人群自強不息的精神，對他們產(chǎn)生尊敬之情。

5、知道一些社會公益活動，了解常設的社會福利機構(gòu)和設施。

6、引導學生用具體的行動來關心幫助弱勢群體

7、探究家鄉(xiāng)水資源的一些問題及其產(chǎn)生的原因和危害。

8、關注家鄉(xiāng)的空氣質(zhì)量，探究空氣污染的原因和對人們生活的影響。

9、關注家鄉(xiāng)的動植物，初步了解人們對生態(tài)環(huán)境的破壞，以及由此給自己生產(chǎn)、生活帶來

的不利影響。

10、學習先進人物的事跡，知道保護環(huán)境人人有責。

11、感受交通在人們生活中的重要作用。

12、引導學生了解不同交通工具的特點，以及自己家鄉(xiāng)的主要交通方式。

13、觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關的交通常識。

14、學習在地圖上查找我國的鄰國和隔海相望的國家。

15、讓學生知道我國是一個地域遼闊的國家，初步了解我國的34個省級行政區(qū)的'名稱及

其相應的位置。

16、讓學生了解我國的自然狀況，知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古

跡的國家，體驗熱愛國土的情感。

17、讓學生了解臺灣,知道臺灣自古以來就是祖國領土不可分割的一部分，祖國領土神圣

不可浸犯。

18、知道盼望祖國統(tǒng)一是海峽兩岸人民共同的心愿.

教學重點難點：

1、理解、體驗誠信的可貴。

2、引導學生關注家里的長輩，對身邊需要幫助的人獻出自己的愛。

3、引導學生主動參與力所能及的環(huán)保行動。

4、了解不同交通工具的特點，認識常見的交通標志。

5、了解中國在世界中所處的位置及其概況。

四、具體措施：

1、創(chuàng)設情景教學，給予學生主動探索、合作學習的機會，從而讓學生以積極、歡快的情趣

去學習。

2、將學到的知識運用到生活實際中去，并持之以恒的堅持下去。

3、注重培養(yǎng)學生的愛心、責任心等良好品質(zhì)。

4、追求教學的有效性，打好做人的基礎、

5、建立新的教學觀，引導學生自主學習、

6、加強課程管理，保證教學質(zhì)量、

五、教學進度表

周次

時間

教學內(nèi)容

1

2、10----------------2、14

誠實，不需要理由

2

2、15----------------2、21

拍手拉鉤不要變

3

2、22----------------2、28

誠信就在身邊

4

3、1------------------3、7

同在藍天下

5

3、8------------------3、14

生活因愛更美麗

6

3、15---------------3、21

我們的愛心行動

7

3、22---------------3、28

流過家鄉(xiāng)的小河

8

3、29------------------4、4

我們時刻在呼吸

9

4、5------------------4、11

大自然中的朋友

10

4、12---------------4、18

呵護綠色家圓

11

4、19-----------------4、25

馬路修道家門口

12

4、26--------------------5、2

交通海陸空

13

5、3-----------------------5、9

平安走天下

14

5、10----------------5、16

在世界的東方

15

5、17----------------5、23

我們的大中國

16

5、24----------------5、30

壯麗的河山

17

5、31--------------------6、6

麥忙假

18

6、7------------------6、13

海峽兩岸盼統(tǒng)一

19

6、14---------------6、20

復習

20

6、21---------------6、27

期終考試

21

6、28------------------7、4

寫好工作總結(jié)

四年級品德與社會的教學計劃7

一、教材簡析

本冊教科書包括四個單元、14個活動主題和一個研究課題，主要綜合了《課程標準》規(guī)定

的"我是中國人"、"我與學校"、"我的家鄉(xiāng)"、"走近世界”中的教學內(nèi)容。通過引導學生

讀圖分析、正確搜集整理信息、獨立觀察及合作探究，在提高他們自主探究能力的同時，使他們

懂得自己與同學、朋友間要相互尊重，建立真正的友誼；關心集體愛護集體。初步了解有關祖國

和世界的地理常識；了解我國燦爛的古代文化；了解我國交通事業(yè)的發(fā)展，懂得遵守交通法規(guī).

感受祖國地域遼闊和燦爛文化，培養(yǎng)學生民族自豪感和自信心；體會科技技術能為人類造福。逐

步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須的道德觀、價值觀及良好的行為習慣。

二、教學目標

（一）知識與能力1.掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。2.使學生初步了解

一些生活中最常見的自然、社會常識。

（二）過程與方法1.體驗提出問題、探索問題的過程。2.嘗試用不同的方法進行探究活動。

（三）情感態(tài)度與價值觀1.樂于助人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。2.珍愛生命，熱愛自然,熱愛科

學。3啟信、誠實、求上進。

三、教學重難點

1.學會合作，體會合作的好處；初步形成正確的友誼觀；學會交流和溝通技巧，分享快樂,

分擔憂愁；正確面對欺負和威脅，敢于抗爭。使他們懂得自己與同學、朋友間要相互尊重，建立

真正的友誼；關心集體愛護集體。2.初步了解有關祖國和世界的地理常識；了解我國燦爛的古

代文化；了解我國交通事業(yè)的發(fā)展，懂得遵守交通法規(guī)。3.感受祖國地域遼闊和燦爛文化，培

養(yǎng)學生民族自豪感和自信心；體會科技技術能為人類造福。

四、學情分析

本班共有學生65名，其中男生人，女生人。通過了解，本班學生普遍熱愛勞動、團結(jié)班

集體、能夠積極參加集體活動，并有不少可以幫助老師的得力助手。部分學生在對待學習、生活

的態(tài)度上存在消極、不勇敢、不自信的現(xiàn)象。針對以上現(xiàn)象，將通過循序漸進、合理利用、因勢

利導等方式進行改善和提高。

五、課堂教學計劃

（-）教學要求1.在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實際出發(fā)，在實際生活中捕

捉有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程標準的.各項規(guī)定制定教學計劃和教案，全面地，整體地實現(xiàn)課

程目標，幫助兒童展開活卻。2.兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積

累是一個連續(xù)的過程。通過學生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過學生直接參與活動的

方式，實現(xiàn)自我的，主動的教育過程，將道德認識轉(zhuǎn)化為學生自覺的道德行為教學活動中注意活

動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。3.教學活動要源于兒童

的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。從JLH的生活中敏感地捕捉有教育價值的

課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得

到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

44.創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時的把社會中新的信息、科學技術，新

的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效

性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。

（二）教學措施1.加強學習，不斷更新知識，追逐教育教學最前沿意識，樹立現(xiàn)代化的育

人觀和人才觀，不斷更新教育觀念，改進教學方法、教學行為、教學手段，擴大知識面，完善知

識結(jié)構(gòu)，以適應課改需要。2.多讀書、多思考、多實踐。我會抓緊點滴時間學習，學習先進的

教育教學理論，學習專業(yè)的知識，讓讀書成為自己生活的一部分，不斷充實自己。同時通過網(wǎng)絡、

媒體，開闊眼界，爭取完善自己，創(chuàng)新自己，做到終身學習。3.多反思、多總結(jié)。每節(jié)課后進行

自我反思，雌高業(yè)務素質(zhì)，從"保守的經(jīng)驗型"教師轉(zhuǎn)向"開拓的創(chuàng)新型"教師，同時總結(jié)自

己教學工作中的成敗，以為今后的工作積累經(jīng)驗。4.確立研究課題：如何使學生實現(xiàn)由"要我

學"到"我要學”的轉(zhuǎn)變，并進行研究。

六、教學進度（共18周）

周次教學內(nèi)容教學要求教學時數(shù)

第一周1、藍色的星球了解地球表面主要陸地地形種類和基本特征，樹立"只有一個地球"

意識，懂得保護地球.課外實踐活動開展保護地球演講活動.

第二周2、東方雄雞了解我國主要鄰國，會讀《中國行政區(qū)劃圖》《中國地形圖》，體會

祖國地域遼闊，培養(yǎng)愛國情感。課外實踐活動搜集地形照片，了解家鄉(xiāng)地域。

第三周3、祖國的心臟知道北京是我國的政治文化中心，體會北京首都重要地位，熱爰首

都，增強民族自豪感和自信心。課外實踐活動搜集有關北京的資料并交流。

第四周4、指南針的故鄉(xiāng)了解中華民族對世界文明的重大貢獻，感受中華民族對世界文明

重大貢獻，萌發(fā)民族自豪感和自信心。課外實踐活動搜集有關四大發(fā)明的故事，并交流。

第五周單元復習進一步加深對祖國的了解課外實踐活動小演講，說說咱們的祖國

第六周5、說了就要做知道講誠信，要有原則，能實事求是，努力實現(xiàn)。課外實踐活動談

談我的誠信小故事

第七周6、男生女生懂得同學朋友間建立的真正友誼，男女同學互相尊重，友誼交往.

第八周課外實踐活動說說我們的友誼

第九周7、我為集體做了什么懂得集體榮譽是靠集體共同努力得來的，關關心集體，積極

參加集體活動，珍惜集體榮譽。課外實踐活動說說我我們的集體

第十周8、我們來約定知道活動規(guī)則和學校紀律的作用，形成規(guī)則意識。課外實踐活動尋

找生活中的規(guī)則

第十一周9、天斬變通途了解當?shù)亟煌òl(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展關系，感受我國交通事業(yè)發(fā)展給我

們生活的重要作用。課外實踐活動調(diào)查本地交通發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展的關系第十二周10、放眼

看交通了解交通發(fā)展狀況，能針對交通發(fā)展帶來的各種問題提出建議。課外實踐活動搜集有

關交通帶來的不利影響的資料

第十三周11、我當小交警知道一些交通法規(guī)，能自覺遵守，感受交通法規(guī)的重要性，尊

敬交警，服從交警的指揮。課外實踐活動制作有關交通標志的頭飾參加活動第十四周12、

從烽火3良煙到電子郵件知道古今通信的種類和方式，了解通信的發(fā)展變化.課外實踐活動搜集

古今通信發(fā)展過程并交流

第十五周13、書信傳佳音了解在郵局工作的人們的辛苦，尊重他們的勞動,學會根據(jù)實

際情況采取適當?shù)耐ㄐ欧绞健Ｕn外實踐活動調(diào)查郵局工作人員一天的工作交流體會

第十六周14、喂，您好知道各種通信方式的基本禮儀，學會正確而文明的通信方式。課

外實踐活動小話?。捍螂娫?/p>

第十七周課題研究人民幣上的學問課外實踐活動搜集關于人民幣的知識

第十八周期末復習總復習

四年級品德與社會的教學計劃8

一、學習情況分析（知識、能力、學習習慣等）

四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會

有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步

認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部

分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。

本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展

兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念；引導學生通

過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積

極態(tài)度和參與能力；在感悟和體驗的基礎上,不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認識和

理解；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應的良好行為習慣。

二、教材分析

本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展

兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念，引導學生

通過以自己的生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活

的積極態(tài)度和參與能力；在感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認

識和理解；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應的.良好行為習慣。

三、教學目標

1、情感與態(tài)度目標：

Q)引導學生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結(jié)合作、有責任

心的品質(zhì)。

(2)指導學生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能

夠與他人平等地交流和合作。

(3)嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題作出正確的

判斷和選擇。

2、行為與習慣目標：

(1)初步了解個人的基本權(quán)利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織

機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

(2)知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣，知道社會生活中不同群體、民族、

國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。

3、知識與技能目標：

培養(yǎng)學生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識知道同情和幫助殘疾人是一個人的良好品德的

體現(xiàn)，并養(yǎng)成主動關愛處境困難或者不幸人的行為；知道自己是集體中的一員，關心集體、參加

集體活動、維護集體榮譽承擔義務，了解家鄉(xiāng)環(huán)境問題，積極參加力所能及的環(huán)境保護活卻，了

解民風民俗及對人們的影響，抵制不良風氣和迷信活動，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的

熱愛之情；了解交通發(fā)展的狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，體會電視、網(wǎng)絡等媒體與

人們生活的關系，了解辦一張報紙的基本方法，學會合作辦小報，了解通信的發(fā)展，知道現(xiàn)代通

信的種類和方式，學會常用的通信方法。

四、教學措施

1、根據(jù)新課程的教學要求，要運用好教材。要做到"刪減、替換、補充"。，教材是為學

生提供的案例.教師在備課過程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教學主題。在教學過程

中，要以教材提供的教育主題為基礎，引導學生去學習，去探究。讓學生用自己的眼光、方式來

看待世界，允許學生有自己的看法。

2、品德與社會課程教學的核心是幫助學生參與社會、學習做人。教師在教學過程中，要關

注每一個兒童的成長發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向。

培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，使學生成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣

和個性品質(zhì)的人。

3、兒童期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段，教師在教學過程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實和可能

出發(fā)，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式,幫助、弓I導他們解決現(xiàn)實生活中的問題，

為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎。

4、采取以客觀社會為基礎與學生為主體的靈活多樣的教學形式，引導學生在自主活動中自

我體驗感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓練技能，養(yǎng)成習慣。

四年級品德與社會的教學計劃9

第一單元教學計劃

一、教材分析：

本單元一方水土養(yǎng)一方人由

1、我的家鄉(xiāng)在哪里

2、家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人

工濃濃的鄉(xiāng)土情組成，

二、教學目標：

1、本單元在使學生具有家鄉(xiāng)的自覺意識和歸屬感，同時，使學生知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，

人人都有自己的家鄉(xiāng)。

2、正確辨認地圖上的笥單圖例、方向、比例尺，并能學會運用地圖，了解家鄉(xiāng)，初步形成

地理的觀點和思考方式。

3、了解為家鄉(xiāng)做出貢獻的人，喚起學生對家鄉(xiāng)的自豪感和責任感。

三、教學建議：

1、本單元是對小學低年級家鄉(xiāng)內(nèi)容的拓展和延伸,旨在讓學生通過了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、

風景名勝、風俗文化、地域特色、歷史變遷等方面，多角度的'感受家鄉(xiāng)的自然風光及人文景觀

的豐富性。

2、本單元重視對學生學習方法的指導，注意培養(yǎng)學生調(diào)查了解事物的基本方法。

四、課時分配：

共有3課每課兩課時共計6課時

第二單元教學計劃

一、教材分析：

本單元生產(chǎn)與生活由

1、吃穿用哪里來

2、從電視機的變化說起

3、生活中的各行各業(yè)組成。

二、教學目標：

1、讓學生通過了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程和生產(chǎn)活動，形成"生產(chǎn)"概念，從而建立生產(chǎn)與生活

之間的關系.

2、觀察日常生活使用的某件農(nóng)產(chǎn)品，探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P系，并體驗農(nóng)民為

此付出的勞動與智慧。

3、了解生產(chǎn)的發(fā)展與人們需求變化的相互關系，并知道人們改進勞動工具是為了提高生產(chǎn)

效率和減輕勞動的強度。

三、教學建議：

1、本單元將農(nóng)業(yè)和工業(yè)方面整合為一個單元，目的事使學生立足與自己的現(xiàn)實生活，能真

實地、客觀地、綜合地了解社會生活本身。

2、由于社會的發(fā)展，人們生活質(zhì)量不斷地提高，大家對生活中各種物品越來越要求多樣化

和便利化。

3、本單元體現(xiàn)了課程改革的總體目標，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

四、課時分配：

共有3課每課兩課時共計6課時

第三單元教學計劃

一、教材分析：

本單元交通與生活由

1、多種多樣的運輸方式

2、交通與我們的生活

3、從古到今話交通

4、交通問題帶來的思考組成。

二、教學目標：

1、讓學生認識各種交通運輸方式及其特點，感受交通在人們生活中的重要作用。

2、知道古今交通的發(fā)展情況，以及交通的不斷發(fā)展給人們帶來的種種變化.

3、關注交通發(fā)展帶來的問題，從小樹立環(huán)保意識。

三、教學建議：

本單元在讓學生認識交通的同時，重視對學生能力的培養(yǎng)。因此，讓學生了解車站、碼頭、

機場有哪些是為旅客服務的機構(gòu)，乘車、乘機時要履行那些基本程序。

隨著交通的發(fā)展，也帶來了許多問題，如汽車噪音、尾氣帶來的污染，以及發(fā)展交通帶來對

耕地的占用和城市交通的堵塞、能源的消耗等問題。

四、課時分配：

共有4課每課兩課時共計8課時

第四單元教學計劃

一、教材分析：

本單元通信與生活由

1、通信連萬家

2、從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)

3、小窗口大世界

4、從看電視說起組成，

二、教學目標：

1、讓學生知道現(xiàn)代通信的種類，感受通信與人們生活的關系。

2、初步了解通信發(fā)展的情況。

3、學習利用傳媒，安全、有效地獲取信息。

三、教學建議：

1、本單元將課程標準中通信與傳媒兩個要點的教育內(nèi)容融合在一起。一二課內(nèi)容主要側(cè)重

于通信，三四兩課內(nèi)容側(cè)重于大眾傳媒.由于通信和大眾傳媒與當代人的生活息息相關，因而本

單元在編寫時注意內(nèi)容與兒童生活的貼近，力求讓同學認識到通信、傳媒與人們之間的關系。

2、半單元注重將社會常識方面的內(nèi)容與學生的品德教育有機地融合在一起，特別注意針對

當前大眾傳媒對少年兒童產(chǎn)生較大的影響的現(xiàn)實情況來組織教學內(nèi)容。

四、課時分配：

共有4課每課兩課時共計8課時

四年級品德與社會的教學計劃10

一、教學目標

本冊教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)

展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價值觀為理念，引導學生

通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境，社會生活和社會關系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的

積極態(tài)度和參與能力，在感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發(fā)展對自我，對他人，對社會的認識

和理解，逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應的良好行為習慣。

二、學情分析

1.教材分析：本冊教材共三個單元。第一單元"走進美麗的家鄉(xiāng)”分10課完成，教學內(nèi)容

以家鄉(xiāng)的地理環(huán)境為中心從家鄉(xiāng)的整體和地理位置入手加深學生對于自己家鄉(xiāng)的認識和了解。

第二單元"家鄉(xiāng)的故事”分14課完成，從家鄉(xiāng)人生活的變化切入，幫助學生多層面、多角度地

感受和理解家鄉(xiāng)歷史的變遷和社會的巨大進步。第三單元"家鄉(xiāng)，我為你驕傲"分14課完成。

教學內(nèi)容以家鄉(xiāng)的文化、民俗為中心，引導學生從更深、更廣的角度了解家鄉(xiāng)歷史和文化.

2.學生分析：四年級學生是小學生知識、能力、情感態(tài)度與價值觀形成的關鍵時期，他們對

自我、他人、家庭與社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一些好的行為習慣，隨著他們社會生活范

圍的不斷擴大，進一步了了解社會和品德的形成成為迫切的需要，因本課程的開放性、活動性、

實踐性比較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內(nèi)外學習中去.

三、教學重難點

1.學習收集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。

2.了解一些基本的地理知識,理解但當人類社會面臨的一些共同問題。

3.知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，初步了解新中國成立和祖國建設的偉大成

就。

4.知道世界歷史發(fā)展一些的重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。知道

社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。

四、教學目標

1、情感、態(tài)度、價值觀

(1).珍愛生命，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約

的態(tài)度。

(2).在生活中養(yǎng)成文明禮貌，誠實守信，友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團體合作、

有責任心的品質(zhì)。

(3).初步形成民主，法制觀念和規(guī)則意識。

(4).熱愛祖國,珍視祖國的歷史、文化彳專統(tǒng)。尊重不同國家和人的文化差異。初步具有

開放的國際意識。

(5).關爰自然，感:敷大自然對人類的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。

2、能力

(1).能初步認識自我?？刂坪驼{(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領，

養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。

(2).能夠清楚地表汰自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流

合作，學習民主的參加集體生活.

(3).學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理的有創(chuàng)意的探究和

解決生活中的‘問題，學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。

3、知識

(1).初步了解兒童的基本權(quán)利和義務。初步理解個體與群體的互動關系，了解一些社會

組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

(2).初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存發(fā)展的重要

影響。第一單元

走進美麗的家鄉(xiāng)

單元目標：

1.態(tài)度：增進對于家鄉(xiāng)的情感，并在原有水平上形成對于合作更為積極與自覺的態(tài)度。感

祖國的博大，從而產(chǎn)生積極的情感。

2.能力：進一步提高運用地圖知識的能力，提高合作能力。能夠理解不同

的地理特征和氣候與人們生活風俗習慣之間的關系。

3.知識：認識家鄉(xiāng)的地理位置和特點，初步了解祖國領土的遼闊和風俗的多樣。學習4個

副方向，能夠知道用8個方向更準確地描述地地理位置。

第二單元：家鄉(xiāng)的故事

單元目標：

1.態(tài)度：深化尊重歷史：珍惜今天享受的一切,以及熱爰家鄉(xiāng)的積極情感，提升可持續(xù)發(fā)

展及環(huán)境的保護意識。

2.能力：能夠?qū)唧w事物進行搜索。比較、分析，得出合乎事物發(fā)展邏輯的認識,能夠與

同學合作完成學習任務。愿意在學習活動中積極發(fā)表自己的認識和看法，能夠較為客觀和公正地

認識過去，看待今天.

3.知識：知道家庭、學校和家鄉(xiāng)人日常生活中的一些事物在歷史上的真實面貌，了解家鄉(xiāng)

的一些文化特色。了解年表在表達歷史變化過程中的作用，學會制作簡單的年表。

第三單元課時

家鄉(xiāng)，我為你驕傲

教學目標:

1.態(tài)度：通過認識和了解家鄉(xiāng)的歷史與文化，進一步形成家鄉(xiāng)的概念，體會到自己是家鄉(xiāng)

的一員，加深對家鄉(xiāng)深層的了解，增進對家鄉(xiāng)的情感和建設文明富裕的家鄉(xiāng)的愿望，樂于在學習

活動中積極發(fā)表自己的看法。

2.能力：能夠科學地運用各種學習方法了解家鄉(xiāng)的歷史與文化，對學習活動中

獲得的資料能夠進行一定的整理、分類、比較。分析，并得出正確的結(jié)論。

3.知識：了解家鄉(xiāng)的歷史與文化以及家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的發(fā)展所做出的貢獻，知道

鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情，風俗鄉(xiāng)俗的區(qū)域性特點，認清陋習對健康文明生活的危害。

四年級品德與社會的教學計劃11

一、學生情況分析：

四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會

有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，1￡一步

認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。由于課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部

分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。

二、教材分析：

本教材共有四個單元，分別為：《在集體生活中》、《學習更上一層樓》、《我的家鄉(xiāng)》、

《家鄉(xiāng)的變化》。教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前

提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念;

引導學生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社

會生活的積極態(tài)度和參與能力;在感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社

會的認識和理解;逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應的良好行為習

慣。

三、教學目標:

1、情感與態(tài)度目標：

(1)培養(yǎng)學生在集體活動中樂于合作，待人誠實守信的品質(zhì);初步形成規(guī)則意識、民主意識。

(2)使學生知道學習是目己的責任，要敢于面對學習中的困難和挫折;引導學生體驗學習給自

己帶來的樂趣，感受讀書是一件快樂的事;使學生初步形成積極向上，樂觀好學的學習態(tài)度。

(3)知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分;形成熱愛家鄉(xiāng)的情感和保護水資源的意識;了解家鄉(xiāng)的名人并

向他們學習。

(4)感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展與進步,萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情;在了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境問

題的基礎上，樹立環(huán)境保護意識和社會責任感。

2、行為與能力目標：

(1)幫助學生建立與人交往有城信，能合作，民主地參與集體生活的行為習慣。

(2)初步培養(yǎng)學生獨立目主地完成自己學習任務的良好習慣;初步培養(yǎng)學生喜歡閱讀課外書籍

的行為習慣;培養(yǎng)學生在學習中的毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學習習慣。

(3)培養(yǎng)學生愛惜名勝古跡，不亂丟亂刻畫的習慣。

(4)養(yǎng)成保護水資源，愛護身邊環(huán)境的良好習慣。

3、知識與技能目標：

(1)幫助學生在集體生活中學會傾聽他人的意見，學會與他人平等的交流與合作，能嘗試合

理的解決集體生活中的問題.

(2)學習給自己制定不同時期的目標，樹立自信心;學—些簡單的讀書方法。

(3)能正確辨認地圖上的簡單圖例、方向，了解家鄉(xiāng)的民風、民俗、文化、物產(chǎn)等;了解家鄉(xiāng)

湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況;了解家鄉(xiāng)的名勝古跡及特產(chǎn)。

(4)知道部分舊生活用品的用途;了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的污染情況;知道有關環(huán)保知識。

四、教學重難點：

1、幫助學生學會適應集體的要求與規(guī)范，樹立合作、誠信意識，學會尊重他人，能夠合理

處理意見不一致的問題。

2、提高學習興趣，樹立自信心，努力完成學習任務，不斷擴大自己的知識領域。

3、自然環(huán)境和經(jīng)濟特點;會識圖，在圖上找家鄉(xiāng)的位置，了解家鄉(xiāng)的地理、人文、歷史文化、

名勝古跡等等，熱愛家鄉(xiāng)，節(jié)約水資源。

4、了解自然環(huán)境，經(jīng)濟特點及其與人們的生活關系。

五、教學措施：

1、改變陳舊的觀念，樹立新觀念

Q)轉(zhuǎn)變教材觀。教學是對教材的再創(chuàng)造，是用教材教而不是教教材。根據(jù)新課程的教學要

求，要運用好教材。要做到"刪減、替換、補充"。教材是為學生提供的案例。教師在備課過程

中，要注意理清教材的思路，把握教材的教學主題。在教學過程中，要以教材提供的教育主題為

基礎，引導學生去學習,去探究。

(2)轉(zhuǎn)變教學觀。新的課程改革，把關注人作為課程的核心理念，提出："一切為了每一位

學生的發(fā)展。"第一。要變"目中無人"為有人。教師在教學過程中，要更新觀念，一切為了學

生的發(fā)展。要關注每一位學生情感、態(tài)度、價值觀、能力的形成。第二，變"重結(jié)論輕過程”為

重視學生學的過程。新課程強調(diào)過程，強調(diào)學生探究新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗。教師的教學

過程，要指導學生怎樣學，通過什么方法學;不要把現(xiàn)成的結(jié)論強加給學生，要讓學生用自己的

眼光、方式來看待世界，允許學生有自己的看法。

2、遵循品德與社會課的教學理念

Q)幫助學生參與社會、學習做人

品德與社會課程教學的核心是幫助學生參與社會、學習做人。教師在教學過程中，要關注每

一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向。培

養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，使學生成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和

個性品質(zhì)的人。

(2)以兒童的生活為基M

品德與社會課程教育意義在于對兒童生活的引導，用經(jīng)過生活錘煉的、有意義的教育內(nèi)容教

育兒童。教師在教學過程中，所選取、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學生的生活，反映兒童的需

要，引導他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方

式研究社會。

3、要追求教育的基礎性和有效性

兒童時期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段，教師在教學過程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實和巨能出

發(fā)，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式,幫助、引導他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為

他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎。

4、改革教學方式

教師要注意遵循品德與社會課程的基本教學理念，采取以客觀社會為基礎與學生為主體的靈

活多樣的教學形式。廣泛采用活動型教學模式，引導學生在自主活動中自我體驗感悟，探究發(fā)現(xiàn)

訓練技能，養(yǎng)成習慣。

5、重視學生學業(yè)評價

品德與社會課評價目的是獲得反饋信息，幫助教師改進教學，促進兒童發(fā)展，保證課程目標

的實現(xiàn)，而不是對學生品德與社會性發(fā)展水平做終結(jié)性的評定，更不是利用評價結(jié)果對兒童進行

匕瞰與劃分等級。因此,要從每個學生原有基礎出發(fā)，尊重學生的個性特點，強調(diào)以鼓勵為主的

發(fā)展性評價。

六、學困生幫扶措施：

正如烏申斯基所說："教師的人格對于年輕的心靈來講，是任何東西都不能代替的.有益于

發(fā)展的陽光，教育者的人格是教育事業(yè)中的一切。"學生透過老師的行為來判斷老師的人格，一

旦他認可了老師的人格，他就會接納之，從而完善自己的人格。只要我們用一種合理的、民主的

鼓勵和寬容的態(tài)度來對待學生，以學生的個性發(fā)展為目標，用發(fā)展的目光看待學生，用滿腔熱情

和期望去塑造學生的性格，相信有耕耘就會有收獲！

1、課堂內(nèi)外尊重個體，

愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育，而這種愛又必須是真誠的。打開孩子心里的那扇門，

當我們與學困生建立一種友好、平等的關系時，他們就會主動向我們吐露心跡，敞開心扉地與我

們交朋友，這樣他們就會親其師而信其師，喜歡聽教師的課，對老師的批評教育也樂于接受。馬

克思曾說：愛需要用愛來交換，心靈需要用心靈來塑造。我們不能把學生培養(yǎng)成一模一樣的人,

也不應該這樣要求學生。因而，尊重學生，還表現(xiàn)在尊重學生的個性，只有這樣，才能培養(yǎng)出有

創(chuàng)造力又具個性特征的人。

2、點燃自信、磨礪性格。

自信是成功的保證，幫助他們樹立自信心、戰(zhàn)勝自我很重要，要讓他們明白老師心中永遠有

他們的位置，老師永遠都在關注他們。同時，還要引導學生善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，讓他們在黑

暗中看到希望，在困境中重拾信念。

教師要創(chuàng)造、利用各種實踐活動，為學生提供鍛煉的機會，使一些觀念在實踐活動中形成穩(wěn)

定的態(tài)度和行為方式，也就是形成性格.在勞動實踐活動中，體驗困難，讓他們親身經(jīng)受一下艱

難的磨練及痛苦的洗禮。

3、欣賞、鼓勵、張揚優(yōu)點。

美國心理學家威廉?詹姆士說："人性深處，無不渴望被贊賞。”激勵永遠是教育的態(tài)度。

給學生一些鼓勵，可以喚起后進生的上進心，張揚他們的優(yōu)點，從而感受到成功感。針對學生發(fā)

展傾向方面的特點，積極鼓勵引導，獎勵學生發(fā)展中的優(yōu)勢傾向，發(fā)展和張揚學生的個性，使每

個學生都有自己的優(yōu)麻口個性特長，都能感受到自己的成功和長處，都能保持強烈的自信心和積

極健康的心理狀態(tài)。

總之，學困生的轉(zhuǎn)化教育是一個長期、反復的教育過程。教師一定要有滿腔熱情，必須遵循

教育規(guī)律，因勢利導，使學困生保持不斷前進的勢頭。在教育過程中讓我們永遠記?。簺]有愛就

沒有教育，尊重學困生，就要讓他們在接受教育和參與學習的活動中享受平等的待遇。

七、學科實踐活動安排：

1、開展一次學會合作的活動。（具體實施于體育運動會）

2、開展一次“讀書"交流會。（由語文讀書活動實施）

3、收集關于家鄉(xiāng)發(fā)展變化的材料，召開一次“我愛我的家鄉(xiāng)”的主題班會。（由班主任在班

會課上進行）

八、教學進度及課時安排：

品德課每周是兩課時，本期全部時間不足十九周，除去中秋節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)放假及運動

會等一些時間外，上課的時間最多不足十七周，即只會少于34課時，估計在16周左右。

四年級品德與社會的教學計劃12

一、學生現(xiàn)狀分析：

我校四年級共有兩個班，他們正是知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、

他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，四年級的學生仍有較強的自我中心意識，缺乏合作和奉

獻助人的精神。同時，他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段，他們開始喜歡交友，但在人際交

往中，有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮，有的表現(xiàn)為匕俄放任、攻擊，往往因為不會與人溝通而與他

人發(fā)生沖突，其社會化發(fā)展的能力有一定的障礙。

四年級的學生對于事情的是非有一定的判斷能力現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)導致絕大多數(shù)的學生都是獨

生子女，他們在父母的精心呵護下長大，自主性和自立能力都不是很強。在學習和生活中以自我

為中心的現(xiàn)象越來越嚴重，一些不良傾向不僅使學生們不能形成良好的行為習慣，而且會影響其

性格和道德行為的發(fā)展。另外，四年級的學生開始有興趣也有能力，關注反省自己的一些學習能

力，從身邊的一些變化中探究其變化的原因。

二、指導思想：

本教材引導學生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關系的交互作月，獲

得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力;感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他

人、對社會的認識和理解;逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須的道德觀、價值觀及良好的行為習

慣。

三、教學目標：

1、學會合作，體會合作的好處;初步形成正確的友誼觀學會交流和溝通的技巧，分享快樂，

分擔憂愁。

2、初步形成積極向上的學習態(tài)度,提高承受困難和挫折的'意志與能力;培養(yǎng)毅力和耐心，

養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、了解家鄉(xiāng)的基礎上萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，提高學生獲取篩選有用信息的能力。

4、感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展進步，了解家鄉(xiāng)發(fā)展中的一些問題，樹立家鄉(xiāng)小主人意

識，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

5、關心每一個兒童的成長，幫助學生參與社會，學習做人.

6、兒童的生活是課程的撤出，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。

四、教材分析：

本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《在集體生活中》、第二單元為《學習更上一層

樓》、第三單元為《我的家鄉(xiāng)》、第四單元為《家鄉(xiāng)的變化》。

本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展

兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價值取向為理念。

五、教學措施：

1、全面把握課程目標,幫助學生獲得豐富情感體驗，形成積極的生活態(tài)度。

2、豐富學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3、重視創(chuàng)設學習情境，靈活選用教學形式，以人為本，引導學生自主學習,讓學生在活動

中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。

4、充實教學內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

5、拓展教學空間，積極開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，滿足學生不同的學習方式

的需要。

6、小組合作探究學習，引導學生大膽提出問題、合作探討解決問題的方法。

四年級品德與社會的教學計劃13

一、年級情況分析：

四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會

有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步

認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部

分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。

二、目的與要求：

1、引導學生建立自覺遵守公共秩序的意識，做一個文明有教養(yǎng)的人；知道殘疾人的困難，

感受殘疾人身殘志不殘的可貴品質(zhì)，從而能尊重殘疾人，積極主動幫助他們；引導學生逐步養(yǎng)成

主動關愛處境困難或者不幸人的行為；引導學生明白參加集體活動、熱心為集體服務是熱爰集體

的表現(xiàn)，做到主動為集體做好好事，感受到只有集體中的每個成員發(fā)揮各自作用，集體才能得到

不斷發(fā)展和進步。

2、了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展；感知這些環(huán)境問題帶來的危害，學會從身邊的小

事做起；了解家鄉(xiāng)的巨大變化；知道獨特的民風民俗是中華民族的重要組成部分，在了解家鄉(xiāng)風

俗來歷的基礎上，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風易俗的觀念，增強社會責任感。

3、知道交通工具的作用，真切感受它給人們的生產(chǎn)和生活帶來的、方便；選擇中知道幾種常

用的交通工具的特點，學會根據(jù)實際情況選擇合適的交通工具順利到達目的地；了解從古到今我

國交通運輸設施和交通運輸方式的巨大變化，感受交通運輸業(yè)的迅速發(fā)展，激發(fā)學生對祖國及家

鄉(xiāng)的熱愛。

重點：

1、引導學生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結(jié)合作、有責任

心的品質(zhì)。指導