部編版語文七年級下冊《14葉圣陶先生二三事》（教學設計）一.教材分析《葉圣陶先生二三事》是部編版語文七年級下冊的一篇課文，通過作者回憶葉圣陶先生的幾件事，表現(xiàn)了葉圣陶先生待人誠懇、做事認真、以身作則的高尚品質。本文語言平實，情感真摯，對學生有很好的熏陶作用。教學中，應著重引導學生感受葉圣陶先生的優(yōu)秀品質，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和語文素養(yǎng)。二.學情分析七年級的學生已經具備了一定的閱讀理解能力，對人物描寫、事件敘述等有了一定的認識。但學生在分析人物品質、理解文章深層含義方面還需引導。此外，學生可能對葉圣陶先生這位名人不太了解，需要在教學中補充相關背景知識。三.教學目標知識與技能：能夠正確讀寫詞語，理解課文內容，把握葉圣陶先生的優(yōu)秀品質。過程與方法：通過閱讀、討論、寫作等方法，提高學生的語文實踐能力。情感態(tài)度與價值觀：感受葉圣陶先生的高尚品質，培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質。四.教學重難點重點：正確理解課文內容，把握葉圣陶先生的優(yōu)秀品質。難點：分析文章表達技巧，理解文章深層含義。五.教學方法啟發(fā)式教學：引導學生主動思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。討論法：分組討論，培養(yǎng)學生的合作意識。案例分析法：分析葉圣陶先生的優(yōu)秀品質，引導學生從中汲取營養(yǎng)。六.教學準備課文朗讀錄音：為學生提供音頻材料，幫助學生正確理解課文。相關背景資料：介紹葉圣陶先生的生平和事跡，幫助學生更好地理解課文。教學PPT：制作課件，輔助課堂教學。七.教學過程導入（5分鐘）教師播放課文朗讀錄音，引導學生正確朗讀課文。隨后，簡要介紹葉圣陶先生的生平和事跡，引導學生對葉圣陶先生產生興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師引導學生逐段閱讀課文，邊讀邊思考。針對課文中的關鍵詞語、句子，教師進行解釋和引導，幫助學生理解課文內容。操練（10分鐘）教師學生進行小組討論，討論葉圣陶先生的優(yōu)秀品質，并要求學生用詞語或句子概括。討論結束后，各小組匯報討論成果，教師給予評價和指導。鞏固（10分鐘）教師設計一些題目，檢查學生對課文內容的理解。學生回答問題，教師及時反饋，幫助學生鞏固知識。拓展（10分鐘）教師引導學生思考：現(xiàn)實生活中，我們如何向葉圣陶先生學習，培養(yǎng)自己的優(yōu)秀品質？學生分組討論，分享自己的觀點和體會。小結（5分鐘）教師總結本節(jié)課的學習內容，強調葉圣陶先生的優(yōu)秀品質，并鼓勵學生在生活中踐行。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置作業(yè)：請結合自己的生活實際，寫一篇關于學習葉圣陶先生優(yōu)秀品質的作文。板書（隨教學過程進行）板書課題：葉圣陶先生二三事板書內容：待人誠懇、做事認真、以身作則教學過程各環(huán)節(jié)時間分配：導入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘?？傆?0分鐘。教學反思是教師在教學過程中對教學效果進行自我審視、評價和總結的過程，是提高教學質量的重要環(huán)節(jié)。在《葉圣陶先生二三事》的教學設計中，我進行了認真的教學反思，發(fā)現(xiàn)了一些問題，并提出了相應的解決辦法和改進措施。一、課堂實施過程中遇到的問題學生對葉圣陶先生的了解不足在導入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)許多學生對葉圣陶先生的生平和事跡了解不多，導致對課文內容的理解不夠深入。學生閱讀能力參差不齊在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生的閱讀能力較弱，對課文內容的理解存在困難，影響了教學進度。學生討論效果不佳在操練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論中存在紀律松散、參與度不均等問題，導致討論效果不佳。學生對課文深層含義的理解不足在鞏固環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)許多學生對課文的深層含義理解不深，無法很好地聯(lián)系實際生活。二、解決辦法和改進措施豐富導入內容，增加學生對葉圣陶先生的了解在導入環(huán)節(jié)，我增加了葉圣陶先生的生平和事跡的介紹，引導學生課前查閱相關資料，提高學生對葉圣陶先生的認識。針對閱讀能力差異，分層教學在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我針對學生的閱讀能力差異，進行了分層教學。對閱讀能力較弱的學生，給予更多的指導和幫助，提高他們的閱讀理解能力。優(yōu)化討論環(huán)節(jié)，提高學生參與度在操練環(huán)節(jié)，我采取了以下措施優(yōu)化討論環(huán)節(jié)：（1）明確討論目標，讓學生明確討論的方向和內容；（2）加強紀律管理，確保討論有序進行；（3）引導學生積極參與，鼓勵表達自己的觀點；（4）教師巡回指導，及時給予學生反饋和幫助。深入解讀課文，聯(lián)系實際生活在鞏固環(huán)節(jié)，我引導學生深入解讀課文，聯(lián)系實際生活。例如，通過舉例說明葉圣陶先生的優(yōu)秀品質在現(xiàn)實生活中的具體體現(xiàn)，幫助學生更好地理解和運用。三、教學改進后的效果經過以上的教學反思和改進措施，我在后續(xù)的教學中取得了較好的效果：學生對葉圣陶先生的了解得到了提高，對課文內容的理解更加深入；學生的閱讀能力得到了提升，閱讀理解能力較強的學生能夠更好地把握課文；討論環(huán)節(jié)更加有序，學生的參與度得到了提高，討論效果明顯改善；學生對課文的深層含義理解更加深刻，能夠更好地聯(lián)系實際生活?？傊?，通過教學反思和不斷的改進措施，我在《葉圣陶先生二三事》的教學中取得了較好的效果，但也認識到教學中仍存在不足，需要在今后的教學實踐中繼續(xù)努力，提高教學質量。一、作業(yè)設計針對課文內容，設計以下作業(yè)：（1）請用簡潔的語言概括葉圣陶先生的優(yōu)秀品質。（2）請結合自己的生活實際，舉例說明如何向葉圣陶先生學習，培養(yǎng)自己的優(yōu)秀品質。（3）請從課文中選取一個你認為最有意義的片段，進行賞析，并說明理由。作業(yè)要求：（1）字數(shù)：每題150-200字。（2）格式：題目、正文、結尾。（3）作業(yè)提交時間：課后兩天內。作業(yè)評價：（1）內容是否完整、準確。（2）語言表達是否清晰、簡潔。（3）是否能夠聯(lián)系實際，具有個人見解。二、專家點評專家點評目的：為了進一步提高學生的寫作能力和思維品質，邀請專家對學生的作業(yè)進行點評，給出專業(yè)意見和建議。專家點評內容：（1）針對學生的作業(yè)內容，評價其對課文內容的理解程度和運用能力。（2）針對學生的作業(yè)表達，評價其語言表達的準確性、清晰性和邏輯性。（3）針對學生的作業(yè)觀點，評價其是否具有獨到見解，能否聯(lián)系實際生活。專家點評方式：（1）書面點評：專家對學生的作業(yè)進行詳細閱讀，并在作業(yè)上給出點評意見。（2）線上點評：專家通過線上平臺，對學生的作業(yè)進行評價，并給予建議。（3）線下點評：專家與學生面對面交流，對學生的作業(yè)進行點評，并提出改進措施。學生根據(jù)專家點評進行修改：學生根據(jù)專家的點評意見，對作業(yè)進行修改和完善，提高自己的寫作能力和思維品質。教師跟蹤反饋：教師對學生的修改作業(yè)進行跟蹤反饋，確保學生能夠根據(jù)專家點評進行有效的改進。通過以上