第二單元《第八課數(shù)據(jù)計算》說課稿-2023—2024學年浙教版（2020）初中信息技術七年級上冊一、設計思路

本節(jié)課以浙教版初中信息技術七年級上冊第二單元《第八課數(shù)據(jù)計算》為基礎，旨在通過實際操作和案例分析，讓學生掌握運用信息技術進行數(shù)據(jù)計算的基本方法。課程設計分為三個環(huán)節(jié)：導入、新課講解、實踐操作。

首先，通過引入生活中的數(shù)據(jù)計算實例，激發(fā)學生興趣，引出本節(jié)課主題。其次，結合教材內容，詳細講解數(shù)據(jù)計算的基本概念、方法和技巧，讓學生理解數(shù)據(jù)計算在實際生活中的應用。最后，安排實踐操作環(huán)節(jié)，讓學生運用所學知識進行實際操作，鞏固所學內容，提升學生的實際操作能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、計算思維和創(chuàng)新實踐。學生將通過本節(jié)課學習，提升對數(shù)據(jù)信息重要性的認識，增強信息獲取、處理和利用的能力，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。在計算思維方面，學生將學會運用邏輯推理和算法思想解決實際問題，發(fā)展分析問題和解決問題的能力。創(chuàng)新實踐方面，學生將能夠在掌握數(shù)據(jù)計算方法的基礎上，結合實際情境，創(chuàng)造性地應用所學知識，形成解決實際問題的方案，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是理解和掌握數(shù)據(jù)計算的基本概念和方法。具體包括：

-數(shù)據(jù)的收集與整理：學生需要學會如何從不同渠道收集數(shù)據(jù)，并能對收集到的數(shù)據(jù)進行有效的整理，例如使用表格、圖表等形式直觀展示數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析：學生需掌握如何使用統(tǒng)計函數(shù)（如平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等）對數(shù)據(jù)進行計算，并能根據(jù)計算結果進行簡單的數(shù)據(jù)分析，例如判斷數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散程度。

-公式和函數(shù)的應用：學生應學會使用電子表格軟件中的公式和函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算，如使用求和函數(shù)SUM、平均值函數(shù)AVERAGE等。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于學生能夠熟練運用電子表格軟件進行復雜數(shù)據(jù)計算，并能從數(shù)據(jù)中提取有價值的信息。具體包括：

-公式和函數(shù)的熟練應用：學生對電子表格中的高級函數(shù)（如條件求和函數(shù)SUMIF、查找函數(shù)VLOOKUP等）理解和使用可能存在困難，需要通過實例演示和練習來突破。

-數(shù)據(jù)分析思維：學生可能不習慣于從數(shù)據(jù)分析的角度去思考問題，需要引導他們如何通過數(shù)據(jù)計算來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。例如，在分析一組銷售數(shù)據(jù)時，學生可能難以判斷哪些因素影響了銷售業(yè)績，需要教師通過案例教學，引導學生逐步構建數(shù)據(jù)分析的思維模式。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生配備浙教版初中信息技術七年級上冊教材，以便跟隨課程進度學習和復習。

2.輔助材料：準備相關的數(shù)據(jù)計算案例文檔、電子表格模板，以及教學視頻和PPT演示文稿，以便于直觀展示數(shù)據(jù)計算過程和方法。

3.實驗器材：提前檢查計算機設備、電子表格軟件安裝情況，確保實驗環(huán)節(jié)中學生能夠順利操作。

4.教室布置：將學生分為若干小組，每組一臺電腦，方便學生進行小組討論和實驗操作，同時保持教室整潔、安靜，營造良好的學習氛圍。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布本節(jié)課的預習資料，包括教材中《第八課數(shù)據(jù)計算》的相關章節(jié)和示例數(shù)據(jù)表格。

-設計預習問題：設計問題如“如何使用公式計算數(shù)據(jù)的總和？”和“平均數(shù)的計算方法是什么？”等，引導學生思考數(shù)據(jù)計算的基本操作。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的預習任務提交功能，監(jiān)控學生的預習完成情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習要求，閱讀教材內容，理解數(shù)據(jù)計算的基本概念。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，嘗試使用電子表格軟件進行簡單的數(shù)據(jù)計算。

-提交預習成果：學生將預習中的發(fā)現(xiàn)和疑問以文字形式提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，提高學習積極性。

-信息技術手段：利用微信群和在線平臺，實現(xiàn)資源的有效共享。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉數(shù)據(jù)計算的基本概念，為課堂深入學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一組班級學生的成績數(shù)據(jù)，引出數(shù)據(jù)計算的重要性。

-講解知識點：詳細講解如何使用電子表格軟件中的公式和函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算，如求和、平均值等。

-組織課堂活動：分組進行數(shù)據(jù)計算練習，讓學生在實際操作中學習如何使用公式和函數(shù)。

-解答疑問：對學生提出的問題進行解答，確保學生理解數(shù)據(jù)計算的方法。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并跟隨老師的演示操作，理解數(shù)據(jù)計算的方法。

-參與課堂活動：學生分組進行數(shù)據(jù)計算練習，通過實際操作加深理解。

-提問與討論：學生針對操作過程中遇到的問題進行提問，與組內成員討論解決方案。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和演示，明確數(shù)據(jù)計算的操作步驟。

-實踐活動法：通過實際操作，鞏固數(shù)據(jù)計算技能。

作用與目的：

-通過實踐操作，讓學生掌握數(shù)據(jù)計算的基本方法，突破教學難點。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與課堂內容相關的數(shù)據(jù)計算練習題，鞏固所學知識。

-提供拓展資源：提供相關網站和視頻，讓學生了解數(shù)據(jù)計算在生活中的應用。

-反饋作業(yè)情況：批改學生作業(yè)，提供反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：獨立完成作業(yè)，加深對數(shù)據(jù)計算方法的理解。

-拓展學習：利用提供的資源進行拓展學習，了解數(shù)據(jù)計算的實際應用。

-反思總結：對所學內容進行反思，總結學習方法和收獲。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習，提高自學能力。

-反思總結法：引導學生總結學習過程，提升學習效果。

作用與目的：

-鞏固學生的數(shù)據(jù)計算技能，通過實際應用拓寬知識視野。六、教學資源拓展

1.拓展資源

（1）數(shù)據(jù)計算在實際生活中的應用案例：收集和分析不同行業(yè)（如零售、金融、醫(yī)療等）中數(shù)據(jù)計算的應用實例，讓學生了解數(shù)據(jù)計算在解決實際問題中的作用。

（2）數(shù)據(jù)可視化工具介紹：介紹如Excel、Tableau等數(shù)據(jù)可視化工具的基本功能和使用方法，讓學生學會如何將數(shù)據(jù)以圖表的形式直觀地展示出來。

（3）算法思維案例：提供一些簡單的算法問題，如排序、查找等，讓學生通過解決問題的方式鍛煉計算思維。

（4）數(shù)據(jù)分析書籍推薦：推薦一些適合初中生閱讀的數(shù)據(jù)分析相關書籍，如《數(shù)據(jù)分析入門》、《用數(shù)據(jù)說話》等，幫助學生更深入地了解數(shù)據(jù)分析的基本概念和方法。

2.拓展建議

（1）組織學生參觀企業(yè)：聯(lián)系當?shù)仄髽I(yè)，組織學生參觀企業(yè)中的數(shù)據(jù)處理和分析過程，讓學生親身體驗數(shù)據(jù)計算在實際工作中的應用。

（2）開展數(shù)據(jù)計算競賽：鼓勵學生參加校內外的數(shù)據(jù)計算競賽，如數(shù)學建模競賽、數(shù)據(jù)分析競賽等，激發(fā)學生學習數(shù)據(jù)計算的積極性和興趣。

（3）設置課后實踐項目：布置一些與生活實際相關的數(shù)據(jù)計算項目，如家庭開支統(tǒng)計、班級成績分析等，讓學生在課后自主進行數(shù)據(jù)計算和分析。

（4）開展小組研究活動：將學生分組，每組選擇一個研究主題，如“某地區(qū)空氣質量分析”、“中學生消費行為調查”等，讓學生通過收集、整理和分析數(shù)據(jù)，撰寫研究報告。

（1）數(shù)據(jù)計算在實際生活中的應用案例

-零售行業(yè)：分析顧客購買記錄，優(yōu)化商品陳列和庫存管理。

-金融行業(yè)：利用數(shù)據(jù)計算進行風險評估和投資決策。

-醫(yī)療行業(yè)：通過數(shù)據(jù)計算分析患者病例，提高診斷和治療的效果。

（2）數(shù)據(jù)可視化工具介紹

-Excel：介紹Excel中的圖表功能，如柱狀圖、折線圖、餅圖等，以及如何使用數(shù)據(jù)透視表進行數(shù)據(jù)分析和處理。

-Tableau：介紹Tableau的基本操作界面和功能，如創(chuàng)建視圖、數(shù)據(jù)連接、數(shù)據(jù)處理等。

（3）算法思維案例

-排序算法：提供一組數(shù)據(jù)，讓學生嘗試使用冒泡排序、選擇排序等方法對數(shù)據(jù)進行排序。

-查找算法：提供一組數(shù)據(jù)，讓學生實現(xiàn)線性查找或二分查找算法，找到指定的數(shù)據(jù)。

（4）數(shù)據(jù)分析書籍推薦

-《數(shù)據(jù)分析入門》：本書介紹了數(shù)據(jù)分析的基本概念、方法和工具，適合初學者閱讀。

-《用數(shù)據(jù)說話》：本書通過實際案例，講解了如何利用數(shù)據(jù)進行有效溝通和決策。七、教學反思與改進

在完成《第八課數(shù)據(jù)計算》的教學后，我深感課堂教學雖然順利進行，但仍有不少地方值得反思和改進。我設計了一系列反思活動，以便在教學后評估教學效果，并識別出需要改進的地方。

首先，我通過學生課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評估他們對數(shù)據(jù)計算概念和方法的理解程度。我發(fā)現(xiàn)，雖然大多數(shù)學生能夠掌握基本的公式和函數(shù)使用，但對于一些復雜的數(shù)據(jù)分析過程，如多條件篩選和高級函數(shù)應用，學生的理解和操作仍有困難。這提示我，在未來的教學中，我需要更多地關注這些難點的講解和練習。

為了提高學生對數(shù)據(jù)計算的興趣和實際應用能力，我計劃采取以下改進措施：

1.增加互動環(huán)節(jié)：在課堂中設置更多的小組討論和角色扮演活動，讓學生在實際操作中學習和應用數(shù)據(jù)計算知識。例如，可以讓學生扮演數(shù)據(jù)分析師的角色，分析班級同學的成績數(shù)據(jù)，提出改進學習方法的建議。

2.利用實際案例教學：我會收集更多與學生學習生活相關的實際案例，如班級運動會成績統(tǒng)計、學校食堂菜品銷量分析等，讓學生感受到數(shù)據(jù)計算在生活中的應用價值。

3.強化練習和反饋：在課后，我會布置更具挑戰(zhàn)性的數(shù)據(jù)計算練習題，并要求學生提交解題過程，這樣我能夠及時了解他們在哪些方面遇到了困難，并給予針對性的指導。

4.引入數(shù)據(jù)分析工具：我會介紹一些簡單易用的數(shù)據(jù)分析工具，如Excel的高級功能、在線數(shù)據(jù)分析平臺等，讓學生在掌握基本數(shù)據(jù)計算方法的基礎上，能夠使用這些工具進行更深入的數(shù)據(jù)分析。

5.激勵學生自主學習：我會鼓勵學生利用網絡資源自學更多數(shù)據(jù)計算的知識，例如觀看相關的教學視頻，閱讀推薦的數(shù)據(jù)分析書籍，并在課堂上分享他們的學習成果。八、板書設計

1.數(shù)據(jù)計算的基本概念

①數(shù)據(jù)的定義：強調數(shù)據(jù)是信息的載體，是進行分析和決策的基礎。

②計算的意義：闡述通過計算可以得出數(shù)據(jù)的各種統(tǒng)計量，為決策提供依據(jù)。

2.數(shù)據(jù)計算的方法

①公式與函數(shù)的使用：板書常用的計算公式（如SUM、AVERAGE）和函數(shù)（如SUMIF、VLOOKUP）的名稱和基本用法。

②