…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教版PEP高二語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷185考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列語(yǔ)句沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.歐盟將單方面強(qiáng)制所有在歐洲機(jī)場(chǎng)起降的航班按照歐盟的碳排放量標(biāo)準(zhǔn)繳納碳稅，這引起多國(guó)航空公司的不滿，他們認(rèn)為這種做法很容易造成混亂局面。B.2008年的秋季是在全國(guó)范圍內(nèi)免除城市義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)的第一年。C.敘利亞自由軍的核心成員多有在政府服役的經(jīng)歷，所以他們對(duì)政府的作戰(zhàn)習(xí)慣、軍事機(jī)密乃至軍隊(duì)文化都有相當(dāng)?shù)牧私?。D.為了進(jìn)一步豐富學(xué)生的校園生活，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)校閱讀協(xié)會(huì)將于下周一舉辦“每周讀好書”活動(dòng)。2、下列各組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）A.皓腕自栩前合后偃云銷雨霽B.暝暗訣竅良辰美景長(zhǎng)弘化碧C.倉(cāng)皇暮靄禮尚往來廊腰縵回D.狗彘箜篌舞榭歌臺(tái)雕欄玉沏3、下列句子翻譯有誤的一句是（）A.嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉——唉，你這遠(yuǎn)方的人為什么到這里來呢？B.所守或匪親，化為狼與豺——守關(guān)的將領(lǐng)有的不是（自己的）親信，因此變成叛亂者。C.莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑——像莊周夢(mèng)蝴蝶一樣，我曾沉迷在美好的境界中，我只能像望帝那樣，把愛心托給杜鵑。D.萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)——在這令人悲傷的秋天，我常常離家萬(wàn)里，抱著晚年多病的身體獨(dú)自登上高臺(tái)。4、材料一圓夢(mèng)正當(dāng)時(shí)，中國(guó)夢(mèng)激蕩最大“海歸潮”優(yōu)惠的政府政策、全球最活躍的經(jīng)濟(jì)、快速發(fā)展的高新產(chǎn)業(yè)、持續(xù)投入的科教事業(yè)、濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍以及海內(nèi)外“人才、項(xiàng)目、技術(shù)、市場(chǎng)、資本、場(chǎng)地、服務(wù)”全面對(duì)接的平臺(tái)，正吸引越來越多海外學(xué)子歸國(guó)追夢(mèng)。國(guó)外媒體評(píng)價(jià)，全球沒有哪個(gè)國(guó)家像中國(guó)這樣重視、這樣大規(guī)模、這樣專業(yè)化地吸引人才回國(guó)。“現(xiàn)在，海歸回國(guó)主要是被‘吸’回來的。”中國(guó)歐美同學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)王輝耀說，隨著綜合國(guó)力不斷提升，中國(guó)比歷史上任何時(shí)期都更加靠近世界舞臺(tái)中心，也比以往任何時(shí)期更有條件、更有能力吸引全球人才。詹天佑、茅以升、錢學(xué)森、鄧稼先縱觀歷史，一批又一批學(xué)子赴外求學(xué)、歸國(guó)興邦。今天，除了擁有前輩們的愛國(guó)之情、強(qiáng)國(guó)之志、報(bào)國(guó)之行，吸引大量海歸人才歸來的，還包括自我價(jià)值與個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。然而，在全球競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展成一個(gè)人才大國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)，仍需下更大決心、更大力氣。一份面向全國(guó)200多所高校的問卷調(diào)查顯示，“編制過死、編制偏緊”是人才管理中面臨的最突出問題。從人才發(fā)展上看，經(jīng)過多年努力，我國(guó)人才隊(duì)伍建設(shè)取得巨大成就，但還存在體制不順、機(jī)制不活、布局不優(yōu)、效率不高等困境，破解這些“瓶頸”，唯有堅(jiān)定不移地深化改革。（選自2月22日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）附圖：

材料二新東方海威時(shí)代與全球化智庫(kù)（CCG）共同發(fā)布了《2016年中國(guó)海歸就業(yè)調(diào)查報(bào)告》?！秷?bào)告》顯示，六成企業(yè)在招聘時(shí)仍更傾向于使用海歸人才，而82．5%的單位均在一定程度上對(duì)海歸員工采取了傾斜性優(yōu)待（如更核心的崗位，較高起薪等）。而機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的是，身處海外的留學(xué)生在回歸本土職場(chǎng)的過程中也遭遇了些許不利因素?！秷?bào)告》結(jié)果顯示，多數(shù)企業(yè)的招聘崗位數(shù)量，招聘時(shí)間，招聘渠道對(duì)海歸求職較為不利。同時(shí)，海歸人才在求職過程中也暴露出對(duì)國(guó)內(nèi)就業(yè)形勢(shì)不了解，錯(cuò)過企業(yè)招聘季以及缺乏明確職業(yè)規(guī)劃等問題。超過50%的海歸認(rèn)為不了解國(guó)內(nèi)就業(yè)形勢(shì)和企業(yè)需求是回國(guó)就業(yè)的第一不利因素，同時(shí)47．3%和32．4%的受訪人員認(rèn)為回國(guó)時(shí)間錯(cuò)過校招季以及崗位海投效率低這兩大因素導(dǎo)致了海歸回國(guó)就業(yè)難度增大。（摘自中國(guó)新聞網(wǎng)，有刪改）材料三日前，楊振寧、姚期智兩位老科學(xué)家放棄外國(guó)國(guó)籍、轉(zhuǎn)為中科院院士一事，引發(fā)熱烈關(guān)注。在輿論場(chǎng)上，以耄耋之齡回歸故土的楊振寧更是備受關(guān)注。已近百歲之齡的楊振寧，估計(jì)已不會(huì)如年輕時(shí)那般埋頭扎根于科研一線，或許正如他本人所述，“我的身體里循環(huán)著的是父親的血液，是中華文化的血液”，是文化的歸屬感讓他對(duì)故土戀戀不舍。亦或是科學(xué)上的引路精神讓他回來發(fā)揮“余熱”，為后來者指引前路，如他自己在詩(shī)中所說：“學(xué)子凌云志，我當(dāng)指路松?！睏钫駥庍x擇入籍，是他對(duì)晚年道路的選擇，從某種程度上說，這與國(guó)家的道路選擇是交叉的。得益于改革開放三十多年來所創(chuàng)造的開放環(huán)境，對(duì)世界潮流的融入，楊振寧的歸來方才有了現(xiàn)實(shí)的可能；而楊振寧等一批海外科學(xué)家的歸來，又會(huì)給中國(guó)科研帶來從項(xiàng)目到建制與世界接軌的機(jī)會(huì)。對(duì)于中國(guó)來說，迎來?xiàng)钫駥幧Ｓ芡砟甑耐瑫r(shí)，也不可否認(rèn)，錯(cuò)過了楊振寧最輝煌的科研生涯。由此，未來的方向也當(dāng)因之厘清：讓更多科學(xué)家們?cè)敢饬粼谶@片土地上，誕生出最精尖的科研成果，不僅是因?yàn)橹腥A文化的血液，更因?yàn)槭窍冗M(jìn)的設(shè)備、優(yōu)厚的條件、社會(huì)的理智與尊重、環(huán)境的平和與包容。（來自光明網(wǎng)，作者“光明網(wǎng)評(píng)論員”，有刪改）下列針對(duì)上述材料的理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A.三則材料都認(rèn)為在當(dāng)下我國(guó)的“海歸”熱潮中，一方面海外留學(xué)人員踴躍回歸祖國(guó)，另一方面在人才回國(guó)的過程中還存在著一些亟待解決的問題。B.第一則材料是一篇新聞報(bào)道，客觀地介紹了海外留學(xué)人才為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和個(gè)人夢(mèng)想，積極回國(guó)創(chuàng)業(yè)，釋放出巨大的發(fā)展能量。C.第二則材料是調(diào)查報(bào)告，反映了海歸人才在回國(guó)求職就業(yè)過程中遇到的不利因素，有利于海歸人才了解相關(guān)情況，尋找應(yīng)對(duì)措施。D.第三則材料是新聞評(píng)論，該評(píng)論認(rèn)為楊振寧回歸中國(guó)國(guó)籍這一事件彰顯中國(guó)改革開放的巨大成就，更體現(xiàn)了中華文化的吸引力。5、儒家治國(guó)理政的重要理念“為政在人”，“人”即治于人的“人民”和治人的“人才”；為政在人的核心是服務(wù)人民的人才與人民的需求要和諧促進(jìn)。為政之首在選人，儒家推重“尚賢使能”，打破親親關(guān)系。孟子認(rèn)為，選用賢才時(shí)，應(yīng)當(dāng)允許關(guān)系疏遠(yuǎn)的人越過關(guān)系親近的人。荀子也宣稱：王公貴族的子孫，如果沒有德才，那就只能淪為平民百姓。相反，平民百姓的子孫，如果德才兼?zhèn)?，就?yīng)當(dāng)把他選拔到政府去擔(dān)任官職；推舉賢能只應(yīng)遵循一條標(biāo)準(zhǔn)，即使他是一位有德才的人，既不能因他是自己的仇人而不推舉，更不能因他是自己的親屬而降低條件。其次在管人。儒家認(rèn)為禮治德教是最根本的?？鬃诱f，平時(shí)對(duì)老百姓不進(jìn)行教育，而到他犯了法時(shí)就殺他，這叫做暴虐。推論下去，人才也需要時(shí)時(shí)接受教育，而不能單靠法的威嚴(yán)來懾服他們。禮治德教是建立在人們內(nèi)心自覺的基礎(chǔ)之上的，現(xiàn)實(shí)生活中，不可能每一個(gè)人都具有這種自覺性的，而每一個(gè)人也很難時(shí)時(shí)事事處處都做到自覺。尤其是掌握了國(guó)家權(quán)力的人才們，穩(wěn)定而持久的自覺性更難得到保證。因此，為維護(hù)社會(huì)的公共利益而帶有強(qiáng)制性的法治刑罰，也是不可缺少的。儒家強(qiáng)調(diào)“為政在人”不是說不要“法”，是說在“法”與“人”二者中，“人”的因素更為重要。荀子指出，不用道德教育，只依靠刑罰，法律條令再詳細(xì)周密，也是防不勝防的。相反，如只用道德教育而不用刑罰，那么丑惡就得不到應(yīng)有的懲治，這也是不行的。荀子認(rèn)為：法是不能獨(dú)立起作用的，而依法所推衍出來的各種政策條令也不可能自動(dòng)地產(chǎn)生。只有有了好的執(zhí)行者，法令和律條才能發(fā)揮其作用，否則就沒有任何作用。法是治理國(guó)家的基礎(chǔ)，而有德有才的人則是法的本原。法是需要人去執(zhí)行的，特別是需要人按照不斷變化著的實(shí)際情況去施行的。所以，儒家主張人法并重，重在擇人執(zhí)法的思想，很有積極意義。關(guān)于禮與法之間的關(guān)系，荀子認(rèn)為禮是立法的依據(jù)和基本原則，因而兩者在根本上是一致的。為政的目的是養(yǎng)民。孟子總結(jié)夏、商二代滅亡教訓(xùn)時(shí)說：夏桀和商紂失天下的主要原因是失去了民心。養(yǎng)民莫于養(yǎng)心。那如何才能得民心呢？那就是，人民希望得到的東西，要想方設(shè)法給予他們、滿足他們，而人民厭惡的東西絕不要強(qiáng)加給他們。當(dāng)周推翻商紂統(tǒng)治后，周武王和周公旦等認(rèn)真地總結(jié)了商朝亡國(guó)的教訓(xùn)。認(rèn)為其根本原因在于失德和失民。因此，他們反復(fù)地告誡其子孫須“敬德保民”，然后才有可能長(zhǎng)久地保住天下。荀子說天生萬(wàn)民，并不是為了君主；相反，天設(shè)立君主，則是為了人民百姓。其“立君為民”的思想得到了黃宗羲的進(jìn)一步發(fā)揮。黃宗羲認(rèn)為設(shè)立百官是為天下、為萬(wàn)民服務(wù)，而不是為君主、為一姓賣命。君臣只是分工不同，但都得為天下萬(wàn)民服務(wù)。因此，他們之間應(yīng)是平等的師友關(guān)系，而不是主仆關(guān)系。養(yǎng)民須富民。茍子說使國(guó)家和人民富足的重要方法是“節(jié)用裕民”?！肮?jié)用”即嚴(yán)格按照禮制規(guī)定，限制各級(jí)官吏和行政部門的費(fèi)用不至于過度，“裕民”是說要給百姓以優(yōu)厚的政策，使他們得以富裕。如：少收農(nóng)田賦稅，減輕交易市場(chǎng)的稅收，盡量少動(dòng)用民工，絕不能誤了農(nóng)時(shí)等。百姓得到優(yōu)厚政策的保護(hù)，生產(chǎn)就會(huì)成百倍地增長(zhǎng)，人民就會(huì)富裕，物產(chǎn)就會(huì)豐裕。老百姓富裕了，自然也就知禮節(jié)了。(1)下列分析與理解不符合原文意思的一項(xiàng)是()

(2)下列分析與理解不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

(3)下列表述不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是（）（2分）A.“為政在人”是儒家治國(guó)理政的重要理念，其核心是服務(wù)人民的人才與人民的需求和諧促進(jìn)，其中的“人”包括治人者和治于人者。B.儒家推重“尚賢使能”，只要德才兼?zhèn)?，允許關(guān)系疏遠(yuǎn)的人越過關(guān)系親近的人進(jìn)入政府擔(dān)任官職，不能因他是自己的仇人而不被推舉。C.儒家強(qiáng)調(diào)為政要養(yǎng)民，只要人民希望得到的東西得到了，人民厭惡的東西不強(qiáng)加給他們，就可以長(zhǎng)久地保住天下，社會(huì)就會(huì)長(zhǎng)治久安。D.夏桀和商紂失天下的主要原因是失去了民心，周推翻商紂統(tǒng)治后，周武王和周公旦等認(rèn)真地總結(jié)商朝亡國(guó)的教訓(xùn)，告誡子孫要“敬德保民”。6、下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.坐陣防范原兇天方夜譚B.游弋枯燥迄今峨冠搏帶C.編纂臨摹喑啞悚人聽聞D.羈絆裝飾品平心而論精神矍鑠7、下列劃線的實(shí)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.____不得已而去（如果）____就列（發(fā)揮能力）B.季氏將____于顓臾（戰(zhàn)爭(zhēng)）鉆____改火，期可已矣（燧石）C.禮云禮____（表強(qiáng)調(diào)）不敢不____也（報(bào)告）D.使子路問____焉（渡口）____愛眾（廣泛）8、下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（）A.黨的事業(yè)需要的不是一堆“泥菩薩”，而是一大批想干事、肯干事、能干事、干成事、不出事的好干部．B.京劇是中國(guó)獨(dú)有的表演藝術(shù)，它的審美情趣和藝術(shù)品位，是中國(guó)文化的形象代言之一，是世界藝術(shù)之林的奇葩．C.如果有一天科技發(fā)展到人們乘宇宙飛船就像今天乘飛機(jī)一樣方便的時(shí)候，銀河就不再遙遠(yuǎn)，宇宙也就不再那么神秘了．D.為紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，從現(xiàn)在起到年底，國(guó)家大劇院宣布將承辦31場(chǎng)精心策劃的演出．評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)9、根據(jù)第八段觀點(diǎn)；指出下列詞語(yǔ)所指代的內(nèi)容。

“孱頭”“昏蛋”“廢物”比喻：____。10、《邊城》中____和他的哥哥同時(shí)愛上了這個(gè)純凈美好的船家少女，由于性格內(nèi)向，不愛說話，____托人向老船夫說媒；____豪放豁達(dá)，聰明而多情，主動(dòng)向老船夫表明心跡，當(dāng)兩兄弟知道彼此的心跡后相約以____的形式求婚，讓心上人選擇。11、讀《宇宙的未來》，文中有兩個(gè)比喻句：“例如，如果你稍微改變一下你旋轉(zhuǎn)輪賭盤的方式，就會(huì)改變出來的數(shù)字。你在實(shí)際上不可能預(yù)言出來的數(shù)字，否則的話，物理學(xué)家就會(huì)在賭場(chǎng)發(fā)財(cái)?！彼鼈児餐f明的道理是____。12、“六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之”中的“六藝”是指____，____，____，____，____，____六部經(jīng)書。13、登東皋以舒嘯，____。____，樂夫天命復(fù)奚疑。14、展示蜀道一派奇麗風(fēng)光的句子是____，____。詩(shī)人描寫在山巔行走的艱難的句子是____，____。評(píng)卷人得分三、其他(共5題，共10分)15、補(bǔ)出下列名篇名句中的空缺部分（1）韓愈《師說》中以孔子曾拜鄭子；萇弘、師襄、老聃為師來說明了一個(gè)事實(shí)：“______”。

（2）蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》借古抒懷；將寫景；詠史和抒情融為一體，筆力遒勁，境界宏闊，詞中“______，______?！眱删溆蓪懢稗D(zhuǎn)到寫人，承上啟下。

（3）《離騷》中寫自己雖崇尚美德約束自己，多少年仍然遭到貶黜的兩句：______，______。16、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫在《登高》中發(fā)出“________，________”的感慨，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)、老病孤愁的惆悵之情，也蘊(yùn)含著與生命的衰弱頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?。而在《登岳?yáng)樓》中，描述詩(shī)人因憂時(shí)傷世，北望長(zhǎng)安而聲淚俱下的詩(shī)句：“________，________?！保?）《阿房宮賦》中作者潑墨寫意，粗筆勾勒。言阿房宮占地之廣，狀其樓閣之高的句子是：“________，________。”（3）古代詩(shī)人以水喻愁的很多，比如李白有“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”之句，歐陽(yáng)修有“離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水”之句，《虞美人》中，李煜有“________？________”的名句。17、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)陶淵明在《歸去來兮辭》中寫春天到來后美麗而又充滿生機(jī)的田園景色的兩句是:“____,____。”(2)王勃在《滕王閣序》中描寫秋日傍晚開闊江面上美景的兩句是:“____,____?！?3)莊子《逍遙游》中用對(duì)待“譽(yù)”和“非”的態(tài)度來說明“定乎內(nèi)外之分,辯乎榮辱之境”的境界的兩句是“____,____?！保?）李密《陳情表》中以烏鳥反哺作比表達(dá)孝道的句子是“____,____?！?8、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中收束對(duì)赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對(duì)歷史的緬懷的兩句是________。（2）辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中描寫劉寄奴馳騁戰(zhàn)場(chǎng)，所向披靡的句子是，。（3）李清照《醉花陰》中以生動(dòng)的形象來表達(dá)相思之苦，并將“為伊消得人憔悴”的含義蘊(yùn)含其中的詩(shī)句是________。19、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）《阿房宮賦》中作者潑墨寫意，粗筆勾勒。言阿房宮占地之廣，狀其樓閣之高的句子是：____，____。（2）《蒹葭》中能印證“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”的尋找追求的詩(shī)句：蒹葭蒼蒼，白露為霜。____，____。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。（3）《行路難》中表明作者遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)和強(qiáng)烈的自信心的句子是：____，________。評(píng)卷人得分四、古代詩(shī)歌閱讀(共1題，共7分)20、閱讀下列這首元曲；完成下面小題。

[南呂]四塊玉·馬嵬坡馬致遠(yuǎn)睡海棠，春將晩，恨不得明皇掌中看。霓裳便是中原亂。不因這玉環(huán)，引起那祿山，怎知蜀道難！【小題1】“南呂”是宮調(diào)；“四塊玉”是__________，“馬嵬坡”是__________。

【小題2】對(duì)這首元曲的賞析，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．“睡海棠，春將晚”，這里是以花喻人，說楊貴妃就像晚春時(shí)節(jié)的睡海棠一樣?jì)扇釈趁?。B．第三句說楊貴妃恨不得讓唐明皇把她像海棠般放在手掌上把玩觀賞，表現(xiàn)她恃寵嬌恣。C．此曲前半部分主要是描寫，著重寫唐明皇與楊貴妃荒淫作樂的生活，為后文議論作鋪墊。D．此曲化用李白“蜀道難”的典故，是為了說明唐明皇因紅顏誤國(guó)而倉(cāng)皇西逃，前路莫測(cè)?！拘☆}3】有人說此曲后半部分把安史之亂的主要責(zé)任歸咎于楊貴妃，是沿襲了“女色誤國(guó)”的傳統(tǒng)論見，是作者的偏見，你是怎樣認(rèn)為的？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)効捶?。評(píng)卷人得分五、寫作題(共4題，共36分)21、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。有人問一位盲人：“你生活在黑暗之中，你覺得痛苦嗎？”盲人回答說：“我痛苦什么？和聾子相比，我能聽見聲音；和啞巴相比，我能說話；和癱子相比，我能走路?！币螅哼x擇一個(gè)角度構(gòu)思作文；自主確定立意，確定標(biāo)題；除詩(shī)歌外，文體自選；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。22、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（30分）學(xué)者周濂說過這樣一句話：“在這個(gè)時(shí)代，也許最重要的不是忙著去叫醒別人，而是時(shí)刻捫心自問為何要裝睡?！痹S多人都抱怨世界冷漠，埋怨他人無(wú)情，周濂的這句話也許是“這個(gè)時(shí)代”最大的清醒者的感慨，面對(duì)這樣的感慨，你有何思考?要求：①自選角度，自擬題目，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；②自選文體（詩(shī)歌除外），不少于800字；③不要套作，不得抄襲。23、閱讀下面材料；根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。

“我的外公；從前會(huì)偷東西。”母親說，“有一天，他去別人菜園偷菜，被菜園主人看見了。可是，那主人看見了，轉(zhuǎn)身就走。”母親說，外公以為那人要去告官，連忙追去。不料那人進(jìn)了自家的門，還把門關(guān)上。外公想想，上去敲門。門開了，外公說：“我被你看見了。”那人說：“看見什么？我今天連門都沒出?！蓖夤f：“是被你看見了，偷你的菜?！蓖夤€說：“我現(xiàn)在沒法做人了?！蹦侨诵Φ溃骸澳阏f什么話。咱們是鄰居，你想知道我菜為啥長(zhǎng)得漂亮，盡管問。我那菜，好看，也好吃。信不？你先嘗嘗?！闭f著，真去天井邊的懸籃里抱出兩顆菜，硬是塞到外公手里。從此以后，外公成為鄰里眾口交譽(yù)的人。

全面理解材料，自主確定立意，寫一篇不少于800字的議論文，不要脫離材料含意。24、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫作。

閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

“配角綜合癥”為不喜歡向前闖；甘當(dāng)團(tuán)隊(duì)配角的心理。近日，中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心對(duì)2000人展開的一項(xiàng)調(diào)查顯示，48.4%的受訪者有“配角綜合征”。同時(shí)，50.4%的受訪者表示身邊有“配角綜合征”人群，其中9.5%的受訪者坦言非常多。

“我知道我有能力去做一名領(lǐng)導(dǎo)者；但不想承擔(dān)那么多?！鄙綎|某村莊任職的大學(xué)生村官小林說，“在我看來當(dāng)配角是一件挺開心的事情，擔(dān)子沒那么重，把自己職責(zé)范圍內(nèi)的事情做好，也是一種成就”。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、A【分析】B．“秋季是第一年”主賓搭配不當(dāng)。C.“作戰(zhàn)習(xí)慣、軍事機(jī)密乃至軍隊(duì)文化”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“作戰(zhàn)習(xí)慣、軍隊(duì)文化乃至軍事機(jī)密”D.成分殘缺?！梆B(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣”前加“使大家”【解析】【答案】A2、C【分析】A．“自栩”的“栩”應(yīng)為“詡”

B“長(zhǎng)弘化碧”的“長(zhǎng)”應(yīng)為“萇”

C正確。

D“雕欄玉沏”的“沏”應(yīng)為“砌”。

故選C

考查識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A．

字形題的答題方式是先確定如果存在錯(cuò)別字應(yīng)該是哪個(gè)，正確的應(yīng)該如何去寫，然后比較二者的差別，“栩”和“詡”注意形旁的區(qū)分，“長(zhǎng)”和“萇”涉及到典故，專門記憶，“沏”和“砌”注意從讀音上區(qū)別?！窘馕觥緾3、B【分析】【分析】翻譯是，要先抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)：或的意思是如果，匪親可以靈活的理解為不可靠。然后再把整個(gè)句子翻譯出來。這句話的正確翻譯應(yīng)該是守關(guān)的如果不可靠，就會(huì)變成當(dāng)?shù)赖牟蚶??！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生把文言文中出現(xiàn)的重要句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)的能力，做此類題時(shí)，要首先找出句子中的重要實(shí)虛詞，以及文言現(xiàn)象，比如通假字、詞類活用、一詞多義、古今異義以及特殊句式中的判斷句、省略句、賓語(yǔ)前置句、定語(yǔ)后置句、介賓后置句以及被動(dòng)句等等，先準(zhǔn)確翻譯這些再通句翻譯，做到無(wú)錯(cuò)別字，沒有語(yǔ)病，就好了。4、C【分析】此題考查學(xué)生把握信息要點(diǎn)及文章主要觀點(diǎn)的能力。這類題，首先要求學(xué)生整體閱讀文段，理清思路，把握好文段的中心；然后仔細(xì)閱讀題干及每一選項(xiàng)，把握每一選項(xiàng)的關(guān)鍵信息；最后根據(jù)選項(xiàng)的關(guān)鍵信息認(rèn)真比對(duì)原文，并會(huì)根據(jù)原文內(nèi)容作進(jìn)一步的合理推斷與分析。A項(xiàng)，第三則材料沒有指出“海歸”過程中存在的問題；B項(xiàng)，“海歸”回國(guó)并非只為了“實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和個(gè)人夢(mèng)想”，而且還懷揣“愛國(guó)之情、強(qiáng)國(guó)之志、報(bào)國(guó)之行”；D項(xiàng)，不是體現(xiàn)文化吸引力，而是體現(xiàn)文化歸屬感。故選C。【解析】C5、【小題1】C【小題2】B【小題3】D【分析】此題考查篩選整合文中信息和把握文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此題，要求考生理解全文，理解作者的觀點(diǎn)態(tài)度。解答時(shí)應(yīng)先通讀原文，然后逐段概括段意，然后拿選項(xiàng)與原文逐句、逐字對(duì)照，找出不同之處。注意答非所問，時(shí)間、地點(diǎn)、事件是否一致，已然、未然、將然，因果倒置，說法過于絕對(duì)等。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文為“然后才有可能長(zhǎng)久地保住天下”，選項(xiàng)為“只要”“就”，且少了“可能”，混淆邏輯范圍。故選C。

此題考查篩選整合文中信息和把握文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此題，要求考生理解全文，理解作者的觀點(diǎn)態(tài)度。解答時(shí)應(yīng)先通讀原文，然后逐段概括段意，然后拿選項(xiàng)與原文逐句、逐字對(duì)照，找出不同之處。注意答非所問，時(shí)間、地點(diǎn)、事件是否一致，已然、未然、將然，因果倒置，說法過于絕對(duì)等。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文為“法是需要人去執(zhí)行的”，可見文中的“擇人執(zhí)法”是選擇執(zhí)法的人，不是“對(duì)什么人執(zhí)法”，偷換概念。故選B。

此題考查篩選整合文中信息和把握文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此題，要求考生理解全文，理解作者的觀點(diǎn)態(tài)度。解答時(shí)應(yīng)先通讀原文，然后逐段概括段意，然后拿選項(xiàng)與原文逐句、逐字對(duì)照，找出不同之處。注意答非所問，時(shí)間、地點(diǎn)、事件是否一致，已然、未然、將然，因果倒置，說法過于絕對(duì)等。D項(xiàng)張冠李戴，是黃宗羲認(rèn)為。故選D。【解析】。【小題1】C【小題2】B【小題3】D6、D【分析】A．應(yīng)為“坐鎮(zhèn)”“元兇”（重點(diǎn)字：鎮(zhèn)；元）

B．應(yīng)為“峨冠博帶”（重點(diǎn)字：博）

C．應(yīng)為“聳人聽聞”（重點(diǎn)字：聳）

D．正確。

故選：D。

此題考查了識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形。平時(shí)的積累與記憶是做好字形辨析題的基礎(chǔ)；讀書；寫字都要留心。首先，對(duì)課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)漢字要認(rèn)準(zhǔn)；其次，重視積累，建立錯(cuò)字本，注意收集日常生活中容易寫錯(cuò)的漢字；第三，養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。

解決字形問題，關(guān)鍵弄清詞語(yǔ)的意義，本著以意取字的原則結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行判斷。平時(shí)積累過程中，對(duì)于固定詞語(yǔ)的搭配一定要爛熟于心?！窘馕觥緿7、A【分析】【解析】試題分析：A.陳力：貢獻(xiàn)才力?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生“理解常見文言實(shí)詞在文中的含義”的能力，能力層級(jí)為B級(jí)。【解析】【答案】A8、A【分析】A項(xiàng)；沒有語(yǔ)?。?/p>

B項(xiàng)；偷換主語(yǔ)，誰(shuí)“是中國(guó)文化的形象代言之一”，句子中換成“審美情趣和藝術(shù)品位”，而應(yīng)該是京劇是中國(guó)文化的形象代言之一；

C項(xiàng)；句式雜糅，“如果有一天科技發(fā)展到人們乘宇宙飛船就像今天乘飛機(jī)一樣方便”雜糅，可去掉“的時(shí)候”；

D項(xiàng)；語(yǔ)序不當(dāng)，“從現(xiàn)在起到年底”應(yīng)是修飾和限制謂語(yǔ)“承辦”的，應(yīng)改為“國(guó)家大劇院宣布，從現(xiàn)在起到年底”。

故選：A。

辨析病句；能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E．解答此類題，需要在理解句意的基礎(chǔ)上，熟練掌握《考試大綱》明確提出的六種常見病句類型，即語(yǔ)序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．

句式雜糅。

句式雜糅就是兩種句式糅合在一起；判斷的關(guān)鍵是找句子的主干，可找到兩套交叉的主干．當(dāng)然從語(yǔ)意上分析，這種語(yǔ)病也可粗略地看作語(yǔ)意重復(fù)．

如：生態(tài)環(huán)境改善取得了顯著的成績(jī)的關(guān)鍵是與政府采取多種措施調(diào)動(dòng)了農(nóng)民退耕還林的積極性分不開的．（該句包含兩個(gè)句子：一是“生態(tài)環(huán)境改善取得了顯著的成績(jī)的關(guān)鍵是政府采取多種措施調(diào)動(dòng)了農(nóng)民退耕還林的積極性”；二是“生態(tài)環(huán)境改善取得了顯著的成績(jī)與政府采取多種措施調(diào)動(dòng)了農(nóng)民退耕還林的積極性分不開的”．“關(guān)鍵是”與“是與分不開的”兩種句式雜糅在一起）【解析】A二、填空題(共6題，共12分)9、懦弱無(wú)能，害怕繼承，拒絕借鑒的逃避主義者、割斷歷史、盲目排外的虛無(wú)主義者和貌似徹底革命的“左”派幼稚病患者、崇洋媚外，主張“全盤西化”的投降主義者【分析】【分析】從上下文可以看出作者在這里運(yùn)用比喻論證的方法；把拒絕借鑒的逃避主義者比作昏蛋；把懦弱無(wú)能害怕繼承者比作孱頭；把全盤西化的投降主義者比喻作廢物。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解能力。難度較大。10、儺送天保儺送唱歌【分析】【分析】只要在學(xué)習(xí)本課時(shí)對(duì)可能內(nèi)容很熟的話，很容易就可以得出答案。【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生根據(jù)題干要求篩選相關(guān)信息的能力?？梢哉页龈鱾€(gè)段落的中心句，也就是提示段意的句子；也可以根據(jù)題干的提示，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，按要求自己組織語(yǔ)言，寫出答案。11、用這兩個(gè)比喻生動(dòng)地說明了“即使我們知道了制約宇宙的有關(guān)定律，我們?nèi)匀徊荒芾盟鼈內(nèi)ヮA(yù)言遙遠(yuǎn)的未來”；將“賭輪盤”的不確定性和“制約宇宙的有關(guān)定律”的物理方程的解具有混沌性質(zhì)一語(yǔ)說透，妙趣橫生。也生動(dòng)說明了科學(xué)預(yù)言不是賭博，對(duì)宇宙未來的預(yù)測(cè)要十分謹(jǐn)慎?！痉治觥俊痉治觥渴紫仍谶@兩個(gè)比喻句中找出喻體；再在上下文中找到這兩個(gè)比喻句的喻體。認(rèn)真體會(huì)它們之間的聯(lián)系，用合適的語(yǔ)言組織出來即可。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富涵義的能力。做該題時(shí)，首先要抓住文段中的信息語(yǔ)句，然后理清相關(guān)句子之間的關(guān)系，最后對(duì)這些句子進(jìn)行總體的分析評(píng)價(jià)。12、《易》《詩(shī)》《書》《禮》《樂》《春秋》【分析】【分析】古代素有四書五經(jīng)六藝之說；四書五經(jīng)前面已經(jīng)介紹過，六藝有兩種說法，一種是《詩(shī)》；《書》、《禮》、《易》、《樂》、《春秋》；還有一種說法是禮、樂、射、御、書、數(shù)六種技能。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)古代文化常識(shí)有關(guān)知識(shí)的掌握能力。要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)常關(guān)注一些涉及到課文相關(guān)知識(shí)的課外內(nèi)容，比如天文、節(jié)氣、地理、宗教等等方面的知識(shí)。13、臨清流而賦詩(shī)聊乘化以歸盡【分析】【分析】根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境；便可得出正確答案：臨清流而賦詩(shī)聊乘化以歸盡。

【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生準(zhǔn)確默寫名言名句的能力。要求學(xué)生再平時(shí)的學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)把握文章中的重要句子的意思，并且還要準(zhǔn)確無(wú)誤的默寫出來。14、連峰去天不盈尺枯松倒掛倚絕壁青泥何盤盤百步九折縈巖巒【分析】【分析】蜀道歷來以艱險(xiǎn)而名揚(yáng)千古。其地形復(fù)雜；絕壁古木斑斑可見。為人們提供了一個(gè)人間佳境。詩(shī)歌中描寫綺麗風(fēng)光的語(yǔ)句很多，比如“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。

”；“飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗；砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷”等。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生根據(jù)題干要求篩選相關(guān)信息的能力。詩(shī)歌中描寫綺麗景色的語(yǔ)句很多，可以隨便挑選兩句寫出答案。三、其他(共5題，共10分)15、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力。此題屬于理解性默寫?？疾槔斫庑阅瑢戇@種類型，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需注意書寫的字：常、豪杰、鞿、誶?！窘馕觥浚?）圣人無(wú)常師（2）江山如畫一時(shí)多少豪杰（3）余雖好修姱以鞿羈兮謇朝誶而夕替。

16、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力?？疾橹苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題是理解性默寫題，需注意“?！薄叭帧薄败帯薄案病钡臅鴮?。【解析】（1）萬(wàn)里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)戎馬關(guān)山北憑軒涕泗流（2）覆壓三百余里隔離天日。（3）問君能有幾多愁恰似一江春水向東流17、略

【分析】本題考查的是默寫名句名篇的能力。解答此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字、近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。本題中要注意“樽”“酹”“勸”“沮”“爛柯”等字的寫法。

【解析】（1）人生如夢(mèng)一樽還酹江月（2）且舉世譽(yù)之而不加勸舉世非之而不加沮（3）懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人18、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力。此題屬于理解性默寫?？疾槔斫庑阅瑢戇@種類型，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題要注意的字。如：“豪杰”、“戈”、“瘦”等?！窘馕觥浚?）江山如畫，一時(shí)多少豪杰（2）金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎（3）簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦19、略

【分析】此題考查名篇名句默寫的能力。本題屬于理解性默寫。解答此題，可根據(jù)對(duì)課文知識(shí)的積累和題干中的暗示答題，同時(shí)要注意易錯(cuò)字的正確寫法，注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。答題時(shí)，要先默背一遍，然后再把答案寫出來?！窘馕觥浚?）覆壓三百余里隔離天日（2）所謂伊人在水一方（3）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海四、古代詩(shī)歌閱讀(共1題，共7分)20、略

【分析】【小題1】此題考查把握詩(shī)歌題目的能力。元曲是中華民族燦爛文化寶庫(kù)中的一朵燦爛的花朵；它在思想內(nèi)容和藝術(shù)成就上都體現(xiàn)了獨(dú)有的特色，和唐詩(shī)宋詞明清小說鼎足并舉，成為我國(guó)文學(xué)史上一座重要的里程碑。本題，“南呂”是宮調(diào)，南呂宮，是古代樂律名。古樂分十二律，陰陽(yáng)各六，南呂為其一也?！八膲K玉”是曲牌名。馬嵬坡是這個(gè)曲子的題目。馬嵬坡又名馬嵬驛，在今陜西省興平縣西北。唐玄宗寵愛楊貴妃，荒淫誤國(guó)，釀成“安史之亂”。安史叛軍攻破潼關(guān)，唐明皇倉(cāng)皇向四川逃難，路過馬嵬驛時(shí)，扈從的禁衛(wèi)軍嘩變，求誅楊氏以謝天下。玄宗為了穩(wěn)定軍心，被迫縊死楊貴妃。這首小令以曲寫史，意在總結(jié)歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

【小題2】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的綜合鑒賞能力。解答此類題；要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。

B項(xiàng)；“第三句說楊貴妃恨不得讓唐明皇把她像海棠般放在手掌上把玩觀賞”錯(cuò)誤，“恨不得明皇掌中看”，此句的主語(yǔ)是唐明皇，系“明皇恨不得掌中看”的倒文，此項(xiàng)誤作主語(yǔ)為楊貴妃；

C項(xiàng)；“此曲前半部分主要是描寫”錯(cuò)誤，此曲前半部分主要是敘事，用了“睡海棠”；“掌中看”兩個(gè)生動(dòng)的比喻，而非主要是描寫；

D項(xiàng)；“是為了說明唐明皇因紅顏誤國(guó)而倉(cāng)皇西逃，前路莫測(cè)”錯(cuò)誤，用了“蜀道難”的典故，主要用來諷刺唐明皇荒淫誤國(guó)，倉(cāng)皇西逃的結(jié)局與“前路莫測(cè)”無(wú)關(guān)。

故選A。

【小題3】此題考查把握詩(shī)歌內(nèi)容；情感態(tài)度、個(gè)性化閱讀的能力。此類題目在鑒賞過程中；不但要細(xì)讀詩(shī)文本身，明確注釋中點(diǎn)明的時(shí)局背景，還要了解詩(shī)人境遇、主觀志向，做到知人論世。翻譯：楊貴妃酣睡初醒的神情仿佛是晚春的海棠花一般，唐明皇恨不得放在自己的手心里觀賞把玩。那只《霓裳羽衣舞曲》便是中原最大的禍患，不是因?yàn)檫@個(gè)楊玉環(huán)，引起那位野心家安祿山的垂涎，怎么會(huì)發(fā)生那么大的動(dòng)亂？唐明皇也就不會(huì)知道蜀道有多么難。唐明皇和楊貴妃的故事在中國(guó)歷史上流傳很廣，久傳不衰，幾乎是家喻戶曉，婦孺皆知。本曲即取材于此。開頭三句極寫楊貴妃之美以及唐明皇對(duì)她的無(wú)比寵愛?；玫涔蕸]有痕跡，以海棠春睡來比喻楊玉環(huán)的美貌，非常巧妙。“恨不得明皇掌中看”一句語(yǔ)帶諷刺。唐明皇過度迷戀寵愛楊貴妃，荒淫怠政，才使李林甫、楊國(guó)忠等奸佞之徒禍亂朝綱，造成安史之亂這樣的惡果。不但使天下大亂，百姓涂炭，而且就連皇帝恨不得掌中看的楊貴妃也無(wú)法保全，竟親自下口諭，將其賜死。后半部分對(duì)此進(jìn)行議論。如果不是因?yàn)閷檺蹢钣癍h(huán)，怎么會(huì)引起安祿山的叛亂；如果沒有安祿山的叛亂，唐明皇又怎么會(huì)避難四川，怎么會(huì)領(lǐng)略蜀道之難呢。作者并沒有跳出前人的窠臼，依舊把安史之亂的責(zé)任全部推給楊玉環(huán)，這是一種歷史的局限。但如果我們仔細(xì)品味體悟全曲的語(yǔ)氣時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，前面的“恨不得”三字已經(jīng)把批判的矛頭指向了唐明皇，因?yàn)榛实凼钦麄€(gè)社會(huì)的主宰者，他的意志是決定一切的。故小令委婉地表明了這樣的觀點(diǎn)：統(tǒng)治階級(jí)如果荒奢無(wú)度，沉湎聲色，就要國(guó)破家亡。

【點(diǎn)睛】

解答詩(shī)歌鑒賞選擇題，要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確?！窘馕觥俊拘☆}1】曲牌名題目。

【小題2】A

【小題3】（1）同意：后半部分的議論是把安史之亂的主要責(zé)任歸咎于楊貴妃；是體現(xiàn)了“紅顏禍水”的傳統(tǒng)偏見，這一點(diǎn)體現(xiàn)了作者思想的局限性是封建意識(shí)，是不足取的。

（2）不同意：后半部分固然是把安史之亂的主要責(zé)任歸咎于楊貴妃，但不能把此部分和前半部分割裂來看，前半部分的“恨不得”三字已經(jīng)把矛頭直接指向唐明皇，“霓裳”的荒淫誤國(guó)既有楊貴妃的責(zé)任，也有唐明皇的責(zé)任。再說，懷古詠史的詩(shī)，其根本意圖還是為了諷諫當(dāng)朝統(tǒng)治者，為當(dāng)朝統(tǒng)治者提供歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，而不是為女人提供某種訓(xùn)誡，只是囿于忠君之道，不便揭破罷了。五、寫作題(共4題，共36分)21、略

【分析】試題分析：材料作文審題立意的關(guān)鍵是讀懂材料，準(zhǔn)確地從材料中提取恰切的話題和深刻的意旨。本題所給的材料較為簡(jiǎn)單，是圍繞盲人對(duì)生活的感受展開的問答。由盲人的這種心態(tài)我們很容易可以想到對(duì)待生活之中的挫折和苦難應(yīng)有的態(tài)度。生命之中，苦難或許難以避免，但只要能夠正確地應(yīng)對(duì)，笑對(duì)生活，同樣可以感受到生命的無(wú)盡快樂。由此可得到本題的立意：樂觀地面對(duì)生活、笑對(duì)人生、知足常樂等等?？忌谖捏w的選用上選擇的空間很大，但不管是寫記敘文，還是寫議論文，抑或是寫抒情文，都不能糾纏于材料，停留于材料的復(fù)述、擴(kuò)寫上。而要以從材料中提取出的意旨為核心，讓自己的思維打開，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和閱讀積累，寫出自己的真實(shí)體驗(yàn)、真實(shí)感受。在寫作中，可供選用的材料很多，但考生選用時(shí)，應(yīng)注重選取那些典型的、時(shí)代性強(qiáng)的例子來作分析，同時(shí)盡可能地做到點(diǎn)面結(jié)合。這樣，既有面的鋪墊，又有點(diǎn)的深入，作文就有了亮點(diǎn)?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繕酚^以待人們常說境由心生。是的，樂觀的人看山山青，看水水秀，看天天藍(lán)；而悲觀的人則看月月缺，看花花殘，看人人悲。盲人屬于前者，“和聾子相比，我能聽見聲音；和啞巴相比，我能說話，和癱子相比，我能走路?！泵と艘运麡酚^的心態(tài)去面對(duì)自身的不足，覺得自己并不痛苦。如果我們能夠以樂觀的態(tài)度去面對(duì)風(fēng)雨，笑對(duì)人生的悲歡離合，那么我們的世界將變得更加豐富多彩。對(duì)任何一個(gè)人來說，失竊絕對(duì)是不幸的事。而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。一次，美國(guó)前總統(tǒng)羅斯福家被盜，丟了許多東西，一位朋友聞?dòng)嵑?，忙寫信安慰他，勸他不必太在意。羅斯福給朋友寫了一封回信：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現(xiàn)在很平安。感謝上帝，因?yàn)椋旱谝?，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。羅斯福換了一種心態(tài)角度去看待人生中的失意與不幸，他是一個(gè)樂觀的人。是的，遇到挫折可以用樂觀的心態(tài)對(duì)待，那樣你才能戰(zhàn)勝它。樂觀地面對(duì)生活，你就能在平凡中發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)。力克·胡哲，出生時(shí)沒有四肢，因?yàn)樗焐净己１Y。但他卻看淡自身缺陷。他無(wú)法撓癢，只是打趣地說道我沒有那設(shè)備。沒有四肢的苦難生命，被他輕描淡寫地說為“只是少了一些零件”。生活對(duì)他來說是殘酷的，但他卻忽略自身不足，擁有了自己的一家公司，出了兩張暢銷全球的DVD，寫了一本書。如果我們只記掛著自己想擁有或所欠缺的，那根本解決不了問題。還記得海倫·凱勒嗎？這位熟悉的人物已被當(dāng)下人們傳頌許久。她是一個(gè)多么悲慘的人啊，以至人們都為她拋灑同情?？墒撬救藚s不這么想。雖然先天性耳聾，失明給她帶來內(nèi)心無(wú)盡的摧殘，打破她那內(nèi)心底處的痛。但那只是暫時(shí)。這些痛苦并未讓凱勒舍棄生命，并未讓她自暴自棄過一生。相反，她卻微笑生活，當(dāng)然生活給了她回報(bào)。她憑借自己毅力，頑強(qiáng)不屈于傷痛，認(rèn)真專注于著作。困難擋在前面，她解決，那是從內(nèi)心的學(xué)習(xí)?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，最后她成功著作出《海倫·凱勒》《珍愛生命》等等。她被我們歌頌，被我們贊揚(yáng)。只是因?yàn)樗仟q如大地般的厚重，天空般的寬闊。她樂觀地面對(duì)自己的缺陷，并由此發(fā)展出另一種美。這使她成功了。要把人生中的不足與挫折放在腳下，成為我們成功的墊腳石，以樂觀的心態(tài)對(duì)待自己的人生，去書寫人生的無(wú)限精彩。22、略

【分析】試題分析：這是一篇材料作文。作文的立意要來自材料，從材料的組成來看，學(xué)者周濂的那句話是材料的核心，我們解讀這句話，語(yǔ)意重心在后一分句，即“這個(gè)時(shí)代”“最重要的”是“捫心自問為何要裝睡”。所以可參考以下立意：（1）、一味埋怨他人無(wú)濟(jì)于事，改變需從自己開始。（2）、周濂的這句話是在批判當(dāng)今大眾的犬儒思想，如何在紛繁復(fù)雜，物欲橫流的現(xiàn)實(shí)世界中獨(dú)立地思考。（3）、因此在我們指責(zé)別人的冷漠時(shí)，也捫心自問，思考自己?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮慷嘁稽c(diǎn)自省，少一點(diǎn)抱怨歷史的長(zhǎng)卷緩緩鋪開來的時(shí)候，一抹清清的書墨撲鼻而來。那是越過千年萬(wàn)年的沉淀，給世人驚嘆；那是心境歷過風(fēng)吹日曬的洗禮，給世人啟悟；那是品質(zhì)洗滌千山萬(wàn)水的淋洗，給世人借鑒。我們應(yīng)該多一點(diǎn)自省，少一點(diǎn)抱怨，才能讓幸福之花開滿世界。多一點(diǎn)自省，少一點(diǎn)抱怨，這是嚴(yán)于律己，寬以待人的優(yōu)秀品質(zhì)。世界獲諾貝爾文學(xué)的楊振林物理學(xué)家，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，他在實(shí)驗(yàn)室里沒有較大的成就。有人說他：他在行動(dòng)上比別人慢。此時(shí)，他認(rèn)真思索，發(fā)現(xiàn)在動(dòng)身方面確實(shí)差，他就選擇從事學(xué)術(shù)上的論述，最終獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他獲得成功的關(guān)鍵是嚴(yán)于律己，寬以待人，受到別人的諷刺，他沒有抱怨世界不公，而是自我反省，成為“世界名人”。多一點(diǎn)自省，少一點(diǎn)抱怨，是引領(lǐng)你我走向明天的道路。十五歲的仲紅麗從小就是一個(gè)命運(yùn)多難的人，她被別人領(lǐng)養(yǎng)，生活的不如意煉就了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩，生活的打擊一次次襲擊這個(gè)脆弱的小女孩，養(yǎng)母死去，養(yǎng)父癱瘓，但是她仍然笑對(duì)生活。她從不埋怨上天的不公，命運(yùn)的悲慘，而是自我思索，來迎接明天，來完成自己的學(xué)業(yè)。古人云：“吾日三省吾身?！边@是歷史前輩對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)，我們只有在自我不斷的反省中，來完善自己的不足，而不是將不足歸咎于他人。孫楊是我國(guó)運(yùn)會(huì)界的光榮，他為我們贏得了驕傲，在多次比賽中，他失敗過，哭泣過，但是他善于自我反省，笑對(duì)生活可他的打擊，結(jié)果在2012年倫廓奧運(yùn)會(huì)上榮獲冠軍。這如此寶貴的榮譽(yù)來自于他的自省。而我們歷史的長(zhǎng)河中，也有那些只抱怨他人而無(wú)成就的人，他們應(yīng)該給予我們警示。當(dāng)歷史的長(zhǎng)卷向我們緩緩鋪開時(shí)，我們可以看到楊振林因?yàn)樽晕曳词?，寬?duì)他人的品質(zhì)為他贏來了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)；我們可以看到女孩仲紅麗因?yàn)樽晕宜妓鳎兄x困難，才成就了她自己；我們可以看到孫楊這個(gè)運(yùn)動(dòng)上的健將，因?yàn)樗米晕曳词?，及時(shí)糾正自己的動(dòng)作，才贏得了全世界的掌聲。多一點(diǎn)自省，少一點(diǎn)抱怨，這不是我們的口號(hào)，而是需要我們每個(gè)人用行動(dòng)來詮釋，我們應(yīng)該記住學(xué)者周濂說過：“在這個(gè)時(shí)代，也許最重要的不是忙著去叫醒別人，而是時(shí)刻捫人自問為何要裝睡。”我們每個(gè)人要記住“多一點(diǎn)自省，少一點(diǎn)抱怨”，才能讓幸福之花開滿世界。23、略

【分析】

此題考查學(xué)生把握材料作文的能力。這類題；要求學(xué)生首先要讀懂作文材料，繼而進(jìn)行立意分析，列出幾則立意，最后結(jié)合題目要求及自身積累，選擇適合自己寫作的最佳角度進(jìn)行寫作。材料新鮮，從材料中提煉最重要的觀點(diǎn)，同時(shí)這個(gè)觀點(diǎn)可以運(yùn)用到各個(gè)方面。無(wú)論是個(gè)人生活，學(xué)生教育，做事模式，都可以有所展現(xiàn)。材料內(nèi)容是菜園主人原諒了外公曾經(jīng)偷東西，“后，外公成為鄰里眾口交譽(yù)的人”。否則，外公怎么會(huì)成為“鄰里”眾口交譽(yù)的人？這里面就有因果關(guān)系，因?yàn)椴藞@主人正確對(duì)待犯錯(cuò)誤者，而使其日后成為一個(gè)“眾口交譽(yù)”的人。這樣立意就容易找準(zhǔn)了，當(dāng)然立意的角度是多向的。

若從“菜園主人”的角度可以有以下立意：

①寬容；寬恕感化他人；成就他人；

②給別人一次改過的機(jī)會(huì)；

③尊重別人；給人自尊；

④采用最佳的教育方式；

若從“外公”的角度；可以有以下立意：

①知恥而后進(jìn)；

②知錯(cuò)就改；

③人貴有自尊之心；

④誠(chéng)實(shí)乃立身之本。

考場(chǎng)作文的立意，最重要要的是準(zhǔn)、穩(wěn)。如果沒有十足的把握，盡量不要標(biāo)新立異。要做到“準(zhǔn)”“穩(wěn)”要善于找到命題人在立意方面有相關(guān)暗示的關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子。這些關(guān)鍵性的句子往往在材料的結(jié)尾處，往往以議論句的形式出現(xiàn)。關(guān)鍵的詞語(yǔ)可能是出現(xiàn)次數(shù)較多，且有象征意義的詞語(yǔ)。材料作文的開頭，最好能夠?qū)⒉牧虾?jiǎn)述一次，然后依據(jù)材料提出中心論點(diǎn)。在作文的開頭將材料簡(jiǎn)述一次，可以保證自己的觀點(diǎn)的確源于材料，不會(huì)脫離材料。且能夠明確地體現(xiàn)從材料中提煉自己的中心論點(diǎn)的過程?！窘馕觥繉W(xué)會(huì)寬容我們要對(duì)別人寬容；只有寬容待人，才能學(xué)會(huì)善待自己，讓我們自己學(xué)會(huì)寬容，那我們就有了一顆寬容的心，我們對(duì)每一件都不會(huì)狹隘的看，我們的心才能快樂。更多關(guān)于寬容的作文盡在百度攻略。

學(xué)會(huì)寬容別人；就是學(xué)會(huì)善待自己。怨恨只能永遠(yuǎn)讓我們的心靈生活在黑暗之中；而寬容，卻能讓我們的心靈獲得自由，獲得解放。

那是一個(gè)平常的秋季；我穿了一條媽媽新給我買的白色運(yùn)動(dòng)褲，精神抖擻的去上學(xué)。到了學(xué)校，許多老師與同學(xué)都夸我這條白褲子，我心里得意洋洋的，覺得今天特別瀟灑。

那天；正好有體育課，我由于興奮，沒有顧及到自己穿的是白褲子，便玩兒了起來。那時(shí)，我和幾個(gè)女生正在玩兒籃球，突然一個(gè)身影竄了出來，我沒有看清楚，就把球傳了過去。說時(shí)遲，那時(shí)快，求不偏不倚地砸在了他的衣服上，我定睛一看，那位不大友好的同學(xué)的淺藍(lán)色襯衫上留下了一個(gè)燒餅大的黑印。我急忙道歉，可是他火冒三丈，朝我的腿上就踹了兩腳，再看我的白褲子上也留下了兩個(gè)深深的腳印。要是以往，我早就回敬他了，可是這次我卻出乎意料地冷靜下來，不知是什么力量抑制住了我內(nèi)心的氣憤，繼續(xù)玩球放學(xué)后，同學(xué)們紛紛回家。這是我發(fā)現(xiàn)有個(gè)同學(xué)在心急火燎地找東西。我熱情地走過去，一看，正是踢臟我褲子的同學(xué)，我轉(zhuǎn)身想走，可又一想：何必呢！就幫他一起找，留他在一旁尷尬。當(dāng)我熱情地伸手相助的時(shí)候，迎來的是那位同學(xué)感激的笑容，我的心里也蕩漾著溫暖和快樂。

記得還有一次；我剛從班里走出來，兩位來小學(xué)的初中生就撞到了我。只聽他們破口大罵：“你找打呀！”我一聽這話，頓時(shí)氣得滿臉通紅：明明是你撞得我，還如此理直氣壯，真是豈有此理。我剛要發(fā)火，可是一想：算了吧！別計(jì)較了。我笑著說了聲：“對(duì)不起！”再看看那個(gè)蠻不講理的中學(xué)生此刻也羞得無(wú)地自容，緩緩地走了。我也為之一振，寬容竟會(huì)改變?nèi)说谋拘裕?/p>

當(dāng)一只腳踏在紫羅蘭的花瓣上時(shí)；他卻將香味留在了那只腳上，這就是寬容。一個(gè)精神病人闖進(jìn)了一位醫(yī)生家里，射殺了他三個(gè)花樣年華的女兒，他卻仍為那精神病人治好了病。這也是寬容。人如果選擇了計(jì)較，那么他將在黑暗中度過余生；而一個(gè)人選擇了寬容的話，那么他能將陽(yáng)光灑向大地。古語(yǔ)說：“知錯(cuò)就改，善莫大焉?！奔热蝗绱?，面對(duì)一個(gè)人在無(wú)意中犯下的錯(cuò)誤，我們?yōu)楹尾荒軐捜菀幌履?？?dāng)我們的心靈為自己選擇了寬容的時(shí)候，我們便獲得了應(yīng)有的自由，因?yàn)槲覀円呀?jīng)放下包袱，無(wú)論面對(duì)朋友還是仇人，我們都應(yīng)贈(zèng)以甜美的微笑。寬容可以交友，當(dāng)你可以以豁達(dá)光明的心地去寬容別人的錯(cuò)誤時(shí)，你的朋友自然也就多了。讓我們多一份寬容，讓生活更輕松愉快，讓我們有更多的朋友。

寬容別人，就是解放自己，還心靈一份純凈。24、配角未必不能驚艷綻放“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”；這句話曾經(jīng)影響了多少青年才俊。他們立志爭(zhēng)做人中巨龍，從此站上金字塔的頂端。然而，曾幾何時(shí)，社會(huì)上開始出現(xiàn)與這種“唯上論”相悖的“配角綜合癥”？不喜歡向前闖，甘當(dāng)團(tuán)隊(duì)配角。這種不被世人看好，認(rèn)為是沒理想；沒抱負(fù)的想法，我卻要為此拍手稱贊。因?yàn)榕浣俏幢夭惑@艷綻放，他們同樣也可以華彩登場(chǎng)。

配角真得就只是配角嗎？就像鮮花和綠葉一樣；綠葉永遠(yuǎn)只能處在花苞之下，為花朵增添色彩。而世人也總是一眼被鮮花的嬌美垂憐所吸引，從而忽視了綠葉的青翠縵絡(luò)，于是“綠葉永遠(yuǎn)是配鮮花”的說法隨即傳開。但綠葉真的只是為鮮花配色？它真的就沒有一點(diǎn)作用？其實(shí)事實(shí)不是這樣的。若沒有綠葉的正能量，花苞能順利度過生長(zhǎng)期而燦爛綻放？若沒有綠葉的陪襯，樹枝上便只留骨感般的鮮花寂寞開放，讓路人直覺的認(rèn)為“花謝花開直堪折”？所以說，綠葉的出現(xiàn)是為了能讓鮮花更好的綻放。且綠葉本身也足夠青翠，足以獨(dú)當(dāng)一方。跟鮮花彰顯天下，而綠葉的出現(xiàn)會(huì)讓植物世界更加美麗鮮艷。

在一部影劇里；吸引人群，提高收視率的往往是那些主演們，這是圈內(nèi)恒定的規(guī)則。然而，有一個(gè)人卻強(qiáng)硬的打破了這個(gè)定律，創(chuàng)造了配角與主角齊名共逐的千古佳話，這就是被電影界尊稱為“達(dá)哥”的吳孟達(dá)。他踏入影壇二十多年，從未主演過一部真正意義上的電影，全以陪襯身份出現(xiàn)，他甘當(dāng)綠葉，一直為周星馳；周潤(rùn)發(fā)、劉德華等大牌明星做綠葉，尤其與周星馳長(zhǎng)期合作喜劇片，成為香港影壇當(dāng)仁不讓的“搞笑男二號(hào)”。是??！配角未必不驚艷綻放，吳孟達(dá)所演的無(wú)數(shù)配角，無(wú)一不深入人心，深得大家喜愛。因此，配角同樣也可以華彩登場(chǎng)，配角同樣的可以亮麗驚艷。

回望當(dāng)今社會(huì)；甘當(dāng)綠葉，扎根山區(qū)，為貧困地區(qū)人民服務(wù)的人也不少。就如在大山里教了三十多年書的支月英，她說“我知道如果我走了，這些孩子就真的沒有希望了”。還有世界著名大學(xué)畢業(yè)后到貧困山村當(dāng)村官的“耶津哥”秦玥飛，他說“我知道如果我不來，別人也不來，那這些山村只會(huì)越來越窮”。他們道出了自己甘為綠葉的愿望。但與現(xiàn)在