職業(yè)學院關(guān)于雙師素質(zhì)教師隊伍建設(shè)實施辦法（試行）

高職教育培養(yǎng)的是技術(shù)應(yīng)用型人才，高職學院的教學必須對學生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)模式進行合理設(shè)計，在教學過程中加強實踐教學環(huán)節(jié)，切實提高學生的動手能力。因此，培養(yǎng)和建設(shè)一支能夠適應(yīng)高職高專教育需要、德才兼?zhèn)洹偃伪緦I(yè)理論教學和實踐實習指導任務(wù)的具有雙師素質(zhì)的教師隊伍，是我院的迫切任務(wù)。為了加強我院雙師素質(zhì)教師隊伍的建設(shè)，盡快滿足人才培養(yǎng)目標的質(zhì)量要求，根據(jù)我院的實際情況，制定以下實施辦法。

一、加強師資培訓工作

目前我院不少教師是從普通高校畢業(yè)后直接從事教師工作的，有企業(yè)工作經(jīng)歷的專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課的教師少，缺乏行業(yè)、企業(yè)一線工作的經(jīng)驗和技能。因此，必須著力改善教師的知識與能力結(jié)構(gòu)，在保證教學工作順利完成的前提下，鼓勵教師通過學習和培訓，達到雙師素質(zhì)教師的要求。

（一）組織和鼓勵教師參加各種培訓

1、選派教師參加教育部、省教育廳組織的教師專業(yè)技能培訓，參加國家、省高職高專教師雙師素質(zhì)培訓基地的培訓，取得合格證書，或獲得本專業(yè)技能考評員資格證書。

2、鼓勵教師考取與本人專業(yè)相符或相近的非教師系列的專業(yè)技術(shù)職務(wù)證書（含行業(yè)特許的資格證書）。

3、要求和鼓勵教師參加市級以上勞動技能鑒定部門組織的培訓，考取技能等級證書。

4、聘請職業(yè)教育專家和具有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人員到我院參加教研活動，提高教師的職教理念和實踐教學能力。

（二）安排教師參加實踐鍛煉

1、各系部根據(jù)教學實際，結(jié)合學生實訓、實習，有計劃地安排教師到我院實訓中心、校外實訓基地進行實踐鍛煉。教師在指導課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計和實訓教學過程中，應(yīng)深入了解行業(yè)、企業(yè)目前的實際狀況，加強針對性，取得切實效果。為了給教師提供更多校內(nèi)實踐的機會，實訓中心和各系部要盡可能地安排專業(yè)教師參加我院實訓基地建設(shè)和改造，以此提高教師的專業(yè)實踐能力和技術(shù)開發(fā)能力。凡是沒有在實踐工作崗位工作過的35歲以下的青年教師，應(yīng)根據(jù)需要，優(yōu)先安排實踐鍛煉。

2、建立教師到企業(yè)實踐的制度，要求專業(yè)教師每學年至少要有10個工作日到企業(yè)或行業(yè)服務(wù)一線實踐（由教師本人根據(jù)教學任務(wù)情況，確定下企業(yè)時間），每5年要到企業(yè)鍛煉半年（可累計計算）。

教師到行業(yè)、企業(yè)實踐應(yīng)認真學習行業(yè)、企業(yè)的經(jīng)驗，了解行業(yè)動向和本專業(yè)最新發(fā)展動態(tài)；積極參與各種表演、設(shè)計、科研實踐活動，解決現(xiàn)實中的實際問題，推進“工學”結(jié)合；展開課題調(diào)研，拓展科研課題；了解企業(yè)需求信息。通過到各行業(yè)、企業(yè)實踐，增強教師的專業(yè)能力和創(chuàng)新能力，及時更新、補充教學內(nèi)容，促進專業(yè)建設(shè),促進校企合作。

為保證到企業(yè)實踐的效果，各系部應(yīng)對教師到企業(yè)的情況做好記錄，教師應(yīng)提供到企業(yè)實踐效果的證明材料。如搜集的有利于教學教研的案例材料；為企業(yè)培訓員工、提供咨詢、解決實際問題等方面的企業(yè)證明和案例材料；與企業(yè)簽訂的合作課題；企業(yè)提供的設(shè)備、贊助等。

到企業(yè)是教師考核的重要內(nèi)容之一，到企業(yè)的掛職鍛煉情況記錄存入教師業(yè)務(wù)檔案，對于到企業(yè)掛職鍛煉，效果明顯的教師，我院按其貢獻給予獎勵。

二、引進和聘任高技能人才

在立足于對現(xiàn)有教師開展培養(yǎng)工作的同時，我院將積極引進一批高技能人才，進一步提高我院專業(yè)教師中雙師素質(zhì)教師的比例，并利用引進人員帶來行業(yè)、企業(yè)第一線的新工藝知識、新表演形式、新方法、新技術(shù)，讓他們在教學活動中幫助、促進我院教師向雙師素質(zhì)的轉(zhuǎn)化。

1、根據(jù)專業(yè)發(fā)展的要求，引進調(diào)入具有豐富實踐經(jīng)驗，又有一定教學能力的高級職稱的藝術(shù)專業(yè)人員，充實教師隊伍。

2、從企事業(yè)和社會各界聘請一批有豐富實踐經(jīng)驗的管理人員、技術(shù)骨干、能工巧匠擔任兼職教師，加強實踐教學。建立兼職教師人才庫，逐步建立一支相對穩(wěn)定的雙師素質(zhì)兼職教師隊伍。

三、不斷完善促進雙師素質(zhì)教師隊伍建設(shè)的相關(guān)政策

為了進一步促進雙師素質(zhì)師資隊伍的建設(shè)，我院將從制度和政策上向雙師素質(zhì)教師傾斜。

1、我院在確定專業(yè)帶頭人、骨干教師或申報高一級職稱時，優(yōu)先考慮具備雙師素質(zhì)資格的教師，并把教師的實際工作閱歷和效果作為聘任和職務(wù)晉升的重要條件之一；專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課教師取得中級或以上專業(yè)技術(shù)職稱一年內(nèi)，未被我院認定為雙師素質(zhì)者，聘用時將低聘一級。

2、我院對獲得雙師素質(zhì)資格的教師提供更多的學術(shù)交流、進修機會；具備“雙高”（有副教授及以上職稱，并有其他非教師系列的高級職稱）者，我院在聘任以及出國培訓選拔等方面給予其優(yōu)先機會；對獲得項目開發(fā)資金的，給予補貼等優(yōu)惠待遇。

3、凡被我院認定為雙師素質(zhì)教師者，我院給予教師報銷在外自行參加的