第一單元課題2化學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究說課稿-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）上冊(cè)第一單元課題2“化學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究”。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作方法和注意事項(xiàng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力以及科學(xué)探究精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在八年級(jí)下冊(cè)所學(xué)的“科學(xué)探究”相關(guān)知識(shí)相銜接，通過對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，使學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，為后續(xù)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。具體內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)儀器的認(rèn)識(shí)、實(shí)驗(yàn)操作的步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄與分析等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生探索化學(xué)現(xiàn)象的興趣，提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和問題解決能力。

2.發(fā)展學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任，教育學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遵循科學(xué)方法，嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)驗(yàn)態(tài)度，樹立安全意識(shí)，理解化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的宏觀辨識(shí)與微觀探析能力，通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生深入理解化學(xué)反應(yīng)的微觀本質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作：包括實(shí)驗(yàn)儀器的正確使用、實(shí)驗(yàn)步驟的準(zhǔn)確執(zhí)行、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確記錄等。例如，正確使用酒精燈加熱、使用膠頭滴管滴加液體、準(zhǔn)確讀取量筒中的液體體積等。

-科學(xué)探究方法：掌握觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、分析、得出結(jié)論的科學(xué)探究過程。例如，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)的產(chǎn)物，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出相應(yīng)的結(jié)論。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性：學(xué)生在實(shí)際操作中往往容易出現(xiàn)誤差，如不正確的加熱方式可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗或數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確。例如，學(xué)生在使用試管加熱時(shí)，可能由于加熱不均勻?qū)е略嚬芷屏?，或者由于溫度控制不?dāng)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理：學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄、分析和處理能力較弱，可能無法準(zhǔn)確理解實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的意義。例如，在記錄氣體體積變化時(shí)，學(xué)生可能忽略溫度和壓強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，導(dǎo)致數(shù)據(jù)分析出現(xiàn)偏差。

-科學(xué)探究的思維過程：學(xué)生可能難以理解科學(xué)探究的系統(tǒng)性，不能很好地將觀察到的現(xiàn)象與理論聯(lián)系起來。例如，在探究酸堿中和反應(yīng)時(shí)，學(xué)生可能無法將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與酸堿性質(zhì)的理論知識(shí)相結(jié)合，難以形成完整的科學(xué)探究思維過程。四、教學(xué)資源-硬件資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)儀器（試管、燒杯、酒精燈、膠頭滴管等）、實(shí)驗(yàn)試劑（如稀鹽酸、氫氧化鈉溶液等）。

-軟件資源：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：教學(xué)PPT、實(shí)驗(yàn)操作視頻、在線化學(xué)學(xué)習(xí)資源。

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)研究中的重要性嗎？它與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁礃拥穆?lián)系？”

-展示一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的圖片或視頻片段，如酸堿中和反應(yīng)、燃燒實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生初步感受化學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力和科學(xué)探究的樂趣。

-簡(jiǎn)短介紹化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本概念、實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)和科學(xué)探究的基本步驟，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.化學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作方法和科學(xué)探究的基本步驟。

過程：

-講解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的定義，包括實(shí)驗(yàn)的目的、意義和基本操作流程。

-詳細(xì)介紹化學(xué)實(shí)驗(yàn)的組成部分，如實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)試劑和實(shí)驗(yàn)操作步驟。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)操作的正確姿勢(shì)和注意事項(xiàng)。

-通過實(shí)例講解科學(xué)探究的步驟，如觀察現(xiàn)象、提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果和得出結(jié)論。

3.化學(xué)實(shí)驗(yàn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的特性和科學(xué)探究的重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的化學(xué)實(shí)驗(yàn)案例進(jìn)行分析，如測(cè)定空氣中氧氣含量、酸堿中和滴定實(shí)驗(yàn)等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、實(shí)驗(yàn)步驟、觀察到的現(xiàn)象和得出的結(jié)論。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究方法解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論化學(xué)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)研究中的應(yīng)用和發(fā)展方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如實(shí)驗(yàn)安全、實(shí)驗(yàn)誤差分析等。

-小組內(nèi)討論該主題的重要性、存在的問題以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的重要性、存在的問題、解決方案和討論心得。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作、科學(xué)探究的步驟、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)研究和日常生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究方法。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)手冊(cè)》：提供詳細(xì)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)和實(shí)驗(yàn)儀器使用方法，幫助學(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)原理和操作技巧。

-《化學(xué)科學(xué)探究案例集》：收錄了多個(gè)化學(xué)科學(xué)探究的經(jīng)典案例，展示科學(xué)探究的完整過程和思考方法。

-《生活中的化學(xué)》：介紹化學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全指南》：詳細(xì)講解化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的安全知識(shí)，包括實(shí)驗(yàn)安全規(guī)則、應(yīng)急處理措施等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，探究某一化學(xué)現(xiàn)象，如酸堿反應(yīng)、金屬腐蝕等，并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-科學(xué)論文閱讀：推薦學(xué)生閱讀化學(xué)領(lǐng)域的科普文章或科學(xué)論文，了解化學(xué)研究的最新進(jìn)展和科學(xué)探究的方法。

-實(shí)驗(yàn)視頻學(xué)習(xí)：觀看在線化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作視頻，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)儀器的正確使用方法和實(shí)驗(yàn)步驟，提高實(shí)驗(yàn)操作技能。

-社會(huì)實(shí)踐調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解化學(xué)工業(yè)對(duì)環(huán)境的影響，探討可持續(xù)發(fā)展的途徑。

-家庭小實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如自制指示劑、檢測(cè)水質(zhì)等，增進(jìn)對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。

-科學(xué)探究小組活動(dòng)：組織學(xué)生成立科學(xué)探究小組，定期進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，共同討論化學(xué)問題，分享探究成果。

-參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室：安排學(xué)生參觀學(xué)?；虍?dāng)?shù)氐幕瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室，了解實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)作模式和化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際情況。

-化學(xué)競(jìng)賽參與：鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽或科學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升科學(xué)探究能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)操作與理論教學(xué)相結(jié)合：在本節(jié)課中，我特別注重將化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作與理論知識(shí)緊密結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論，在理論指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和實(shí)效性。

2.引入生活實(shí)例：通過引入生活中的化學(xué)實(shí)例，如清潔劑的去污原理、烹飪中的化學(xué)反應(yīng)等，使學(xué)生能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識(shí)與日常生活聯(lián)系起來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和知識(shí)的實(shí)用性。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能有待提高：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在不規(guī)范現(xiàn)象，如加熱操作不當(dāng)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄不精確等。

2.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度較高，而另一些學(xué)生則較為被動(dòng)，導(dǎo)致討論效果不盡如人意。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴考試成績(jī)，忽視了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作、科學(xué)探究過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作技能訓(xùn)練：針對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能不足的問題，我將安排更多的實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)時(shí)間