第三單元數(shù)據(jù)表處理第9課一、建立表格說課稿2023—2024學年人教版初中信息技術(shù)七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第三單元數(shù)據(jù)表處理第9課一、建立表格說課稿2023—2024學年人教版初中信息技術(shù)七年級上冊課程基本信息1.課程名稱：初中信息技術(shù)——第三單元數(shù)據(jù)表處理第9課《建立表格》

2.教學年級和班級：2023—2024學年人教版初中信息技術(shù)七年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將引導學生學習如何在信息技術(shù)中建立表格，掌握表格的基本操作和數(shù)據(jù)處理方法，為后續(xù)學習數(shù)據(jù)表處理打下基礎(chǔ)。教學內(nèi)容與課本緊密相連，旨在提高學生的實踐操作能力和信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1.信息意識——通過建立表格的過程，增強學生對信息重要性的認識，提高捕捉、處理信息的能力。2.計算思維——培養(yǎng)學生運用邏輯思維解決問題的能力，理解表格數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的邏輯性。3.信息倫理——教育學生在使用信息技術(shù)時，遵守信息道德規(guī)范，尊重他人隱私。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠有效地運用信息技術(shù)處理數(shù)據(jù)，為日常生活和學習提供支持。重點難點及解決辦法重點：掌握在信息技術(shù)中創(chuàng)建和編輯表格的基本操作，理解表格的結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)處理方法。

難點：1.表格的單元格格式設(shè)置與數(shù)據(jù)有效性檢驗。2.表格數(shù)據(jù)的排序和篩選操作。

解決辦法與突破策略：

1.對于表格的基本操作，將通過示范操作和分步驟講解，讓學生跟隨教師同步操作，確保學生能夠掌握創(chuàng)建和編輯表格的基本技巧。

2.對于單元格格式設(shè)置和數(shù)據(jù)有效性，將采用案例分析的方法，通過具體實例讓學生理解格式設(shè)置的重要性，并通過實操練習，加強學生對數(shù)據(jù)有效性檢驗的理解和應(yīng)用。

3.在排序和篩選操作的教學中，將引導學生先理解數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，然后通過逐步引導的方式，讓學生在實際操作中掌握排序和篩選的技巧，并通過小組討論和互助，共同解決操作中遇到的問題。同時，課后提供相關(guān)練習題，加強鞏固。教學資源-軟件資源：MicrosoftExcel（或其他表格處理軟件）

-硬件資源：計算機、投影儀、白板

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學PPT、表格處理練習文件

-教學手段：現(xiàn)場演示、學生實操、小組討論、練習反饋教學過程首先，我會以熱情洋溢的態(tài)度迎接同學們來到信息技術(shù)課堂，并簡要介紹本節(jié)課的學習目標——掌握建立表格的基本技能。

1.導入新課

我會通過一個生活中的實例來導入新課，比如：“同學們，你們在日常生活中是否經(jīng)常需要整理數(shù)據(jù)，比如成績、購物清單等？那么，如何高效地整理這些數(shù)據(jù)呢？今天，我們就來學習如何在信息技術(shù)中建立表格?！?/p>

2.知識講解

（1）講解表格創(chuàng)建的基本步驟：新建工作簿、插入工作表、選擇單元格、輸入數(shù)據(jù)等。

（2）示范如何調(diào)整表格的行高和列寬，以及合并單元格、設(shè)置單元格格式等操作。

（3）講解如何使用公式和函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算，如求和、平均值等。

3.實操演示

我會現(xiàn)場演示如何在信息技術(shù)中建立表格，包括創(chuàng)建、編輯、格式設(shè)置等操作。在演示過程中，我會強調(diào)操作的要點和注意事項，并鼓勵同學們跟隨我的步驟進行實操。

4.學生實操

在學生實操環(huán)節(jié)，我會為同學們提供一些實際數(shù)據(jù)，要求他們根據(jù)所學知識建立表格。在操作過程中，我會巡回指導，針對同學們遇到的問題進行解答和指導。

（1）同學們，現(xiàn)在請大家根據(jù)我提供的成績數(shù)據(jù)，嘗試在信息技術(shù)中建立一個表格。注意表格的結(jié)構(gòu)要清晰，數(shù)據(jù)要準確。

（2）在同學們操作過程中，我會提醒他們注意單元格的格式設(shè)置、數(shù)據(jù)的排序和篩選等操作。

5.課文主旨內(nèi)容探究

在同學們完成表格建立后，我會引導他們進一步探究表格在數(shù)據(jù)整理和分析中的應(yīng)用。

（1）同學們，你們認為表格在數(shù)據(jù)整理和分析中有哪些作用呢？

（2）我會邀請同學們分享他們在建立表格過程中的心得體會，以及如何利用表格進行數(shù)據(jù)整理和分析。

6.總結(jié)與反饋

在課程的最后，我會對同學們的學習情況進行總結(jié)和反饋。

（1）今天我們學習了如何在信息技術(shù)中建立表格，大家掌握得怎么樣？有沒有遇到什么問題？

（2）我會針對同學們在操作過程中出現(xiàn)的問題進行解答，并給出改進的建議。

（3）最后，我會鼓勵同學們在課后繼續(xù)練習，鞏固所學知識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)——表格處理篇》，深入了解表格處理的高級技巧和實用功能。

-《數(shù)據(jù)可視化入門》，探討如何利用表格數(shù)據(jù)創(chuàng)建圖表，進行數(shù)據(jù)可視化展示。

-《信息倫理與法律規(guī)范》，強調(diào)在處理數(shù)據(jù)時應(yīng)遵守的倫理規(guī)范和法律要求。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-請同學們嘗試使用不同的表格處理軟件（如Google表格、LibreOfficeCalc等），比較它們的功能差異和操作特點。

-探索表格數(shù)據(jù)的高級處理技巧，如數(shù)據(jù)透視表、條件格式等，并嘗試在實際案例中應(yīng)用這些技巧。

-結(jié)合所學知識，設(shè)計一個小型項目，如個人財務(wù)管理系統(tǒng)，運用表格記錄和管理數(shù)據(jù)。

-深入研究表格數(shù)據(jù)的保護與共享方法，了解如何設(shè)置權(quán)限、加密和共享表格。

-閱讀有關(guān)信息倫理的案例，討論在處理數(shù)據(jù)時應(yīng)遵循的道德準則和法律法規(guī)。

-激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們思考如何將表格處理技術(shù)應(yīng)用于解決實際問題，如班級管理、家庭預(yù)算等。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，了解表格處理技術(shù)的發(fā)展趨勢，關(guān)注行業(yè)動態(tài)。

-鼓勵學生參加信息技術(shù)相關(guān)的競賽或活動，提升自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試將生活實例與課堂內(nèi)容相結(jié)合，讓學生能夠直觀地理解表格在實際生活中的應(yīng)用，提高他們的學習興趣和積極性。

2.我引入了小組合作學習的模式，讓學生在合作中學習，培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力，同時也提高了課堂的互動性。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學生的學習進度把握不夠細致，部分學生在實操環(huán)節(jié)跟不上教學節(jié)奏。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴演示，而忽略了學生的個性化學習需求，導致部分學生被動學習。

3.在教學評價方面，我反思自己的評價標準可能過于單一，未能全面考慮學生的實際操作能力和創(chuàng)新思維。

（三）改進措施

1.針對學習進度的問題，我計劃在課堂上設(shè)置不同難度的實操任務(wù)，讓不同水平的學生都能有所收獲。同時，加強課堂巡視，及時了解學生的學習情況，給予個性化的指導。

2.為了更好地滿足學生的個性化學習需求，我將嘗試采用混合式教學模式，結(jié)合線上資源，讓學生可以根據(jù)自己的節(jié)奏學習。同時，增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問和分享，提高他們的參與度。

3.在教學評價方面，我計劃采用多元化的評價標準，不僅關(guān)注學生的操作技能，還關(guān)注他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。通過設(shè)置項目式作業(yè)，讓學生在實際操作中展現(xiàn)自己的綜合能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-表格的創(chuàng)建與編輯

-單元格格式設(shè)置

-數(shù)據(jù)有效性檢驗

-表格數(shù)據(jù)的排序和篩選

②重點詞匯：

-工作簿

-工作表

-單元格

-數(shù)據(jù)透視表

-條件格式

③重