大班社會(huì)活動(dòng)：天氣預(yù)報(bào)演講人：日期：目錄活動(dòng)背景與目的天氣預(yù)報(bào)基礎(chǔ)知識(shí)天氣預(yù)報(bào)制作過(guò)程揭秘互動(dòng)環(huán)節(jié)：小小天氣預(yù)報(bào)員活動(dòng)總結(jié)與延伸拓展01活動(dòng)背景與目的認(rèn)知發(fā)展大班幼兒對(duì)自然界的各種現(xiàn)象充滿好奇，天氣預(yù)報(bào)是與人們生活密切相關(guān)的內(nèi)容，易于引發(fā)幼兒的興趣和探究欲望。生活技能通過(guò)了解天氣預(yù)報(bào)，可以幫助幼兒更好地安排日常生活，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。社會(huì)責(zé)任讓幼兒了解天氣對(duì)人們生活的影響，培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和關(guān)心。活動(dòng)背景介紹通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)天氣變化更加敏感，學(xué)會(huì)根據(jù)天氣調(diào)整自己的行為和活動(dòng)計(jì)劃。增強(qiáng)天氣意識(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力和分析能力，讓他們學(xué)會(huì)觀察天氣變化，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄和預(yù)測(cè)。提升觀察力通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解更多的氣象知識(shí)，如天氣符號(hào)、氣象儀器、季節(jié)變化等，豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備。拓展知識(shí)面活動(dòng)目的與意義幼兒能夠識(shí)別常見(jiàn)的天氣符號(hào)，了解基本的天氣知識(shí)和氣象預(yù)報(bào)方法。知識(shí)掌握技能提升態(tài)度與價(jià)值觀幼兒能夠自主觀察天氣變化，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣記錄和預(yù)測(cè)。培養(yǎng)幼兒對(duì)天氣的關(guān)注和興趣，增強(qiáng)他們對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。預(yù)期目標(biāo)與成果02天氣預(yù)報(bào)基礎(chǔ)知識(shí)水蒸氣在空中凝結(jié)成水滴并降落到地面的現(xiàn)象，降雨量和強(qiáng)度受多種氣象因素影響。水蒸氣在低溫下凝結(jié)成雪花并降落到地面的現(xiàn)象，降雪量和雪花大小與溫度、濕度等氣象條件有關(guān)。近地面空氣中的水蒸氣凝結(jié)成微小水滴或冰晶懸浮在空中，使能見(jiàn)度降低到1000米以內(nèi)的現(xiàn)象。大量煙、塵等微粒懸浮在空中，造成空氣渾濁、能見(jiàn)度降低的現(xiàn)象，霾的形成與污染排放、氣象條件等有關(guān)。天氣現(xiàn)象及成因降雨降雪霧霾氣象要素與單位氣溫表示空氣溫度的物理量，通常用攝氏度（℃）表示。濕度表示空氣中水蒸氣含量的物理量，通常用相對(duì)濕度（%）表示。氣壓表示空氣對(duì)單位面積的壓力，通常用百帕（hPa）表示。風(fēng)向和風(fēng)速風(fēng)向指風(fēng)吹來(lái)的方向，風(fēng)速表示單位時(shí)間內(nèi)空氣流動(dòng)的距離，通常用米/秒（m/s）表示。??表示出現(xiàn)彩虹，通常出現(xiàn)在雨后或水汽豐富的環(huán)境中。???表示霧天，能見(jiàn)度較低，出行需注意安全。??表示降雪天氣，通常出現(xiàn)在冬季或高海拔地區(qū)。??表示晴天，陽(yáng)光明媚。???表示多云天氣，陽(yáng)光和云層交替出現(xiàn)。???表示降雨天氣，根據(jù)雨滴數(shù)量和密度可以判斷降雨強(qiáng)度。常見(jiàn)天氣預(yù)報(bào)符號(hào)解讀01060205030403天氣預(yù)報(bào)制作過(guò)程揭秘通過(guò)氣象站、衛(wèi)星、雷達(dá)等設(shè)備觀測(cè)氣溫、濕度、氣壓、風(fēng)向等數(shù)據(jù)。氣象觀測(cè)將觀測(cè)到的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄、整理，為后續(xù)分析提供基礎(chǔ)。數(shù)據(jù)記錄將當(dāng)前數(shù)據(jù)與歷史同期數(shù)據(jù)進(jìn)行比對(duì)，找出變化規(guī)律。歷史數(shù)據(jù)比對(duì)數(shù)據(jù)收集與整理環(huán)節(jié)010203天氣圖分析與預(yù)報(bào)方法天氣圖繪制將觀測(cè)數(shù)據(jù)繪制成天氣圖，包括等高線、等壓線等。根據(jù)天氣圖，分析冷鋒、暖鋒、氣旋、反氣旋等天氣系統(tǒng)的移動(dòng)和強(qiáng)度。天氣系統(tǒng)分析結(jié)合數(shù)值預(yù)報(bào)、統(tǒng)計(jì)預(yù)報(bào)等方法，對(duì)未來(lái)天氣進(jìn)行預(yù)測(cè)。預(yù)報(bào)方法通過(guò)衛(wèi)星云圖觀測(cè)地球大氣層的變化，提高預(yù)報(bào)準(zhǔn)確性。氣象衛(wèi)星利用超級(jí)計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)值模擬，預(yù)測(cè)未來(lái)天氣變化。計(jì)算機(jī)模型應(yīng)用人工智能技術(shù)，提高數(shù)據(jù)處理速度和預(yù)報(bào)精度。人工智能現(xiàn)代化技術(shù)手段應(yīng)用04互動(dòng)環(huán)節(jié)：小小天氣預(yù)報(bào)員角色分配根據(jù)天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容準(zhǔn)備相應(yīng)的道具，如畫(huà)板、畫(huà)筆、紙張、天氣符號(hào)卡片等。道具準(zhǔn)備知識(shí)準(zhǔn)備提前向幼兒介紹天氣符號(hào)、天氣現(xiàn)象及基本的氣象知識(shí)。由老師扮演主持人，幼兒扮演不同的天氣角色，如晴天娃娃、雨天娃娃、風(fēng)娃娃等。角色扮演與準(zhǔn)備工作老師作為主持人，介紹天氣預(yù)報(bào)的重要性和模擬播報(bào)的規(guī)則。幼兒按照角色分工，依次上前模擬播報(bào)天氣，展示自己手中的天氣符號(hào)卡片，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述天氣情況。幼兒之間互相提問(wèn)和回答，增強(qiáng)對(duì)天氣現(xiàn)象的理解和記憶。老師對(duì)幼兒的播報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒積極參與?，F(xiàn)場(chǎng)模擬播報(bào)流程主持人介紹天氣角色播報(bào)互動(dòng)環(huán)節(jié)主持人總結(jié)通過(guò)觀察幼兒的參與程度、播報(bào)準(zhǔn)確性和互動(dòng)性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式針對(duì)幼兒的表現(xiàn)提出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)天氣知識(shí)的學(xué)習(xí)、提高播報(bào)技巧等。建議反饋根據(jù)幼兒的興趣和表現(xiàn)，可以延伸出更多的天氣相關(guān)活動(dòng)，如制作天氣卡片、觀察天氣變化等。后續(xù)活動(dòng)互動(dòng)評(píng)價(jià)與建議反饋05活動(dòng)總結(jié)與延伸拓展孩子們興趣濃厚通過(guò)生動(dòng)的氣象實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)游戲，激發(fā)了孩子們對(duì)天氣變化的興趣和探索欲望。氣象知識(shí)掌握扎實(shí)孩子們?cè)诨顒?dòng)中了解了天氣預(yù)報(bào)的基本知識(shí)，包括天氣符號(hào)、天氣變化的原因等。團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到提升在小組合作中，孩子們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)和協(xié)作，共同完成了任務(wù)。本次活動(dòng)亮點(diǎn)回顧孩子們收獲與成長(zhǎng)點(diǎn)拓展了視野孩子們了解了不同的氣象現(xiàn)象和天氣預(yù)報(bào)的多種方法，拓展了知識(shí)面和視野。提高了動(dòng)手能力孩子們親手制作了天氣預(yù)報(bào)卡片，鍛煉了手部精細(xì)動(dòng)作和創(chuàng)造力。增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)通過(guò)了解天氣變化對(duì)環(huán)境的影響，孩子們意識(shí)到環(huán)保的重要性，并主動(dòng)參與到環(huán)保行動(dòng)中。01氣象科學(xué)實(shí)驗(yàn)套裝為孩子們提供更豐富的氣象科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，幫助他們深入了解氣象原理。延伸拓展資