6吉祥結(jié)掛飾（說課稿）蘇教版五年級下冊綜合實踐活動一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“吉祥結(jié)掛飾”，選自蘇教版五年級下冊綜合實踐活動教材。本節(jié)課將通過講解吉祥結(jié)的起源、特點以及制作方法，引導(dǎo)學(xué)生動手制作吉祥結(jié)掛飾，培養(yǎng)他們的動手能力和審美觀。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：吉祥結(jié)的制作涉及到對稱、比例等數(shù)學(xué)知識，與學(xué)生在數(shù)學(xué)課上所學(xué)的知識相聯(lián)系；同時，吉祥結(jié)掛飾的制作過程中，學(xué)生需要運用美術(shù)課上學(xué)到的色彩搭配、圖案設(shè)計等技巧，使作品更具美觀性。此外，吉祥結(jié)還蘊含著豐富的文化內(nèi)涵，有助于學(xué)生了解我國傳統(tǒng)文化。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力、審美情趣和文化理解與傳承。通過吉祥結(jié)掛飾的制作，學(xué)生將鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，提升創(chuàng)新思維和動手實踐能力；在色彩搭配和圖案設(shè)計中，增強審美鑒賞能力；同時，通過了解吉祥結(jié)的文化背景，增強對傳統(tǒng)文化的認知和尊重，促進文化理解與傳承意識的培養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點在于吉祥結(jié)的基本制作方法和掛飾的美學(xué)設(shè)計。

-吉祥結(jié)的基本制作方法：學(xué)生需要掌握吉祥結(jié)的基本編織技巧，包括打結(jié)、繞線、收尾等。例如，如何正確地打出一個基本的吉祥結(jié)，以及如何將多個吉祥結(jié)組合成掛飾。

-掛飾的美學(xué)設(shè)計：學(xué)生需要學(xué)會如何運用色彩、形狀和圖案來設(shè)計美觀的掛飾。例如，如何選擇和諧的顏色搭配，如何設(shè)計出具有對稱美和平衡感的掛飾。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要在于吉祥結(jié)的精細操作和創(chuàng)意設(shè)計。

-吉祥結(jié)的精細操作：吉祥結(jié)的制作過程中，學(xué)生可能會遇到線結(jié)不牢固、結(jié)形不對稱等問題。例如，學(xué)生需要掌握一定的力度和技巧，以確保結(jié)形整齊美觀，不易松散。

-創(chuàng)意設(shè)計：學(xué)生可能在設(shè)計掛飾時缺乏創(chuàng)意或不知如何將個人想法融入設(shè)計。例如，如何根據(jù)吉祥結(jié)的特點融入自己的設(shè)計元素，創(chuàng)造出獨特且具有個人風(fēng)格的掛飾。教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的設(shè)計元素，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，并提供一定的設(shè)計思路和技巧。四、教學(xué)資源準備

1.教材：蘇教版五年級下冊綜合實踐活動教材，確保每位學(xué)生都有教材可供參考。

2.輔助材料：準備吉祥結(jié)掛飾的圖片、視頻教程以及相關(guān)的文化背景資料，用于展示和講解。

3.實驗器材：準備足夠的編織材料，如彩線、編織針等，以及剪刀等輔助工具。

4.教室布置：將教室分為幾個小組工作區(qū)，每個區(qū)域配備必要的工作臺和材料架，以便學(xué)生分組合作完成吉祥結(jié)掛飾的制作。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示精美的吉祥結(jié)掛飾圖片，引發(fā)學(xué)生對吉祥結(jié)的好奇心，提問：“你們知道這些漂亮的掛飾是怎么來的嗎？”

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)的對稱、比例等知識，以及在美術(shù)課上學(xué)到的色彩搭配和圖案設(shè)計技巧。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹吉祥結(jié)的起源、文化意義以及制作的基本步驟和技巧。

-舉例說明：通過展示制作吉祥結(jié)的實例，講解如何正確地打結(jié)、繞線、收尾，以及如何設(shè)計出美觀的掛飾。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組嘗試制作一個簡單的吉祥結(jié)，討論在制作過程中遇到的問題和解決方案。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，獨立完成一個吉祥結(jié)掛飾的制作，實踐所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作上的困難，提供必要的技巧指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)吉祥結(jié)的制作技巧和美學(xué)設(shè)計要點，并鼓勵學(xué)生分享自己的作品和創(chuàng)作過程。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中嘗試制作一個更加復(fù)雜的吉祥結(jié)掛飾，并思考如何將其應(yīng)用于日常生活中，如裝飾房間、作為禮物等。同時，鼓勵學(xué)生記錄下制作過程中的心得體會，下節(jié)課分享。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了吉祥結(jié)的基本制作方法：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獨立完成吉祥結(jié)的編織，掌握了打結(jié)、繞線、收尾等基本技巧，提高了動手操作能力。

2.提升了美學(xué)設(shè)計能力：學(xué)生在制作吉祥結(jié)掛飾的過程中，學(xué)會了如何運用色彩、形狀和圖案來設(shè)計美觀的掛飾，提升了審美情趣和設(shè)計能力。

3.加深了對傳統(tǒng)文化的理解：通過了解吉祥結(jié)的文化背景，學(xué)生增強了對中國傳統(tǒng)文化的認知和尊重，提高了文化理解與傳承意識。

4.培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力：在制作吉祥結(jié)掛飾的過程中，學(xué)生面臨各種挑戰(zhàn)，如結(jié)形不對稱、線結(jié)不牢固等，通過嘗試和探索，學(xué)生學(xué)會了如何解決問題，激發(fā)了創(chuàng)新思維。

5.增強了團隊協(xié)作能力：本節(jié)課采用小組合作的方式進行教學(xué)，學(xué)生在合作過程中學(xué)會了溝通、協(xié)調(diào)、分工與協(xié)作，提高了團隊協(xié)作能力。

6.養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在制作吉祥結(jié)掛飾的過程中，學(xué)生需要耐心、細致地操作，培養(yǎng)了認真、專注的學(xué)習(xí)態(tài)度，有助于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.提升了自我表達能力：在課堂總結(jié)和作業(yè)分享環(huán)節(jié)，學(xué)生有機會展示自己的作品，闡述創(chuàng)作思路和心得體會，提高了自我表達能力和自信心。

8.增進了對綜合實踐活動的興趣：本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體驗到了動手實踐的樂趣，激發(fā)了他們對綜合實踐活動的興趣，有助于培養(yǎng)綜合素質(zhì)。七、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試采用情境教學(xué)法，通過展示真實的吉祥結(jié)掛飾實物，讓學(xué)生直觀感受吉祥結(jié)的美學(xué)魅力，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)吉祥結(jié)的制作技巧，這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我在課堂上的時間分配不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生在實踐操作環(huán)節(jié)的時間緊張，未能充分消化吸收所學(xué)知識。

2.教學(xué)組織方面，我在引導(dǎo)學(xué)生互動探究時，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為我沒有充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性。

3.教學(xué)評價方面，我未能及時給予每個學(xué)生個性化的反饋，這可能會影響他們對學(xué)習(xí)效果的自我評估。

（三）改進措施

1.針對時間分配問題，我將在今后的教學(xué)中更加合理地規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間進行實踐操作和互動探究。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)置更多的小組活動，并鼓勵每個學(xué)生積極參與討論，同時也會適時調(diào)整分組，讓每個學(xué)生