1秋天（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1秋天（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語文一年級上冊第一單元《秋天》。本節(jié)課將圍繞“秋天”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，理解秋天的季節(jié)特點(diǎn)，感受秋天的美好。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過描繪秋天的景色、氣候和活動(dòng)，與學(xué)生在生活中對秋天的觀察和體驗(yàn)相結(jié)合。教材中的《秋天》一課，以生動(dòng)的語言和形象的描繪，讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識秋天，與他們在生活中對秋天的認(rèn)知形成緊密聯(lián)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《秋天》一文，學(xué)生能夠正確拼讀和書寫生字，理解課文大意，感受語言文字的美妙，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生能夠通過觀察秋天的變化，培養(yǎng)觀察力和想象力，學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

3.文化傳承與理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解和傳承中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于秋天的習(xí)俗和故事，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生能夠欣賞秋天的自然美，通過課文中的描繪，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞語認(rèn)讀與書寫：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握課文《秋天》中的生字詞，如“秋、天、氣、樹、葉”等。教師需要重點(diǎn)講解這些字的讀音、書寫筆順和結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫。

-課文理解：教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，例如通過課文中的“樹葉黃了，一片片葉子飄到地上”，讓學(xué)生理解秋天樹葉變化的特點(diǎn)，感受秋天的氛圍。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-生字詞記憶：一年級學(xué)生由于年齡較小，記憶能力有限，對于生字詞的記憶是一個(gè)難點(diǎn)。例如，“秋”字的結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，學(xué)生容易忘記筆畫順序。教師可以通過編兒歌、游戲等方式幫助學(xué)生記憶。

-語言表達(dá)：在理解課文的基礎(chǔ)上，教師要求學(xué)生用語言表達(dá)自己對秋天的感受，這對一年級學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。例如，教師可以提問：“你覺得秋天是什么樣子的？”學(xué)生可能難以用準(zhǔn)確的語言描述。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從課文中找到關(guān)鍵詞，如“黃了”、“飄到地上”，幫助學(xué)生構(gòu)建表達(dá)。

-拓展思維：在課文學(xué)習(xí)中，教師可能會讓學(xué)生進(jìn)行一些拓展思考，如“為什么秋天的樹葉會變黃？”這個(gè)問題涉及到自然科學(xué)知識，對于一年級學(xué)生來說可能比較難理解。教師可以通過簡單的自然現(xiàn)象解釋，如樹葉中的綠色素減少，使得黃色顯現(xiàn)出來，幫助學(xué)生突破這個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法結(jié)合討論法，教師首先通過生動(dòng)形象的講解引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，然后通過小組討論的方式，讓學(xué)生分享對秋天的認(rèn)識和感受，促進(jìn)學(xué)生的思維交流和語言表達(dá)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演課文中的角色，如樹葉、秋風(fēng)等，通過模擬秋天的場景，增強(qiáng)學(xué)生對課文的理解和記憶。此外，通過制作秋天的手工制品，如樹葉貼畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示秋天的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受秋天的變化，同時(shí)使用互動(dòng)式白板，讓學(xué)生參與課堂互動(dòng)，如拼寫生字、填寫句子等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師以談話方式引導(dǎo)學(xué)生回顧秋天的特點(diǎn)，如天氣變化、樹葉顏色等，激發(fā)學(xué)生對秋天的興趣。接著展示一張秋天的圖片，讓學(xué)生觀察并說出圖片中的季節(jié)，自然引出本課主題《秋天》。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《秋天》，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。接著，教師逐段講解課文，重點(diǎn)講解生字詞的讀音、書寫和詞義。在講解過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察課文插圖，理解課文描述的秋天景象。同時(shí)，教師提問學(xué)生，如“課文中的小動(dòng)物都在做什么？”以幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

講解完畢后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對秋天的認(rèn)識和感受。每個(gè)小組選派一名代表進(jìn)行匯報(bào)，教師對學(xué)生的發(fā)言給予評價(jià)和反饋。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題等，讓學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)生完成練習(xí)的過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。練習(xí)完成后，教師選取部分學(xué)生回答問題，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秋天的特點(diǎn)和課文中的生字詞。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察秋天的變化，培養(yǎng)觀察力和想象力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

-抄寫并默寫課文《秋天》中的生字詞；

-家長協(xié)助孩子觀察秋天的變化，用簡單的語言描述自己的感受；

-家長協(xié)助孩子制作一份關(guān)于秋天的手工作品，如樹葉貼畫、秋天畫作等。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)生能夠正確拼讀和書寫課文《秋天》中的生字詞，如“秋、天、氣、樹、葉”等。通過課堂學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生能夠熟練地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并用語言表達(dá)自己對秋天的認(rèn)識和感受。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，能夠通過觀察秋天的變化，培養(yǎng)觀察力和想象力。例如，學(xué)生能夠描述秋天的景色，如樹葉變黃、天氣變涼等，并能夠通過課文中的描述，聯(lián)想到秋天的其他特點(diǎn)。

3.文化傳承與理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《秋天》一文，了解了中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于秋天的習(xí)俗和故事。學(xué)生能夠認(rèn)識到秋天是收獲的季節(jié)，了解到中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日與秋天有關(guān)，增強(qiáng)了對中華文化的認(rèn)同感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生在欣賞秋天的自然美的基礎(chǔ)上，通過課文中的描繪，培養(yǎng)審美情趣。學(xué)生在課堂上能夠表達(dá)自己對秋天美景的喜愛，并在課后嘗試通過繪畫、手工制作等方式創(chuàng)造與秋天相關(guān)的藝術(shù)作品。

5.知識掌握與運(yùn)用：學(xué)生能夠掌握課文《秋天》中的生字詞，理解課文內(nèi)容，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)的生字詞運(yùn)用到實(shí)際的語言環(huán)境中。例如，學(xué)生在寫作或口頭表達(dá)時(shí)，能夠運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)的詞語描述秋天的景象。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與討論、按時(shí)完成作業(yè)等。同時(shí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力也得到了提升。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生對學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生了濃厚的興趣，對秋天這個(gè)季節(jié)有了更加深刻的認(rèn)識和喜愛。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度，學(xué)會了珍惜大自然的美好。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-秋天的季節(jié)特點(diǎn)：天氣變涼、樹葉變黃、果實(shí)成熟。

-生字詞學(xué)習(xí)：秋、天、氣、樹、葉、果、實(shí)等。

-課文主題理解：通過描繪秋天的景象，表達(dá)對秋天的喜愛和對自然的贊美。

②重點(diǎn)詞語：

-“秋”：秋天的簡稱，表示季節(jié)的變換。

-“天”：指自然界中的天空，與季節(jié)變化相關(guān)。

-“氣”：指氣候，描述秋天的天氣特點(diǎn)。

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