4《曹沖稱象》（說課稿）2024-2025學(xué)年部編版語文二年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：部編版語文二年級(jí)上冊(cè)《曹沖稱象》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：《曹沖稱象》以曹沖稱象的故事為載體，旨在讓學(xué)生通過閱讀理解，了解古代智慧，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已有的閱讀理解能力、對(duì)古代歷史的認(rèn)識(shí)緊密相關(guān)，有助于學(xué)生進(jìn)一步拓展知識(shí)面，提高語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）提高學(xué)生的閱讀理解能力，通過深入閱讀《曹沖稱象》故事，提升對(duì)文本的感知和解讀能力；2）培養(yǎng)思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的問題解決方法，學(xué)會(huì)多角度思考問題；3）增強(qiáng)文化自信，讓學(xué)生了解古代智慧，感受中華文化的博大精深；4）提升語言表達(dá)能力，通過復(fù)述故事和討論，鍛煉學(xué)生的語言組織與表達(dá)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：1.理解《曹沖稱象》故事中的科學(xué)原理和智慧；2.學(xué)習(xí)曹沖的思維方式，培養(yǎng)解決問題的能力。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)古代歷史背景和科學(xué)知識(shí)的理解有限；2.學(xué)生在復(fù)述故事時(shí)，如何準(zhǔn)確表達(dá)故事情節(jié)和人物心理。

解決辦法：1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示古代稱象的場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解故事背景；2.在教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用現(xiàn)代方法解決類似問題，以幫助學(xué)生理解曹沖的智慧；3.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中復(fù)述故事，通過角色扮演和情景模擬，提高學(xué)生的表達(dá)能力和對(duì)故事情節(jié)的把握；4.對(duì)學(xué)生的復(fù)述進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生表達(dá)中的難點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，逐步突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有部編版語文二年級(jí)上冊(cè)《曹沖稱象》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古代船只、秤砣、大象等圖片，以及曹沖稱象的動(dòng)畫或視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的模型或道具，如小船、石塊等，以幫助學(xué)生直觀理解故事中的科學(xué)原理。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于進(jìn)行簡(jiǎn)單的模擬實(shí)驗(yàn)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）利用多媒體展示大象的圖片，引發(fā)學(xué)生興趣，提問：“你們知道大象是什么樣子的嗎？它有哪些特點(diǎn)？”

（2）接著展示古代船只和秤砣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“古代人們是如何稱量大象這樣的龐然大物的呢？”

（3）引出課題：《曹沖稱象》，并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知（20分鐘）

（1）閱讀課文，了解故事背景。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀《曹沖稱象》課文，讓學(xué)生了解故事的背景和主要內(nèi)容。

（2）分析故事情節(jié)，理解曹沖的智慧。教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的情節(jié)，讓學(xué)生理解曹沖是如何稱量大象的，以及他的思維方式。

（3）小組討論，分享學(xué)習(xí)心得。將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生討論曹沖的智慧，并分享各自的心得體會(huì)。

（4）角色扮演，加深理解。讓學(xué)生選擇故事中的角色進(jìn)行角色扮演，通過模擬故事情節(jié)，加深對(duì)故事的理解。

（5）多媒體展示，拓展知識(shí)。利用多媒體展示與故事相關(guān)的古代稱重方法，讓學(xué)生了解古代的智慧。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）小組合作，解決實(shí)際問題。教師提供一些實(shí)際問題，如如何稱量大石頭等，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，提出解決方案。

（2）課堂競(jìng)賽，提高學(xué)習(xí)興趣。組織課堂競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)曹沖的智慧。

（2）強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）讓學(xué)生回家后與家人分享《曹沖稱象》的故事，并討論故事中的智慧。

（2）要求學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力的提升：通過閱讀《曹沖稱象》這篇課文，學(xué)生能夠提高對(duì)文本的感知和解讀能力，學(xué)會(huì)從文字中提取信息，理解故事情節(jié)和人物關(guān)系。

2.思辨能力的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析曹沖稱象的故事，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，理解了創(chuàng)新思維和智慧的重要性，這有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪忻鎸?duì)問題時(shí)能夠更加靈活地思考解決方案。

3.文化素養(yǎng)的增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)古代智慧有了更深入的了解，認(rèn)識(shí)到中華文化的博大精深，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信。

4.語言表達(dá)能力的提高：學(xué)生在復(fù)述故事和小組討論中，鍛煉了語言組織能力和表達(dá)能力，能夠更準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力的加強(qiáng)：通過分組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

6.問題解決能力的提升：學(xué)生通過學(xué)習(xí)曹沖的智慧，學(xué)會(huì)了面對(duì)問題時(shí)如何運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，提高了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅收獲了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了尊重他人、勇于嘗試、樂于助人等良好品質(zhì)。

8.習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在課堂上積極參與，認(rèn)真聽講，課后按時(shí)完成作業(yè)，這些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有助于他們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-曹沖稱象的故事背景

-曹沖稱象的方法和步驟

-曹沖的智慧

②關(guān)鍵詞：

-大象

-石頭

-船

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