15《分享真快樂》（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《分享真快樂》是統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)第三單元《我長大了》中的第15課。本節(jié)課主要圍繞分享的主題展開，內(nèi)容包括：

1.分享的意義：引導(dǎo)學(xué)生理解分享的概念，明白分享是一種美好的品質(zhì)，能帶來快樂。

2.分享的方法：教授學(xué)生在生活中如何進(jìn)行分享，如分享玩具、食物等。

3.分享的快樂：通過實(shí)例讓學(xué)生感受分享帶來的快樂，激發(fā)他們?cè)敢夥窒淼那楦小?/p>

4.分享的規(guī)則：教育學(xué)生在分享時(shí)要注意遵守規(guī)則，尊重他人的意愿。

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分享、懂得分享，從而培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)性素養(yǎng)，通過分享行為，提升他們與人交往、合作的能力。

2.發(fā)展學(xué)生的自我認(rèn)知與情感管理，讓學(xué)生在分享中體驗(yàn)快樂，增強(qiáng)自我價(jià)值感。

3.增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，使其在分享過程中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，尊重他人。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-分享的意義和快樂：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生理解分享不僅是一種行為，更是一種能帶來快樂的情感體驗(yàn)。重點(diǎn)在于通過故事、討論等方式，讓學(xué)生感受到分享帶來的正面情感，例如在課堂上講述小明和小紅分享玩具的故事，讓學(xué)生感受到分享后的快樂和滿足。

-分享的方法和規(guī)則：教師要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中如何進(jìn)行有效的分享，包括如何輪流玩玩具、如何禮貌地請(qǐng)求分享等。例如，通過角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬分享的場景，學(xué)習(xí)分享的禮貌用語和行為規(guī)則。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-分享的情感體驗(yàn)：一年級(jí)的學(xué)生可能難以理解分享帶來的情感變化，這是教學(xué)的難點(diǎn)之一。教師可以通過情境創(chuàng)設(shè)，如組織一次小型的分享活動(dòng)，讓學(xué)生親自參與分享，從而深刻體驗(yàn)分享的快樂。

-分享規(guī)則的遵守：學(xué)生在理解分享的同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)在分享中遵守規(guī)則，這是另一個(gè)難點(diǎn)。例如，當(dāng)多個(gè)學(xué)生同時(shí)想要同一個(gè)玩具時(shí)，如何公平地輪流玩耍，教師可以通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解并遵守規(guī)則，如設(shè)立分享的先后順序，或者通過抽簽等方式?jīng)Q定分享的順序。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：教學(xué)PPT、故事音頻或視頻

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：電子教材、互動(dòng)式教學(xué)軟件

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情境模擬、故事講述教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅描繪孩子們分享玩具的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看到了什么？他們?cè)谧鍪裁?？你們覺得他們快樂嗎？”

-提出問題：教師繼續(xù)提問：“你們有沒有分享過玩具或食物給朋友？分享的時(shí)候你們的心情是怎樣的？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們就來學(xué)習(xí)分享，分享可以帶來快樂?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-講解分享的意義：教師用PPT展示分享的定義和意義，通過故事講述（小明和小紅分享玩具的故事）來讓學(xué)生理解分享的重要性。

-講解分享的方法：教師通過互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己分享的經(jīng)歷，同時(shí)教授分享的基本方法，如輪流、詢問對(duì)方意愿等。

-講解分享的規(guī)則：教師通過角色扮演，模擬分享的場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)分享的規(guī)則，如公平輪流、尊重他人意愿等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)分享的情景，并設(shè)計(jì)分享的對(duì)話和行為，時(shí)間為5分鐘。

-角色扮演：每組選代表上臺(tái)表演討論的情景，其他學(xué)生觀察并評(píng)價(jià)，時(shí)間為5分鐘。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（10分鐘）

-教師提問：“通過剛才的討論和表演，你們學(xué)到了什么？分享的時(shí)候要注意什么？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)分享的要點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到分享不僅是一種行為，更是一種心態(tài)和情感的交流。

-教師提出一個(gè)情境：“如果你的朋友不愿意分享他的玩具，你會(huì)怎么做？”

-學(xué)生分享自己的想法，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解和尊重他人的感受。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。

-教師總結(jié)：“分享可以讓我們感到快樂，也可以增進(jìn)友誼，希望大家在日常生活中能夠多分享，多快樂。”

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，嘗試與家人或朋友分享一樣?xùn)|西，并記錄下分享的經(jīng)歷和感受。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，通過情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)討論、角色扮演等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解分享的意義、方法和規(guī)則，同時(shí)培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)，如情感管理、社會(huì)交往能力等。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在學(xué)習(xí)了《分享真快樂》這一課后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.理解分享的意義：學(xué)生能夠明確分享不僅僅是一種行為，更是一種能夠帶來快樂和增進(jìn)友誼的情感體驗(yàn)。通過課堂上的故事講述和討論，學(xué)生能夠舉例說明分享帶來的積極影響。

2.掌握分享的方法：學(xué)生在課堂上通過小組討論和角色扮演，學(xué)會(huì)了如何禮貌地請(qǐng)求分享，如何輪流使用物品，以及如何在分享時(shí)尊重他人的意愿。

3.遵守分享的規(guī)則：學(xué)生能夠理解并遵守分享的規(guī)則，如公平輪流、不強(qiáng)迫他人分享等。在模擬情境中，學(xué)生能夠表現(xiàn)出良好的規(guī)則意識(shí)。

4.情感體驗(yàn)的提升：學(xué)生在參與課堂活動(dòng)和完成作業(yè)后，能夠體驗(yàn)到分享帶來的快樂，這種情感體驗(yàn)有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪懈臃e極地參與分享。

5.社會(huì)交往能力的增強(qiáng)：通過課堂上的互動(dòng)和角色扮演，學(xué)生的社會(huì)交往能力得到了鍛煉。他們學(xué)會(huì)了在分享中如何與他人溝通和合作。

6.自我認(rèn)知與情感管理：學(xué)生在分享的過程中，增強(qiáng)了對(duì)自我情感的認(rèn)識(shí)和管理能力。他們能夠更好地理解自己的情緒，并在分享中調(diào)整自己的行為。

7.家庭教育的延伸：學(xué)生在完成家庭作業(yè)后，能夠?qū)⒃趯W(xué)校學(xué)到的分享理念帶到家庭中，與家人分享自己的經(jīng)歷和感受，促進(jìn)了家庭教育的延伸。

8.核心素養(yǎng)的提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)分享的過程中，不僅掌握了知識(shí)技能，還在情感態(tài)度和價(jià)值觀上得到了提升。他們學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人，增強(qiáng)了對(duì)社會(huì)規(guī)則的尊重。

9.課堂參與度的提高：學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，參與討論和角色扮演，課堂參與度明顯提高，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的高度興趣。

10.學(xué)習(xí)成果的遷移：學(xué)生在學(xué)習(xí)分享后，能夠?qū)⑦@一理念應(yīng)用到其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域，如在學(xué)習(xí)小組中更好地與他人合作，共同完成任務(wù)。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《分享真快樂》這一課時(shí)，我深感學(xué)生在課堂上的積極參與和認(rèn)真思考給了我很多啟示和反思。

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法方面：我通過故事講述、情境模擬和角色扮演等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)分享的重要性。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)。但同時(shí)，我也意識(shí)到在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚓o張而未能充分參與，未來我需要更多地鼓勵(lì)他們，創(chuàng)造一個(gè)更加放松和包容的課堂氛圍。

2.教學(xué)策略方面：我嘗試引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和討論，而不是簡單地提供答案。這樣的策略有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能不太習(xí)慣這種開放式的討論，他們需要更多的時(shí)間來適應(yīng)。因此，我計(jì)劃在未來的課程中，逐漸增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，讓他們逐步適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式。

3.課堂管理方面：在維持課堂秩序方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，但有時(shí)課堂紀(jì)律可能會(huì)因此變得稍微混亂。我意識(shí)到需要在保證學(xué)生積極參與的同時(shí)，也要維持良好的課堂秩序。我計(jì)劃在未來的課堂中，設(shè)定一些明確的課堂規(guī)則，比如舉手發(fā)言，以保持課堂的有序性。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在知識(shí)方面掌握了分享的意義和方法，技能方面學(xué)會(huì)了如何在分享中遵守規(guī)則，情感態(tài)度方面體驗(yàn)到了分享帶來的快樂。他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)讓我感到欣慰，他們的進(jìn)步是顯而易見的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得不夠自