6《傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》第二課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)第二課《傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》第二課時(shí)。本課內(nèi)容包括：介紹幾種傳統(tǒng)游戲的起源和玩法，讓學(xué)生了解并感受我國(guó)傳統(tǒng)游戲的魅力；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇適合自己的傳統(tǒng)游戲，培養(yǎng)良好的游戲習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和傳承中華民族的優(yōu)秀文化。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

2.提升學(xué)生選擇和參與傳統(tǒng)游戲的能力，增強(qiáng)文化自信。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生健康游戲觀念，促進(jìn)身心健康發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：傳統(tǒng)游戲的起源和玩法。例如，通過(guò)講解“跳繩”的起源和基本玩法，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲的歷史和文化價(jià)值。

-重點(diǎn)二：傳統(tǒng)游戲的選擇與參與。例如，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己年齡和興趣的傳統(tǒng)游戲，并嘗試參與其中。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：理解傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵。例如，對(duì)于一些具有深厚文化背景的傳統(tǒng)游戲，如“圍棋”，需要引導(dǎo)學(xué)生理解其背后的哲學(xué)思想和禮儀規(guī)范。

-難點(diǎn)二：傳統(tǒng)游戲的創(chuàng)新與傳承。例如，在教授“踢毽子”時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何在保留傳統(tǒng)游戲特色的同時(shí)，加入現(xiàn)代元素，使其更具趣味性和時(shí)代感。

-難點(diǎn)三：游戲中的合作與交流。例如，在“老鷹捉小雞”游戲中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何與同伴協(xié)作，這要求教師引導(dǎo)學(xué)生理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并教授有效的溝通技巧。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：道德與法治教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群、在線教育平臺(tái)

-信息化資源：傳統(tǒng)游戲圖片、視頻資料、互動(dòng)游戲軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如跳繩、毽子、圍棋棋盤等）、PPT課件、傳統(tǒng)游戲音樂(lè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)游戲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谕陼r(shí)期玩過(guò)哪些游戲？這些游戲與你們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于傳統(tǒng)游戲的圖片或視頻片段，如“跳繩”、“踢毽子”、“老鷹捉小雞”等，讓學(xué)生初步感受傳統(tǒng)游戲的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹傳統(tǒng)游戲的基本概念和重要性，如它們是中華民族文化的瑰寶，可以鍛煉身體、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神等，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.傳統(tǒng)游戲基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲的基本概念、組成部分和玩法。

過(guò)程：

講解傳統(tǒng)游戲的定義，包括其主要特點(diǎn)是集娛樂(lè)、鍛煉、文化傳承于一體。

詳細(xì)介紹幾種傳統(tǒng)游戲的組成部分或玩法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如“跳繩”的長(zhǎng)度、繩子的打法，“踢毽子”的技巧等。

3.傳統(tǒng)游戲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解傳統(tǒng)游戲的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的傳統(tǒng)游戲案例進(jìn)行分析，如“捉迷藏”、“斗雞”等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解傳統(tǒng)游戲的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過(guò)傳統(tǒng)游戲培養(yǎng)耐心、策略思維等品質(zhì)。

小組討論：讓學(xué)生分組討論傳統(tǒng)游戲在未來(lái)可能面臨的挑戰(zhàn)和如何傳承與創(chuàng)新，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與傳統(tǒng)游戲相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何推廣傳統(tǒng)游戲”、“傳統(tǒng)游戲與現(xiàn)代生活的結(jié)合”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)傳統(tǒng)游戲的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)游戲的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括傳統(tǒng)游戲的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)游戲在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用傳統(tǒng)游戲。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查自己家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)游戲，了解其玩法和故事，下節(jié)課分享交流。

7.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)游戲的興趣，培養(yǎng)其文化自信。

過(guò)程：

教師介紹一些線上或線下的傳統(tǒng)游戲活動(dòng)，如傳統(tǒng)游戲比賽、體驗(yàn)活動(dòng)等，鼓勵(lì)學(xué)生參與。

提醒學(xué)生關(guān)注學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的傳統(tǒng)游戲活動(dòng)，積極參與其中。

8.課堂總結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解，提高課堂效果。

過(guò)程：

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)游戲的重要性和文化價(jià)值。

鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注和傳承傳統(tǒng)游戲，將其融入現(xiàn)代生活。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-傳統(tǒng)文化資料：收集關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的書籍、雜志和電子文檔，如《中國(guó)傳統(tǒng)文化概覽》、《傳統(tǒng)節(jié)日故事》等，以豐富學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)游戲文化背景的了解。

-游戲歷史研究：引入一些關(guān)于傳統(tǒng)游戲起源和發(fā)展歷史的資料，如《中國(guó)民間游戲大觀》、《傳統(tǒng)游戲史話》等，幫助學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲的歷史淵源。

-地方特色游戲：搜集不同地區(qū)特色的傳統(tǒng)游戲資料，如北京的“抖空竹”、四川的“打陀螺”等，讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)游戲的多樣性。

2.拓展建議：

-學(xué)生個(gè)人作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生收集家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)游戲，了解其玩法和背后的故事，制作成小冊(cè)子或展示板，分享給班級(jí)同學(xué)。

-家長(zhǎng)參與：建議家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同探討家庭中流傳的傳統(tǒng)游戲，增強(qiáng)親子互動(dòng)和傳統(tǒng)文化教育。

-社區(qū)活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)的傳統(tǒng)游戲活動(dòng)，如傳統(tǒng)游戲文化節(jié)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲的文化魅力。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的書籍，如《中國(guó)傳統(tǒng)文化故事集》、《中國(guó)古代游戲史》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-互聯(lián)網(wǎng)資源：指導(dǎo)學(xué)生合理利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線博物館、傳統(tǒng)文化網(wǎng)站等，獲取更多關(guān)于傳統(tǒng)游戲的信息。

-游戲創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，結(jié)合現(xiàn)代元素，對(duì)傳統(tǒng)游戲進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，如設(shè)計(jì)新的游戲規(guī)則、道具等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-國(guó)際交流：通過(guò)國(guó)際文化交流活動(dòng)，讓學(xué)生了解其他國(guó)家的傳統(tǒng)游戲，比較和探討不同文化背景下的游戲文化，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》第二課時(shí)，我覺(jué)得整體上還是不錯(cuò)的。但是，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們積極回答問(wèn)題，參與討論，這讓我很高興。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)游戲的認(rèn)識(shí)還不夠深入，他們可能只知道一些常見(jiàn)的游戲，對(duì)于一些不那么常見(jiàn)的游戲，他們就不太了解了。所以，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地介紹一些不那么常見(jiàn)的傳統(tǒng)游戲，讓學(xué)生有更全面的了解。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)具有代表性的傳統(tǒng)游戲案例，希望通過(guò)這些案例讓學(xué)生深入理解傳統(tǒng)游戲的特點(diǎn)和重要性。學(xué)生們?cè)谟懻撝斜憩F(xiàn)出了很高的積極性，他們提出了很多有創(chuàng)意的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論時(shí)顯得比較拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在眾人面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，培養(yǎng)他們的自信心。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作解決問(wèn)題的能力。他們能夠積極地參與討論，提出自己的看法，這讓我感到欣慰。但是，我也注意到，有些小組在討論時(shí)缺乏組織，討論過(guò)程不夠有序。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有在討論前明確告知他們討論的規(guī)則和流程。因此，我需要在未來(lái)的教學(xué)中，更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的討論。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得很踴躍，他們準(zhǔn)備得非常認(rèn)真。這讓我看到了他們的進(jìn)步。但是，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠具體，沒(méi)有很好地指出其他組的優(yōu)點(diǎn)和不足。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有提前指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)。

最后，課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了傳統(tǒng)游戲的重要性，并布置了課后作業(yè)。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)還可以更加生動(dòng)，比如可以通過(guò)游戲的形式來(lái)鞏固學(xué)生的知識(shí)。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。我相信，只要我們共同努力，我們的教學(xué)效果一定會(huì)越來(lái)越好。板書設(shè)計(jì)①傳統(tǒng)游戲概述

-定義：集娛樂(lè)、鍛煉、文化傳承于一體的游戲

-特點(diǎn)：歷史悠久、地域特色、文化內(nèi)涵豐富

②傳統(tǒng)游戲分類

-按功能分類：健身類、智力類、