13荷葉圓圓教學(xué)內(nèi)容

課本70——72頁(yè)教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫7個(gè)字。2.能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.能根據(jù)生活實(shí)際運(yùn)用多種方式理解文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。4.在朗讀中，感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往，從而樹立保護(hù)大自然的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)

借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)情分析

在《荷葉圓圓》這一課中，朗讀占課堂的大多

數(shù)時(shí)間，在讀中識(shí)字寫字。整體來(lái)看，女生比男生，活潑好動(dòng)，回答問(wèn)題也比較

積極。在課堂教學(xué)中，要積極鼓勵(lì)男生回答問(wèn)題，開展賽讀的方式。激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自信，逐步訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、字卡、課件教學(xué)課時(shí)

兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、借助媒體，步入文境1、談話導(dǎo)入小朋友們，春天邁著輕盈的步子走遠(yuǎn)了，夏天又笑盈盈地走來(lái)了。現(xiàn)在，老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)很美很美的地方。（課件出示：在微風(fēng)吹拂下荷葉美景的畫面）2、揭示課題?？?，這滿池圓圓的荷葉，多可愛(ài)呀！師板書：“圓圓”并講解“圓”字先寫外面，再寫里面，最后封口。導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)，在這荷葉圓圓的小池塘里，還有一個(gè)很美很美的故事呢！同學(xué)們，你們喜歡這個(gè)故事嗎？好，今天，咱們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，請(qǐng)齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知1、小朋友們，我們先聽(tīng)課文朗讀，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，文章講了什么事情？

2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。1、檢查生字的自學(xué)情況（1）出示生字卡片，“珠、搖、躺、晶、停、機(jī)、展、透、翅、膀、唱、朵”指名讀。（2）開火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。2、寫字。（1）出示我會(huì)寫的7個(gè)生字:“亮、機(jī)、臺(tái)、放、魚、朵、美”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。（2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。四、課堂總結(jié)在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？第二課時(shí)一、朗讀課文，感知課文內(nèi)容(一)學(xué)生借助拼音用自己喜歡的方式讀文，注意讀準(zhǔn)字音。（可以小聲讀、大聲讀、同桌一起讀……）(二)用看圖的方法學(xué)習(xí)第一自然段1、練讀“荷葉圓圓的，綠綠的”一句。師：讀了課文后，你們知道荷葉是什么樣的？（出示課件荷葉）（生：荷葉圓圓的，綠綠的）(三)研讀第二自然段（教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法）導(dǎo)語(yǔ)：小朋友真厲害，真像是出口成章的小博士，那你們知道，荷葉的好朋友都有誰(shuí)呢？師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上貼小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的圖片。1、那你們知道小水珠是怎樣和荷葉在一起玩耍的？（課件出示，第二自然段字幕）①學(xué)習(xí)理解字詞：水珠

搖籃、“躺”、“亮晶晶”。a你們小時(shí)候睡過(guò)搖籃嗎？（課件出示，搖籃與水珠躺在荷葉中對(duì)比的圖片。b瞧，嬰兒躺在搖籃里，小水珠也躺在荷葉上，還眨著亮晶晶的眼睛呢？咱們也將自己亮晶晶的眼睛眨一眨吧！想想，睡搖籃的感覺(jué)舒服嗎？生：舒服。②指導(dǎo)朗讀。師：誰(shuí)愿意把自己當(dāng)成是小水珠，來(lái)讀讀這句話？就好象是自己躺在搖籃里一樣的舒服。二、學(xué)習(xí)第3—5自然段1、學(xué)習(xí)理解字詞：“停機(jī)坪”、“展開”、“透明”、“翅膀”（掃除詞語(yǔ)障礙，為后面學(xué)生自主研讀課文服務(wù)。）導(dǎo)語(yǔ)：小水珠把荷葉當(dāng)成自己的搖籃它躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，那小蜻蜓、小青蛙、小魚兒又是怎樣和荷葉在一起玩耍的？請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀這幾個(gè)自然段。（課件出示3—5段字幕）理解“停機(jī)坪”。師：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)停機(jī)坪?jiǎn)?？（課件出示停機(jī)坪與蜻蜓落在荷葉上的對(duì)比圖）飛機(jī)降落的這塊寬敞的地方，就叫停機(jī)坪。想想，小蜻蜓為什么要把荷葉當(dāng)成它的停機(jī)坪呢？2、初讀3—5段，引導(dǎo)學(xué)生感受動(dòng)物的內(nèi)心情感。師：有很多同學(xué)都把動(dòng)作做對(duì)了。請(qǐng)你們?cè)傧胂胄◎唑?、小青蛙、小魚兒和荷葉在一起玩耍、游戲，他們的心情會(huì)怎樣？好，那你們就把自己當(dāng)成是小蜻蜓、小青蛙、小魚兒，把你們對(duì)荷葉的喜愛(ài)，和你們自己心里的快樂(lè)給讀出來(lái)。3、配上動(dòng)作，再次朗讀。師：老師聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，非常入迷。如果能再加把勁就更好聽(tīng)了?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們四人一小組，挑選自己喜歡的角色練練，可以加上小動(dòng)物的動(dòng)作和表情，自己讀不好的地方，可以請(qǐng)教你的好伙伴，別人讀得不好的，可以幫幫他。呆會(huì)兒，我請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演。4、朗讀展示師：①誰(shuí)來(lái)演小蜻蜓？請(qǐng)你來(lái)?②誰(shuí)是快樂(lè)的小青蛙?③誰(shuí)是可愛(ài)的小魚兒，在哪兒？④老師也想演一演？你們歡迎我嗎？好，咱們一起來(lái)把荷葉圓圓這篇美美的課文讀一讀、演一演，好嗎?三、生板書，回顧課文內(nèi)容①生將板書補(bǔ)充完整。師：多美的荷葉呀！多快樂(lè)的小動(dòng)物哇！瞧，它們把這美麗的荷葉分別當(dāng)成了什么呢？在這美麗的場(chǎng)所，它們又是怎樣盡情地玩耍的。（師隨意貼“停機(jī)坪”“歌臺(tái)”“涼傘”、“立”、“蹲”、“游來(lái)游去”）老師這兒（手指板書）有一些詞卡，誰(shuí)愿意上來(lái)把它們貼在合適的地方？師：請(qǐng)你來(lái)擺小蜻蜓的，……②師生說(shuō)話，背誦課文。

師：來(lái)，咱們看著這里的板書，我說(shuō)第一句，你們能說(shuō)出后面的句子嗎？好，咱們來(lái)試試看。四、拓展思維，啟迪聯(lián)想，練習(xí)說(shuō)話，升華情感。（挖掘教材潛在的因素，初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和搜集信息的能力。）1、同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，那除了小水珠、小蜻蜓、小魚兒外，還有誰(shuí)喜歡荷葉呢？它們又會(huì)對(duì)荷葉說(shuō)些什么呢？2、那荷葉是小朋友的什么呢？你們想對(duì)荷葉說(shuō)些什么？3、小結(jié)：這神奇的大自然造就