Module8Unit1Willyouhelpme（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

Module8Unit1"Willyouhelpme?"是2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)的一個(gè)單元。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下部分：

1.學(xué)習(xí)詞匯：help,borrow,lent,return,ruler,pen,eraser等；

2.學(xué)習(xí)句型：Willyouhelpme...?Sure!/Ofcourse!/Certainly!以及回答請(qǐng)求的Yes,Iwill./No,Iwon't.；

3.學(xué)習(xí)如何在日常生活中禮貌地請(qǐng)求幫助和回答請(qǐng)求；

4.通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和角色扮演，提高學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力；

5.通過(guò)閱讀課文，了解故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型，學(xué)生能夠熟練地在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交流，提升語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠理解中西方文化在請(qǐng)求幫助時(shí)的差異，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析和解決問(wèn)題，學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)思考如何禮貌地請(qǐng)求幫助，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂上積極參與聽(tīng)力、口語(yǔ)和閱讀活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并熟練運(yùn)用本節(jié)課的詞匯：help,borrow,lent,return,ruler,pen,eraser等。

②學(xué)會(huì)使用句型Willyouhelpme...?以及回答請(qǐng)求的Yes,Iwill./No,Iwon't.進(jìn)行日常交流。

③能夠理解并參與課堂上的聽(tīng)力練習(xí)、角色扮演和閱讀活動(dòng)，提升聽(tīng)、說(shuō)、讀的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生能夠準(zhǔn)確區(qū)分和使用借詞（borrow）和還詞（return）的正確形式，以及在請(qǐng)求幫助時(shí)使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)。

②學(xué)生能夠在不同的情景中靈活運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯，進(jìn)行真實(shí)的語(yǔ)言交流，而不是機(jī)械地重復(fù)。

③學(xué)生能夠理解課文中的故事情節(jié)，并從中提取關(guān)鍵信息，培養(yǎng)閱讀理解能力，同時(shí)能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT課件，包含課文圖片、單詞卡片和情景對(duì)話示例，以及教學(xué)視頻，以增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或播放設(shè)備，用于播放聽(tīng)力材料，以及白板和馬克筆，用于板書和講解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，提前布置教室，確保有足夠的空間進(jìn)行小組討論和角色扮演活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題“Willyouhelpme?”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候？你們是如何請(qǐng)求幫助的？”

展示一些關(guān)于請(qǐng)求幫助的情境圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受在何種情況下需要使用本節(jié)課的語(yǔ)言知識(shí)。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括詞匯、句型和日常交流中的運(yùn)用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解請(qǐng)求幫助的基本句型和相關(guān)詞匯。

過(guò)程：

講解本節(jié)課的核心詞匯：help,borrow,lent,return,ruler,pen,eraser等。

詳細(xì)介紹請(qǐng)求幫助的句型Willyouhelpme...?以及回答的Yes,Iwill./No,Iwon't.使用示例句和情景模擬幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體情景，讓學(xué)生深入了解如何禮貌地請(qǐng)求幫助和回答請(qǐng)求。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的請(qǐng)求幫助的情景，如借物品、尋求幫助等，進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)情景的背景和對(duì)話內(nèi)容，讓學(xué)生全面了解在不同情境下如何正確使用語(yǔ)言。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些情景在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并討論如何在不同場(chǎng)合禮貌地請(qǐng)求幫助。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與請(qǐng)求幫助相關(guān)的情景進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論在該情景下如何禮貌地提出請(qǐng)求和回答，以及可能遇到的問(wèn)題和解決策略。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)請(qǐng)求幫助語(yǔ)言知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括情景模擬、對(duì)話內(nèi)容等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)請(qǐng)求幫助語(yǔ)言知識(shí)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括核心詞匯、句型的學(xué)習(xí)以及情景模擬的實(shí)踐。

強(qiáng)調(diào)請(qǐng)求幫助的語(yǔ)言知識(shí)在日常生活中的實(shí)用性和重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫一個(gè)關(guān)于請(qǐng)求幫助的小對(duì)話或小故事，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.詞匯學(xué)習(xí)

-help：幫助

-borrow：借

-lent：借出（borrow的過(guò)去式）

-return：歸還

-ruler：尺子

-pen：鋼筆

-eraser：橡皮

這些詞匯是本節(jié)課的核心詞匯，學(xué)生需要掌握它們的拼寫、發(fā)音和意義，以便在日常生活場(chǎng)景中正確使用。

2.句型學(xué)習(xí)

-請(qǐng)求幫助句型：Willyouhelpme...?

-Sure!/Ofcourse!/Certainly!：當(dāng)然可以！

-Yes,Iwill.：是的，我會(huì)的。

-No,Iwon't.：不，我不會(huì)。

學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用這個(gè)句型來(lái)禮貌地請(qǐng)求幫助，并且能夠根據(jù)情況給出恰當(dāng)?shù)幕卮稹?/p>

3.日常交流場(chǎng)景

-借東西的場(chǎng)景：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何在需要借用他人物品時(shí)禮貌地提出請(qǐng)求，并了解如何回應(yīng)別人的借物請(qǐng)求。

-例如：Willyouhelpme?Ineedaruler.（你能幫我嗎？我需要一把尺子。）

-回答：Sure!Hereyougo.（當(dāng)然可以！給你。）

-歸還物品的場(chǎng)景：學(xué)生需要學(xué)會(huì)在歸還借來(lái)的物品時(shí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。

-例如：Thankyoufortheruler.Hereitis.（謝謝你借我尺子。給你。

-回答：You'rewelcome.（不客氣。）

4.文化意識(shí)

-學(xué)生需要了解在不同文化背景下，請(qǐng)求幫助的方式可能會(huì)有所不同。在英語(yǔ)文化中，直接但禮貌的請(qǐng)求通常是被接受的。

-學(xué)生還應(yīng)該意識(shí)到，在請(qǐng)求幫助時(shí)要尊重對(duì)方的意愿和選擇，如果對(duì)方無(wú)法提供幫助，應(yīng)該禮貌地表示感謝并接受。

5.聽(tīng)力理解

-學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)來(lái)提高理解英語(yǔ)口語(yǔ)的能力，特別是在請(qǐng)求幫助的語(yǔ)境中。

-聽(tīng)力材料將包括不同場(chǎng)景下的對(duì)話，學(xué)生需要能夠識(shí)別關(guān)鍵信息，如請(qǐng)求的內(nèi)容、回答的態(tài)度等。

6.口語(yǔ)交流

-學(xué)生將通過(guò)角色扮演和課堂對(duì)話來(lái)練習(xí)如何在實(shí)際場(chǎng)景中請(qǐng)求幫助和提供幫助。

-口語(yǔ)練習(xí)將側(cè)重于語(yǔ)言的流利度和準(zhǔn)確性，以及交際過(guò)程中的互動(dòng)性和反應(yīng)性。

7.閱讀理解

-學(xué)生將閱讀課文中的故事，理解故事中角色如何請(qǐng)求幫助以及如何響應(yīng)他人的請(qǐng)求。

-閱讀練習(xí)將幫助學(xué)生發(fā)展從文本中提取信息和理解作者意圖的能力。

8.寫作能力

-學(xué)生將通過(guò)編寫對(duì)話或小故事來(lái)練習(xí)如何將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用到書面表達(dá)中。

-寫作練習(xí)將強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的正確性、詞匯的適當(dāng)使用以及內(nèi)容的連貫性。七、板書設(shè)計(jì)

1.詞匯重點(diǎn)

①help,borrow,lent,return,ruler,pen,eraser等關(guān)鍵詞匯；

②詞匯的正確拼寫和發(fā)音；

③詞匯在句子中的正確使用。

2.句型重點(diǎn)

①請(qǐng)求幫助的核心