Unit2DifferentfamiliesLesson6（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以人教PEP版三年級上冊Unit2DifferentfamiliesLesson6為教學(xué)內(nèi)容，圍繞“不同家庭”的主題展開。在設(shè)計思路上，我將注重以下幾點：

1.結(jié)合學(xué)生生活實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)英語。

2.通過圖片、實物、動作等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和記憶單詞及句型。

3.設(shè)計豐富多樣的課堂活動，提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力。

4.注重語音、語調(diào)的糾正，提高學(xué)生的語音表達(dá)能力。

5.結(jié)合課程內(nèi)容，滲透家庭教育和情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和社會責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運用本課單詞及句型的能力，提高學(xué)生在實際情境中用英語進(jìn)行交流的自信和流利度。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同家庭的文化特點，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考和探究不同家庭結(jié)構(gòu)的差異，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生主動參與課堂活動，通過合作學(xué)習(xí)提高解決問題的能力和自主學(xué)習(xí)英語的興趣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的英語問候語和日常用語。

-學(xué)生對家庭成員的英文表達(dá)有了一定的了解。

-學(xué)生能夠簡單地描述自己或他人的家庭成員。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對家庭話題感興趣，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)生具備一定的英語聽說能力，但書寫能力相對較弱。

-學(xué)生喜歡互動性強(qiáng)、形式多樣的課堂活動，對游戲和情境模擬尤為感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生對新單詞的記憶和發(fā)音可能存在困難。

-在復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確運用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)。

-學(xué)生在將英語應(yīng)用于實際交流時，可能會感到緊張和不自信。四、教學(xué)資源-人教PEP版三年級上冊英語課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語單詞卡片

-家庭主題圖片或海報

-課堂活動教具（如小型家庭模型、角色扮演道具）

-錄音機(jī)或音頻播放設(shè)備

-互動式白板或黑板

-英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用學(xué)生已知的家庭知識，通過提問“誰是你的家庭成員？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。

-展示不同家庭的圖片，讓學(xué)生觀察并討論家庭差異。

-引出本課主題：“Differentfamilies”，激發(fā)學(xué)生對新內(nèi)容的好奇心。

2.講授新知（20分鐘）

-呈現(xiàn)本課重點單詞和句型，如“mother,father,sister,brother”等，并用圖片輔助教學(xué)。

-通過TPR（TotalPhysicalResponse）方法，讓學(xué)生邊做動作邊說英語，增強(qiáng)記憶。

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模擬不同家庭場景，練習(xí)本課句型。

-使用多媒體播放家庭主題的英語短片，幫助學(xué)生理解并模仿語言表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，學(xué)生A描述家庭成員，學(xué)生B猜測并回答。

-設(shè)計填空或連線練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固單詞和句型的記憶。

-通過快速問答游戲，提高學(xué)生的反應(yīng)速度和語言運用能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本課所學(xué)內(nèi)容，教師提問，學(xué)生回答，檢查學(xué)習(xí)效果。

-強(qiáng)調(diào)家庭的重要性和尊重不同家庭結(jié)構(gòu)的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)英語。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生繪制自己的家庭樹，并用英語描述家庭成員。

-布置聽寫單詞和句型的作業(yè)，鞏固記憶。

-鼓勵學(xué)生與家人用英語進(jìn)行簡單對話，記錄并分享到班級群中。六、知識點梳理1.詞匯：

-家庭成員詞匯：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather等。

-描述家庭成員的形容詞：happy,sad,tall,short,young,old等。

2.句型：

-介紹家庭成員：Thisismymother/father/sister/brother/grandmother/grandfather.

-描述家庭成員特征：Sheistall/sad/happy.Heisshort/old/young.

3.語法：

-學(xué)習(xí)使用is和are來描述家庭成員的特征。

-學(xué)習(xí)使用some和any來詢問和回答家庭成員的問題。

4.文化知識：

-了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和稱呼。

-認(rèn)識到每個家庭都是獨特的，應(yīng)該尊重和欣賞不同的家庭文化。

5.語言技能：

-聽力：能夠聽懂并理解關(guān)于家庭的簡單對話和描述。

-說話：能夠用英語介紹自己的家庭成員并描述他們的特征。

-讀寫：能夠正確書寫家庭成員的單詞，并能閱讀和理解簡單的家庭主題文本。

6.交際能力：

-能夠在實際情境中用英語談?wù)撟约旱募彝ァ?/p>

-能夠用英語表達(dá)對家庭成員的喜愛和尊重。

7.情感態(tài)度：

-培養(yǎng)學(xué)生對家庭的熱愛和責(zé)任感。

-培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

8.學(xué)習(xí)策略：

-通過歌曲、游戲和角色扮演等多樣化的活動來學(xué)習(xí)英語。

-利用圖片和實物輔助記憶單詞和句型。

-通過小組合作和交流來提高語言運用能力。

9.評估方式：

-通過課堂參與度、口頭表達(dá)和書面作業(yè)來評估學(xué)生對知識點的掌握情況。

-通過角色扮演和家庭樹繪制等實踐活動來評估學(xué)生的綜合語言運用能力。

本節(jié)課的知識點梳理旨在幫助學(xué)生全面掌握與家庭相關(guān)的英語詞匯、句型、語法和文化知識，同時通過多種教學(xué)活動提高學(xué)生的語言技能和交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略。通過評估學(xué)生的表現(xiàn)，教師可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，為下一步的教學(xué)提供依據(jù)。七、板書設(shè)計①詞匯部分：

-mother,father,sister,brother

-grandmother,grandfather

-happy,sad,tall,short,young,old

②句型部分：