部編版初中語文七年級下第4單元作文“怎樣選材”寫作教學(xué)設(shè)計2一.教材分析部編版初中語文七年級下第4單元的作文“怎樣選材”是學(xué)生在學(xué)習(xí)寫作過程中一個重要的環(huán)節(jié)。本節(jié)課通過分析不同的文章選材，讓學(xué)生了解選材的重要性，掌握選材的方法，并能夠運用到自己的寫作中。教材中提供了不同風(fēng)格的文章，以及關(guān)于選材的指導(dǎo)，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。二.學(xué)情分析學(xué)生在進入七年級下學(xué)期時，已經(jīng)具備了一定的寫作基礎(chǔ)，能夠運用簡單的句型和語法知識進行表達。但是，他們在選材方面往往存在一些問題，比如選材過于平淡、缺乏新意等。因此，在教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的點滴，發(fā)現(xiàn)身邊的美好，同時培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)新思維。三.教學(xué)目標讓學(xué)生了解選材的重要性，認識到選材對寫作的重要性。培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)身邊美好的能力。引導(dǎo)學(xué)生掌握選材的方法，提高寫作水平。四.教學(xué)重難點重點：讓學(xué)生掌握選材的方法，能夠運用到自己的寫作中。難點：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)身邊美好的能力，以及創(chuàng)新思維。五.教學(xué)方法案例分析法：通過分析教材中的文章，讓學(xué)生了解不同選材的特點和效果。討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享自己的選材經(jīng)驗和心得。實踐法：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，進行選材練習(xí)。六.教學(xué)準備教材：部編版初中語文七年級下第4單元。教學(xué)多媒體設(shè)備：電腦、投影儀等。七.教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師通過向?qū)W生展示一些優(yōu)秀的作文作品，讓學(xué)生初步感受到選材對寫作的重要性。引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么這些作文能夠打動人心？它們的選材有什么特點？2.呈現(xiàn)（10分鐘）教師呈現(xiàn)教材中關(guān)于選材的指導(dǎo)，讓學(xué)生了解選材的方法和技巧。同時，教師通過講解教材中的文章，分析其選材的優(yōu)點和效果。3.操練（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生進行選材練習(xí)。學(xué)生可以結(jié)合自己的生活實際，選擇一個主題，進行選材練習(xí)。教師在學(xué)生練習(xí)過程中提供必要的指導(dǎo)和幫助。4.鞏固（5分鐘）教師邀請學(xué)生分享自己的選材經(jīng)驗和心得，讓學(xué)生在交流中鞏固所學(xué)知識。同時，教師對學(xué)生的分享進行點評和總結(jié)。5.拓展（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在寫作過程中，如何更好地運用選材？如何避免選材的平淡無奇？讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和閱讀積累，進行思考和討論。6.小結(jié)（5分鐘）教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行小結(jié)，強調(diào)選材的重要性，以及選材的方法和技巧。提醒學(xué)生在生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)身邊的美好。7.家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置作業(yè)：以“我眼中的美好”為主題，寫一篇作文。要求學(xué)生在作文中運用本節(jié)課所學(xué)的選材方法和技巧，展現(xiàn)自己眼中的美好。8.板書（5分鐘）教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進行板書設(shè)計。板書內(nèi)容包括：選材的重要性、選材的方法和技巧等。以上是針對部編版初中語文七年級下第4單元作文“怎樣選材”的教學(xué)設(shè)計。在實際教學(xué)過程中，教師可根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以達到最佳教學(xué)效果。教學(xué)反思是教師在教學(xué)實踐過程中對教學(xué)效果進行自我審視、評價和總結(jié)的過程，旨在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在本次教學(xué)設(shè)計中，我深刻認識到教學(xué)反思的重要性，并在課堂實施過程中積極采取相關(guān)措施，取得了較好的效果。以下是我在教學(xué)過程中的反思、遇到的問題及解決辦法和改進措施。一、教學(xué)反思導(dǎo)入環(huán)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示優(yōu)秀作文作品讓學(xué)生初步感受到選材的重要性。但在實際操作過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對優(yōu)秀作文的欣賞能力較弱，難以從中感受到選材的魅力。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強作文欣賞能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析優(yōu)秀作文的選材特點。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過講解教材中的文章，讓學(xué)生了解選材的方法和技巧。然而，在課堂實踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于理論的接受能力較弱，難以理解并運用到實際寫作中。為了解決這一問題，我決定在講解理論的同時，結(jié)合具體案例進行分析，讓學(xué)生更加直觀地掌握選材方法。操練環(huán)節(jié)在操練環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際進行選材練習(xí)。但部分學(xué)生在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了一定的迷茫，不知道如何進行選材。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生的引導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)生活中的美好，提高選材的能力。鞏固環(huán)節(jié)在鞏固環(huán)節(jié)，我邀請學(xué)生分享自己的選材經(jīng)驗和心得。但部分學(xué)生在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了一定的緊張和抵觸情緒，不愿意分享自己的作品。為了解決這一問題，我決定改變分享方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論，降低他們的心理壓力。拓展環(huán)節(jié)在拓展環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生思考如何在寫作過程中更好地運用選材。但在實際操作過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于問題的思考不夠深入。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強問題的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考。小結(jié)環(huán)節(jié)在小結(jié)環(huán)節(jié)，我強調(diào)了選材的重要性和方法技巧。但部分學(xué)生對于課堂內(nèi)容的掌握程度不高，需要在課后進行復(fù)習(xí)。為了解決這一問題，我決定在課后布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。家庭作業(yè)環(huán)節(jié)在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，我布置了一篇以“我眼中的美好”為主題的作文。但在布置作業(yè)時，我沒有明確作業(yè)要求，導(dǎo)致部分學(xué)生在完成作業(yè)時出現(xiàn)了偏差。為了解決這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中更加明確作業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生正確完成作業(yè)。二、課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法和改進措施問題：學(xué)生對優(yōu)秀作文的欣賞能力較弱。解決辦法：在今后的教學(xué)中，加強作文欣賞能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析優(yōu)秀作文的選材特點。改進措施：通過對比分析，讓學(xué)生更加直觀地感受到選材的魅力。問題：學(xué)生對理論的接受能力較弱，難以理解并運用到實際寫作中。解決辦法：在講解理論的同時，結(jié)合具體案例進行分析，讓學(xué)生更加直觀地掌握選材方法。改進措施：在教學(xué)中，多用生活中的實例進行講解，提高學(xué)生的理解能力。問題：學(xué)生不知道如何進行選材。解決辦法：加強對學(xué)生的引導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)生活中的美好，提高選材的能力。改進措施：設(shè)置選材專項訓(xùn)練，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會選材。問題：學(xué)生不愿意分享自己的作品。解決辦法：改變分享方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論，降低他們的心理壓力。改進措施：設(shè)立“小組分享日”，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的作品。問題：學(xué)生對于問題的思考不夠深入。解決辦法：加強問題的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考。改進措施：在教學(xué)中，提出具有針對性和啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。問題：學(xué)生對于課堂內(nèi)容的掌握程度不高，需要在課后進行復(fù)習(xí)。解決辦法：在課后布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。改進措施：作業(yè)布置要有針對性，注重對學(xué)生知識的鞏固和能力的培養(yǎng)。問題：作業(yè)要求不明確，導(dǎo)致學(xué)生完成作業(yè)時出現(xiàn)偏差。解決辦法：更加明確作業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生正確完成作業(yè)。改進措施：在布置作業(yè)時，要明確作業(yè)目的、要求和評價標準?？傊?，在本次教學(xué)過程中，我深刻認識到教學(xué)反思、問題解決和改進措施的重要性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。一、作業(yè)設(shè)計針對本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計了以下作業(yè)：選取一個你熟悉的人，用本節(jié)課所學(xué)的選材方法，寫一篇關(guān)于這個人的作文。要求突出人物的特點和魅力，字數(shù)在500字左右。選取一個你熟悉的事物，用本節(jié)課所學(xué)的選材方法，寫一篇關(guān)于這個事物的作文。要求突出事物的特點和美感，字數(shù)在500字左右。選取一個你熟悉的場景，用本節(jié)課所學(xué)的選材方法，寫一篇關(guān)于這個場景的作文。要求突出場景的氛圍和情感，字數(shù)在500字左右。作業(yè)要求：作業(yè)要符合題目要求，選材要具有特點和魅力。作業(yè)要符合題目要求，選材要具有特點和美感。作業(yè)要符合題目要求，選材要具有特點和氛圍。字數(shù)在500字左右，要求語言通順，表達清晰。作業(yè)評價：對于作業(yè)(1)，我將評價學(xué)生對人物的描寫是否細膩生動，選材是否具有特點和魅力。對于作業(yè)(2)，我將評價學(xué)生對事物的描寫是否詳細準確，選材是否具有特點和美感。對于作業(yè)(3)，我將評價學(xué)生對場景的描寫是否生動形象，選材是否具有特點和氛圍。二、專家點評專家點評的目的：專家點評是為了讓學(xué)生了解自己的作文在選材方面的優(yōu)點和不足，從而提高學(xué)生的寫作水平。專家點評將針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，重點關(guān)注學(xué)生在選材方面的運用。專家點評的原則：點評要具有針對性和指導(dǎo)性，針對學(xué)生的作文內(nèi)容和選材方法進行評價。點評要具有鼓勵性和激勵性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，改進自己的不足。點評要具有全面性和深度性，既要看到學(xué)生的優(yōu)點，也要看到學(xué)生的不足。專家點評的方法：點評要結(jié)合學(xué)生的作文內(nèi)容，對學(xué)生的選材方法進行評價。點評要結(jié)合學(xué)生的作文內(nèi)容，對學(xué)生的選材運