《馬嵬其二》說(shuō)課演講人：-10目錄課程背景與教材分析教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)確定教學(xué)方法與手段選擇教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與實(shí)施方案教學(xué)評(píng)價(jià)與反思改進(jìn)課外拓展與資源推薦目錄課程背景與教材分析《馬嵬其二》的價(jià)值這首詩(shī)是一首政治諷刺詩(shī)，鋒芒直指李唐前朝皇帝唐玄宗，具有很高的歷史價(jià)值和文學(xué)價(jià)值。詩(shī)歌的重要性在中國(guó)古代文學(xué)中，詩(shī)歌占據(jù)重要地位，是表達(dá)情感、描寫生活的重要文學(xué)形式。李商隱的地位李商隱作為唐代著名詩(shī)人，其詩(shī)歌構(gòu)思新奇，風(fēng)格秾麗，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。課程背景介紹李商隱，字義山，號(hào)玉溪生、樊南生，唐代詩(shī)人，與杜牧合稱“小李杜”。作者介紹李商隱因處于牛李黨爭(zhēng)的夾縫之中，一生很不得志，這首詩(shī)是他借古諷今、抒發(fā)感慨之作。創(chuàng)作背景此詩(shī)風(fēng)格秾麗，構(gòu)思新奇，是一首典型的李商隱風(fēng)格的政治諷刺詩(shī)。詩(shī)歌風(fēng)格《馬嵬其二》作者簡(jiǎn)介及創(chuàng)作背景0203教材版本選用的是常見的《唐詩(shī)三百首》等經(jīng)典詩(shī)歌選本。選文依據(jù)《馬嵬其二》作為一首優(yōu)秀的政治諷刺詩(shī)，具有較高的歷史價(jià)值和文學(xué)價(jià)值，適合作為教材選文，引導(dǎo)學(xué)生了解唐代歷史和文化。教材版本與選文依據(jù)教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)確定02知識(shí)與技能目標(biāo)設(shè)定熟練掌握《馬嵬其二》全詩(shī)內(nèi)容，理解詩(shī)中所表達(dá)的唐玄宗與楊貴妃的愛情故事及其背后的歷史背景。學(xué)習(xí)并掌握七言律詩(shī)的韻律和格律知識(shí)，能夠熟練背誦和默寫全詩(shī)。過(guò)程與方法目標(biāo)闡述通過(guò)歷史背景的講解和詩(shī)歌的賞析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌的內(nèi)涵和意境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)作品的鑒賞能力。通過(guò)小組討論和課堂互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力，使學(xué)生能夠用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言闡述自己對(duì)詩(shī)歌的理解和看法。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)唐玄宗與楊貴妃的愛情故事，理解其中的歷史背景和道德內(nèi)涵，樹立正確的歷史觀和價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)本詩(shī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的興趣和熱愛，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)方向理解詩(shī)歌中唐玄宗與楊貴妃的愛情故事及其歷史背景，掌握七言律詩(shī)的韻律和格律知識(shí)。解決策略：通過(guò)詳細(xì)講解歷史背景和詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合多媒體教學(xué)手段，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)涵；同時(shí)，通過(guò)課堂練習(xí)和課后作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)七言律詩(shī)韻律和格律的掌握。教學(xué)重點(diǎn)深入理解詩(shī)歌的諷刺意味和作者的創(chuàng)作意圖，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力和文學(xué)鑒賞能力。解決策略：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌中的隱喻和象征手法，啟發(fā)學(xué)生思考詩(shī)歌背后的深層含義；同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解和看法，培養(yǎng)批判性思維和文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)剖析及解決策略教學(xué)方法與手段選擇03詳細(xì)解釋詩(shī)中字詞含義，幫助學(xué)生理解詩(shī)句，掌握詩(shī)歌主旨。講解法組織學(xué)生分組討論詩(shī)歌的主題、藝術(shù)手法等，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。討論法通過(guò)反復(fù)誦讀，使學(xué)生熟悉詩(shī)歌韻律，理解詩(shī)歌情感。誦讀法傳統(tǒng)教學(xué)法在《馬嵬其二》中應(yīng)用探討利用PPT、音頻、視頻等多媒體手段，生動(dòng)再現(xiàn)詩(shī)歌情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體演示通過(guò)搜索、整理網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和背景知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用在線討論、課堂投票等互動(dòng)方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高教學(xué)效果。互動(dòng)教學(xué)現(xiàn)代教學(xué)手段如多媒體輔助教學(xué)展示0203跨學(xué)科整合將《馬嵬其二》與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如歷史、音樂、美術(shù)等，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。情景教學(xué)法通過(guò)模擬古代情境，讓學(xué)生扮演詩(shī)中人物，深入體驗(yàn)詩(shī)歌情感，增強(qiáng)學(xué)生的歷史感受力。詩(shī)歌創(chuàng)作鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩(shī)歌，模仿《馬嵬其二》的風(fēng)格和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和審美能力。創(chuàng)新性教學(xué)方法嘗試及效果預(yù)測(cè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與實(shí)施方案04借助歷史故事通過(guò)講述唐玄宗與楊貴妃的愛情故事以及安史之亂的背景，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出《馬嵬其二》的主題。展示詩(shī)歌通過(guò)多媒體展示《馬嵬其二》全詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生初步感受詩(shī)歌的韻味和意境。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引出主題背景介紹逐句解析《馬嵬其二》的詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌中的隱喻、象征等修辭手法，體會(huì)詩(shī)歌的意境和情感。詩(shī)歌解析重點(diǎn)講解深入剖析詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞句和意境，如“海外徒聞更九州，他生未卜此生休”等，幫助學(xué)生把握詩(shī)歌的主旨和情感。詳細(xì)介紹唐代歷史背景和李商隱的生平經(jīng)歷，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的內(nèi)涵和作者的創(chuàng)作意圖。新課呈現(xiàn)：講解《馬嵬其二》，突出重點(diǎn)分組討論將學(xué)生分成小組，就詩(shī)歌中的主題、情感、修辭手法等進(jìn)行討論，提高學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。詩(shī)歌朗誦組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦比賽，要求學(xué)生把握詩(shī)歌的情感和語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和朗誦技巧。寫作練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)《馬嵬其二》的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)意寫作，可以是擴(kuò)寫、改寫或續(xù)寫等形式，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。0203課堂活動(dòng)：多樣化活動(dòng)設(shè)計(jì)，提升參與度填空題設(shè)計(jì)一些與《馬嵬其二》相關(guān)的填空題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和重點(diǎn)詞句的掌握情況。詩(shī)歌鑒賞鞏固練習(xí)：針對(duì)性訓(xùn)練，加深理解記憶提供一些李商隱的其他詩(shī)歌或同時(shí)代其他詩(shī)人的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較鑒賞，拓寬學(xué)生的閱讀視野和審美能力。02VS對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)《馬嵬其二》的主題、情感和修辭手法等重點(diǎn)內(nèi)容。課后作業(yè)要求學(xué)生背誦《馬嵬其二》并寫一篇賞析文章，鞏固所學(xué)知識(shí)并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。課堂總結(jié)總結(jié)反饋：回顧本課內(nèi)容，布置課后作業(yè)教學(xué)評(píng)價(jià)與反思改進(jìn)05學(xué)生學(xué)業(yè)成果評(píng)價(jià)方式選擇及實(shí)施過(guò)程課堂表現(xiàn)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括詩(shī)歌朗誦、討論和回答問題等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)《馬嵬其二》的理解程度和表達(dá)能力。作業(yè)完成情況測(cè)驗(yàn)或考試布置與《馬嵬其二》相關(guān)的作業(yè)，如詩(shī)歌鑒賞、背景知識(shí)梳理等，通過(guò)作業(yè)的完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在特定的時(shí)間點(diǎn)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)或考試，考察學(xué)生對(duì)《馬嵬其二》相關(guān)知識(shí)的掌握情況，作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成果的重要依據(jù)。教學(xué)效果評(píng)估根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和課堂表現(xiàn)，評(píng)估教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，并提出針對(duì)性的改進(jìn)意見。教學(xué)內(nèi)容與方法回顧教學(xué)過(guò)程，思考教學(xué)內(nèi)容的選取是否恰當(dāng)，教學(xué)方法是否靈活多樣，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。學(xué)生參與度反思學(xué)生在課堂上的參與度，是否真正理解了詩(shī)歌的內(nèi)涵和作者的意圖，以及如何通過(guò)教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的參與度。教師自我反思總結(jié)，提出改進(jìn)意見邀請(qǐng)同行教師聽課，共同觀察《馬嵬其二》的教學(xué)過(guò)程，從不同角度獲取教學(xué)反饋和建議?；ハ嗦犝n與同行教師分享自己在教授《馬嵬其二》過(guò)程中的心得和體會(huì)，以及遇到的問題和解決方案，互相借鑒和學(xué)習(xí)。分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)針對(duì)《馬嵬其二》教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)問題，開展專題討論或教研活動(dòng)，集思廣益，共同探索更加有效的教學(xué)策略和方法。探討教學(xué)難點(diǎn)同行評(píng)議交流，共同提高教學(xué)水平課外拓展與資源推薦06《唐朝傳奇》詳細(xì)講述楊貴妃的生平事跡，以及她與唐玄宗之間的愛情故事?！稐钯F妃傳》《安史之亂》了解唐代由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，深入理解詩(shī)歌中的歷史背景。了解唐代歷史和文化，熟悉《馬嵬其二》創(chuàng)作背景。相關(guān)歷史事件、人物傳記閱讀推薦了解唐代詩(shī)歌的韻律和格律，更好地欣賞其音樂美。唐代詩(shī)歌的韻律與格律《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》等，通過(guò)對(duì)比閱讀，提升對(duì)唐代詩(shī)歌的鑒賞能力。名篇欣賞通過(guò)《馬嵬其二》等作品，學(xué)習(xí)如何品味唐代詩(shī)歌中的意境美。鑒賞唐代詩(shī)歌的意境美唐