初中地理綜合實踐作業(yè)設計方案-七年級（三）利用地球儀演示地球自轉-人教版七年級上冊-（學生版）_第1頁
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初中地理綜合實踐作業(yè)設計方案-七年級（三）利用地球儀演示地球自轉-人教版七年級上冊初中地理綜合實踐作業(yè)設計方案-七年級（三）用地球儀演示地球自轉一、設計背景利用地球儀演示地球自轉，對應義務教育課程標準（2022年版）地理課程內容“認識全球”部分，強調將地理實踐活動和地理工具貫穿于教學中，引導學生學會制作和運用地理工具?？膳涮捉滩摹兜厍虻倪\動》章節(jié)。二、活動目標1.通過地球儀演示地球自轉運動，加深對地球自轉的方向以及自轉產生的地理現象的認識和理解；2、培養(yǎng)學生的動手能力和地理實踐力。三、活動設計（一）活動時間、形式、地點時間與形式：傍晚或晚上，以小組形式為主。地點：教室、室內（二）具體步驟1.材料準備：地球儀、手電筒等；2.將手電筒固定在地球儀的一側，手電筒正對地球儀正中，保持一定距離（如圖）；3.打開手電筒，觀察。自西向東慢慢勻速撥動地球，演示地球自轉，觀察發(fā)生的現象，并做好記錄（見實驗思考）。（三）評價四、過程思考和延伸問題（學生要完成的內容）（一）實驗思考1.手電筒模擬的是，地球自轉的方向是。2.地球儀轉動時，被照亮的一般叫做，沒被照亮的一般叫做。產生晝夜的原因是由于3.地球儀轉到時，晝夜在不斷的4.思考與探究地球自轉會產生哪些有趣的現象？（二）延伸問題（2022·陜西·鳳翔縣教學研究室模擬預測）1．小明想在地球儀（見下圖）上查找印度尼西亞，他按箭頭方向轉動地球儀，這樣轉動可以用來（

）①演示地球自轉②演示地球公轉③探究四季更替產生的原因④探究晝夜更替產生的原因A．①③ B．②③ C．①④ D．②④（2017·廣西·博白縣教育局教研室七年級期中）演示地球自轉時，用手電筒模擬“太陽”，撥動地球儀。讀圖完成下面小題。2．在演示過程中，撥動地球儀的正確方法是（

）A．自東向西 B．自西向東 C．自南向北 D．自北向南3．地球自轉產生的地理

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