...wd......wd......wd...高頻考點(diǎn)二終身學(xué)問識(shí)字始——識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用標(biāo)準(zhǔn)漢字1．(2012·山東)以下詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是()A．鑲嵌精萃休閑裝輕描淡寫B(tài)．瑕疵鄙薄邀請(qǐng)賽賠理抱歉C．憮然琵琶和稀泥玲瓏剔透D．推辭觀摩元霄節(jié)伶牙俐齒答案C解析此題考察音近、形近造成的別字。A項(xiàng)萃—粹。B項(xiàng)理—禮。D項(xiàng)霄—宵。2．(2011·山東)以下詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是()A．簽署發(fā)貼子雍容華貴萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)B．打量螺絲釘額手稱慶兵來將擋，水來土掩C．驚詫震懾力眼花瞭亂一言既出，駟馬難追D．延襲掃描儀不屈不撓知己知彼，百戰(zhàn)不殆答案B解析A項(xiàng)貼—帖。C項(xiàng)瞭—繚。D項(xiàng)延—沿。3．(2010·山東)以下詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是()A．依稀膨漲戈壁灘云蒸霞蔚B．涵蓋陰霾捉謎藏烘云托月C．貽誤甬道交誼舞寥假設(shè)晨星D．吆喝緒論擦邊球名門旺族答案C解析A項(xiàng)漲—脹；“膨脹〞，指物體的體積增大，泛指事物的擴(kuò)大或增大，與水無(wú)關(guān)。B項(xiàng)謎—迷；“捉迷藏〞指兒童游戲，一人蒙住眼睛摸索著去捉躲藏者，也比喻言行成心使人難以捉摸，不是“謎語(yǔ)〞。D項(xiàng)旺—望；“名門望族〞中的“望〞是聲望，此處不是“興旺〞義。4．(2008·山東)以下詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是()A．馳騁原生態(tài)疾風(fēng)勁草吉人自有天象B．訣別聲訊臺(tái)震耳欲聾真金不怕火煉C．問侯頂梁柱目不暇接明人不說暗話D．受理高架橋粗制爛造在其位謀其政答案B解析A項(xiàng)吉人自有天象—吉人自有天相。C項(xiàng)問侯—問候。D項(xiàng)粗制爛造—粗制濫造。1．高考對(duì)字形考點(diǎn)的要求是什么假設(shè)何理解這一要求答案《考試說明》對(duì)本考點(diǎn)的要求為“識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用標(biāo)準(zhǔn)漢字〞。它包含兩層意思：一是能夠區(qū)分形近字、音近字，二是不寫錯(cuò)字、別字、繁體字、已經(jīng)淘汰的異體字、不標(biāo)準(zhǔn)的簡(jiǎn)化字。2．高考在這一考點(diǎn)上有假設(shè)何的命題特點(diǎn)和考察趨勢(shì)答案高考字形考察有直接和間接兩種形式。直接設(shè)題考察，知識(shí)點(diǎn)上以同音字、形似字為主，主要考察“三常〞字(常見字、常用字、常易混字)，范圍大致是國(guó)家語(yǔ)委公布的《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表》中的2500個(gè)常用字和1000個(gè)次常用字。從近幾年的考察形式看，主要設(shè)置客觀選擇題，多以“沒有錯(cuò)別字的一組〞為提問方式。一、了解出現(xiàn)錯(cuò)別字的原因指出下面的錯(cuò)別字并改正1．音同音近字①精典精改為經(jīng)②刻劃劃改為畫③合盤托出合改為和④要言不繁繁改為煩⑤計(jì)日成功成改為程⑥出奇致勝致改為制2．形似字①纂奪纂改為篡②針貶貶改為砭③寒喧喧改為暄④對(duì)薄公堂薄改為簿⑤草管人命管改為菅⑥待價(jià)而估估改為沽⑦百尺桿頭桿改為竿3．義近字①良晨美景晨改為辰②陰謀鬼計(jì)鬼改為詭③再接再勵(lì)勵(lì)改為厲④一口同聲一改為異⑤破斧沉舟斧改為釜⑥濫芋充數(shù)芋改為竽⑦責(zé)無(wú)旁代代改為貸4．標(biāo)準(zhǔn)字①編者案案改為按②源源本本源源改為原原③秀外惠中惠改為慧④義無(wú)返顧返改為反⑤百?gòu)U具興具改為俱知識(shí)儲(chǔ)藏產(chǎn)生別字的原因①因音同音近而產(chǎn)生的別字。生活中大量的別字大都因此而起，是高考考察重點(diǎn)之一。②因字形相似相近而產(chǎn)生的別字。這種情況較為普遍，也是高考考察重點(diǎn)。③因不解字義而產(chǎn)生的別字。漢字的形體與其意義有一定的聯(lián)系，因不了解這一關(guān)聯(lián)性而寫成別字的情況，為數(shù)不少。如把“原形畢露〞的“畢〞寫成“必〞，殊不知，該成語(yǔ)的意思是原形“完全暴露〞，不是“一定暴露〞。④因不解標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生的別字。原先一個(gè)詞語(yǔ)寫法不止一種，國(guó)家語(yǔ)委先后出臺(tái)了兩次“異形詞整理表〞，對(duì)此作出了標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)有三種形式：a．多種寫法歸為一種。如“畢恭畢敬〞中的“畢〞，不再是“畢〞與“必〞通用了。b．局部詞語(yǔ)多種寫法都允許。如“詳(翔)實(shí)〞“莫名(明)其妙〞。c．局部詞語(yǔ)多種寫法已作“分工〞。如“賬〞與“帳〞原本通用，現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)為：“賬〞用于貨幣與貨物出入的記載、債務(wù)等，如“賬本〞“報(bào)賬〞；“帳〞專表用布、紗、綢子等制成的遮蔽物，如“蚊帳〞“帳篷〞。二、掌握辨析字形的方法指出以下詞語(yǔ)或句中的錯(cuò)別字，并思考辨析的方法①窮且益艱(艱—堅(jiān)，出自《滕王閣序》，溯源法)②愛屋及鳥(鳥—烏，形辨法＋義辨法)③鞭辟入理(理—里，往深處析，義辨法)④獨(dú)擋一面(擋—當(dāng)，非“擋住〞，而是“擔(dān)當(dāng)〞，義辨法)⑤各行其事(事—是，義辨法)⑥唇槍舌箭(箭—?jiǎng)Γ嗳鐒?，鋒利，義辨法)⑦風(fēng)蝕殘年(蝕—燭，形辨法)⑧不惴冒昧(惴—揣，是“chuǎi〞非“zhuì〞，音辨法)⑨叱詫風(fēng)云(詫—咤，對(duì)舉法/義辨法)⑩省吃簡(jiǎn)用(簡(jiǎn)—儉，對(duì)舉法)?柳岸花明(岸—暗，對(duì)舉法)?黔驢計(jì)窮(計(jì)—技，溯源法)?大橋合攏(攏—龍，形辨法＋義辨法)?相輔相承(承—成，對(duì)舉法)?當(dāng)欣賞杜甫那些千古留傳的詩(shī)作時(shí)，我們一定會(huì)感悟到在憂患重重的現(xiàn)實(shí)處境中詩(shī)人的感情心志與民生痛苦如膠似漆般地結(jié)合在一起。[“留傳〞應(yīng)為“流傳〞，語(yǔ)境中是“傳下來或傳播開(流傳)〞的意思，而不是“遺留下來傳給后代(留傳)〞的意思。語(yǔ)境辨析法]?2009年數(shù)位翻譯名家的離世令人唏噓不已，但有一點(diǎn)讓人感到慰藉，除了楊自儉先生年逾古稀72歲相對(duì)年青之外，其他都年過耄耋。(“年青〞應(yīng)為“年輕〞，“年青〞是專用于青少年，根據(jù)語(yǔ)境，這里應(yīng)用表相對(duì)的年齡詞“年輕〞。語(yǔ)境辨析法)知識(shí)儲(chǔ)藏辨析字形的方法1．義辨法即通過掌握、分析詞語(yǔ)的意義來辨析字形正誤的一種方法。不少錯(cuò)別字是由于對(duì)一些詞語(yǔ)的含義理解有誤而產(chǎn)生的，因此，了解字義，對(duì)辨析、糾正錯(cuò)別字很有幫助。例如：“一籌莫展〞，一個(gè)方法也沒有?；I，本義是指竹、木或象牙等制成的小棍兒或小片兒，主要用來計(jì)數(shù)或作為領(lǐng)取物品的憑證。引申為“計(jì)謀、方法〞?！盎I〞不能寫成“愁〞。2．形辨法在我國(guó)漢字中，絕大多數(shù)是形聲字，其形旁為我們領(lǐng)悟詞義、辨析字形提供了有利條件。例如：“暄〞與“喧〞。暄，從“日〞，指(太陽(yáng))溫暖，見面時(shí)談天氣冷暖之類的應(yīng)酬話叫“應(yīng)酬〞；喧，從“口〞，指聲音大，聲音大而雜亂為“喧嘩〞。3．音辨法即通過朗讀來確認(rèn)書寫正誤的一種方法。這就要求平時(shí)應(yīng)讀準(zhǔn)字音。只有字音讀準(zhǔn)了，才能將字形與字音聯(lián)系起來，不寫錯(cuò)別字。例如：“喘、惴、踹〞的讀音分別為“chuǎn、zhuì、chuài〞，“相形見絀、笨拙、咄咄逼人〞中加點(diǎn)字的讀音分別為“chù、zhuō、duō〞。這種方法，在形近音異字的辨析上非常有效。4．溯源辨析法(溯源法)有些詞語(yǔ)有其形成的特定意義，它們往往有一個(gè)美麗的神話故事、寓言故事、歷史故事，只有追根溯源，方能準(zhǔn)確“定形〞。例如：(1)世外桃源(園)——出自《桃花源記》，不宜寫為“桃園〞。(2)一枕黃粱(梁)——意義同“黃粱一夢(mèng)〞，說的是盧生一覺醒來，店主人的小米飯(與“米〞有關(guān))還沒做好。(3)“墨守成規(guī)〞，與墨子守城有關(guān)，故“墨〞不能寫成“默〞。5．語(yǔ)境辨析法根據(jù)不同語(yǔ)境辨識(shí)字形也是一種常用的方法。例如：“化裝〞意為用脂粉等使容貌美麗?！盎b〞意為假扮或演員為了適合所扮演的角色的形象而修飾容貌。在“他倆為了迷惑敵人，化裝成夫妻〞中，就不能用“化裝〞，因?yàn)椤盎b〞是假扮的意思。此法主要用于以句子為單位的字形題中。對(duì)文定形——字形辨析方法建模以下詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是()A．惹事生非高瞻遠(yuǎn)矚通宵達(dá)旦以儆效尤B．稗官野史喧賓奪主晨鐘暮鼓豐功偉跡C．披星戴月珠聯(lián)璧合心勞日拙常年累月D．循規(guī)蹈矩高歌猛進(jìn)開源節(jié)流插科打渾現(xiàn)場(chǎng)答案D請(qǐng)修改為正確答案__C__矯正指導(dǎo)該題可用“對(duì)文定形〞法來糾正錯(cuò)別字。A項(xiàng)“惹事生非〞中的“事〞應(yīng)為“是〞，“是〞與“非〞相對(duì)。B項(xiàng)“豐功偉跡〞中的“跡〞應(yīng)為“績(jī)〞，“功〞與“績(jī)〞相對(duì)。D項(xiàng)“插科打渾〞中的“渾〞應(yīng)為“諢〞，“科〞與“諢〞相對(duì)?！皩?duì)文定形〞是指在四字短語(yǔ)(其他短語(yǔ)也可)中利用文字在構(gòu)造上或并列或?qū)φ栈虮日盏膶?duì)稱關(guān)系來確定字形的一種方法模式。例如：“山清水秀〞，“山〞與“水〞相對(duì)，“清〞與“秀〞相對(duì)，組成近義的“清秀〞一詞；如把“清〞寫成“青〞字，則組成“青秀〞一詞，顯然不通，于是可判定“青〞為別字。又如：“青山綠水〞中的“青〞與“綠〞相對(duì)，合起來“青綠〞則講得通；如把“青〞寫成“清〞字，則“清綠〞就講不通了，于是可判定“清〞為別字?！傲嫜览X〞，可根據(jù)“伶俐〞一詞和對(duì)稱特點(diǎn)推知有誤，應(yīng)該是“伶牙俐齒〞；“紛至踏來〞，“紛〞是形容詞性的語(yǔ)素，那么對(duì)稱位置的“踏〞也應(yīng)如此，而“踏〞是動(dòng)詞，可知這是一個(gè)別字，應(yīng)該是“紛至沓來〞；“委屈求全〞是并列構(gòu)造，即“動(dòng)賓＋動(dòng)賓〞，“全〞是形容詞，那么“屈〞的位置上也應(yīng)是個(gè)形容詞，而“屈〞為動(dòng)詞，故有誤，應(yīng)該是“委曲求全〞；“理屈詞窮〞中的“窮〞是“說完了〞，為動(dòng)詞，故前面的“屈〞不能寫成“曲〞；同理可知“卑躬曲膝〞的“曲〞應(yīng)為“屈〞。上例均是意義上的并列關(guān)系，如是比照關(guān)系，也可以用“對(duì)文定形〞法。如“貌和神離〞，“貌〞與“神〞相對(duì)，“和〞與“離〞相對(duì)，而“和〞與“離〞構(gòu)不成比照關(guān)系，于是可判定“和〞為別字，應(yīng)為“合〞。即時(shí)小練請(qǐng)用“對(duì)文定形〞法找出以下詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并改正。(1)陰謀鬼計(jì)(“陰〞與“鬼〞詞性不對(duì)，“鬼〞為別字，應(yīng)為“詭〞)(2)珠光寶器(“光〞與“器〞詞性不對(duì)，“器〞為別字，應(yīng)為“氣〞)(3)輕歌慢舞(“輕〞與“慢〞詞義不對(duì)，“慢〞為別字，應(yīng)為“曼〞)(4)名門旺族(“門〞與“族〞相并列，“名〞當(dāng)與“望〞相并列，合起來是“有名望〞的意思，而“旺〞字，不能與“名〞相對(duì)，自然為別字)(5)精科玉律(“精〞與“玉〞詞義不對(duì)，“精〞應(yīng)為“金〞)(6)合情合里(“情〞與“里〞詞義不對(duì)，“里〞應(yīng)為“理〞)(7)一張一馳(“張〞與“馳〞詞義不對(duì)，“馳〞應(yīng)為“弛〞)(8)提心掉膽(“提〞與“掉〞詞義不對(duì)，“掉〞應(yīng)為“吊〞)(9)改弦更章(“弦〞與“章〞詞義不對(duì)，“章〞應(yīng)為“張〞)(10)柳岸花明(“柳〞與“花〞相對(duì)，“岸〞與“明〞不能構(gòu)成相反之義，而“暗〞與“明〞正好相對(duì)相反，故“岸〞應(yīng)為別字)一、單項(xiàng)選擇式靜態(tài)考察型1．(2012·四川)以下詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是()A．諱疾忌醫(yī)微言大義萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)B．磬竹難書兩全其美一言既出，駟馬難追C．?dāng)S地有聲曲意逢迎桃李不言，下自成蹊D．至高無(wú)上原形必露失之東隅，收之桑榆答案C解析此題考察音近、形近造成的錯(cuò)別字。A項(xiàng)具—俱。B項(xiàng)磬—罄。D項(xiàng)必—畢。2．(2012·天津)以下詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是()A．概率陶冶冠名權(quán)眾志成城B．渲泄開銷爆發(fā)力杯水車薪C．余暇神彩發(fā)祥地掉以輕心D．傾瀉湊合攝像機(jī)相儒以沫答案A解析此題考察音近、形近造成的別字。B項(xiàng)渲—宣，暴—爆。C項(xiàng)彩—采。D項(xiàng)儒—濡。二、動(dòng)態(tài)語(yǔ)境辨識(shí)型3．(2012·浙江)以下各句中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A．散文是倍受讀者青睞的文體，古今中外的散文家憑借生花妙筆，寫下了無(wú)數(shù)文采斐然、膾炙人口的名篇。B．上課鈴聲過后，他才慌慌張張地沖進(jìn)教室，“報(bào)告〞聲剛落，同學(xué)們轟堂大笑，原來他衣服的紐扣錯(cuò)位了。C．毋庸諱言，得過且過、敷衍塞責(zé)的教師確實(shí)存在，但像“最美女教師〞張麗莉那樣愛生如子、恪盡職守的人，才是教師隊(duì)伍中的主流。D．作為領(lǐng)導(dǎo)干部，面對(duì)群眾時(shí)需要很強(qiáng)的親和力，只有貼近群眾、和顏悅色而不是急言厲色，才能真正聽到群眾的心聲。答案C解析此題考察音同、音近造成的別字。A項(xiàng)倍受—備受。B項(xiàng)轟堂大笑—哄堂大笑。D項(xiàng)急言厲色—疾言厲色。“備受〞是受盡、嘗盡的意思?！皞洙曉凇皞涫塄曋凶鞲痹~，是“完全、都〞的意思，是從范圍的角度描述事物?！氨妒塄暿歉邮艿健⒏裢馐艿街?。“倍〞在“倍受〞中也作副詞，是“更加、格外〞的意