大班科學(xué)活動(dòng)教案：吹泡泡教案大班科學(xué)活動(dòng)教案：吹泡泡教案篇一活動(dòng)目標(biāo)：1、感受、理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美和樂(lè)趣。2、鼓勵(lì)幼兒自主探索、大膽創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力。3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：吹泡工具、兒歌圖譜?；顒?dòng)過(guò)程：1、幼兒自由吹泡泡，觀察發(fā)現(xiàn)，吹出的泡泡象什么。2、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言美和樂(lè)趣。（1）完整欣賞、了解詩(shī)歌主要內(nèi)容。（2）出示圖畫，加深對(duì)兒歌的印象。（3）再次完整欣賞，有表情地朗誦。3、幼兒仿編兒歌。（1）出示四幅圖畫（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。（2）討論：我們生活當(dāng)中還有哪些東西是什么吹出的泡泡？（3）幼兒以繪畫的形式創(chuàng)編兒歌。（4）交流幼兒創(chuàng)編的兒歌?；顒?dòng)反思一：這首兒歌優(yōu)美、恬靜，兒歌中滲透有許多有趣的科學(xué)知識(shí)。在欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容后，孩子們通過(guò)想象，創(chuàng)編了許多富有童趣的詩(shī)句：汽車是馬路吹出的泡泡，小魚(yú)是大海吹出的泡泡，樂(lè)譜是提琴吹出的泡泡，花兒是泥土吹出的泡泡，雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡，我們是地球吹出的泡泡。在孩子們熱烈而富有詩(shī)情畫意的語(yǔ)言情境中，我又以繪畫的形式讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀，繼續(xù)創(chuàng)編，整個(gè)活動(dòng)氣氛濃烈，幼兒的想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及繪畫能力都得到了很好的發(fā)展。活動(dòng)反思二：此節(jié)活動(dòng)，讓我感悟到語(yǔ)言教學(xué)中的提問(wèn)一般比較多，不同的提問(wèn)設(shè)計(jì)會(huì)產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。有效的提問(wèn)不僅能培養(yǎng)孩子思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性，擴(kuò)展孩子的想象空間，促進(jìn)幼兒擴(kuò)散性思維的發(fā)展，還能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引起幼兒從多角度認(rèn)識(shí)事物，引發(fā)幼兒產(chǎn)生問(wèn)題從而提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。而在實(shí)際教學(xué)中，我們老師的提問(wèn)往往流于表面化、模式化，讓幼兒在不知不覺(jué)中，對(duì)我們的語(yǔ)言活動(dòng)失去了興趣，不注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言。我在此活動(dòng)中注意到了問(wèn)題設(shè)計(jì)的開(kāi)放性和有效性，努力創(chuàng)設(shè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)的應(yīng)答環(huán)境，收到了較好的效果。大班科學(xué)活動(dòng)教案：吹泡泡教案篇二活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且發(fā)現(xiàn)不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的。2、通過(guò)猜想和驗(yàn)證，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒已玩過(guò)吹泡泡的游戲。2、白板課件。3、帶孔積木、吸管，鑰匙，樹(shù)葉、玩具、鉛絲、泡泡水、盆子、抹布等材料若干。活動(dòng)重難點(diǎn)：通過(guò)探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且發(fā)現(xiàn)不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。1、教師與幼兒一起聽(tīng)《吹泡泡》歌曲進(jìn)入活動(dòng)室。2、教師吹一個(gè)泡泡。師：小朋友，你吹過(guò)泡泡嗎？你是怎么吹的？小結(jié)：哦！吹泡泡是要水里蘸一蘸，對(duì)著小嘴巴，輕輕吹一吹。但是，泡泡水對(duì)我們的皮膚是有傷害的，所以吹泡泡的時(shí)候要小心，嘴巴不要碰到泡泡水，也不要對(duì)著小朋友吹。師：今天我們就一起來(lái)吹泡泡，好嗎？二、實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。1、實(shí)驗(yàn)一：猜想并驗(yàn)證，哪些東西可以吹出泡泡。（1）猜想實(shí)驗(yàn)結(jié)果。出示課件。師：這里有一些材料，看看都有些什么？出示記錄表。師：哇！這么多材料，猜一猜哪些東西是可以吹出泡泡呢？（2）操作驗(yàn)證。①師：……覺(jué)得積木、吸管等材料可以吹出泡泡，……有的小朋友覺(jué)得可以，有的小朋友說(shuō)不可以，那我們就試一試。②要求：記??！試一個(gè)記錄一個(gè)，能吹出泡泡就在記錄表上打“√”，不能吹出泡泡的打“×”。好！開(kāi)始吧。③師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。你們是不是跟他們一樣？這個(gè)有的說(shuō)能吹出泡泡，有的說(shuō)不能，我們一起來(lái)試試。小結(jié)：吸管、積木、玩具和鑰匙可以吹出泡泡。⑤師：這四樣?xùn)|西有什么地方是一樣的呢？小結(jié)：原來(lái)這些東西都有洞洞，泡泡是從洞洞里出來(lái)的，把洞洞完全放入泡泡水中，拿出來(lái)就可以吹出泡泡了。（3）嘗試制作吹泡泡器。師：樹(shù)葉和鉛絲不能吹出泡泡，因?yàn)樗鼈儧](méi)有洞洞，那你們有沒(méi)有什么辦法能讓它們也能吹出泡泡呢？想一想，然后用你的辦法試一試。師：你們的辦法都吹出泡泡了嗎？你的辦法是什么？小結(jié)：真棒！都動(dòng)腦筋想出了辦法，把樹(shù)葉彎一彎或是戳個(gè)洞，鉛絲彎一彎，繞個(gè)洞就變成吹泡泡的玩具了。2、實(shí)驗(yàn)二：猜想并驗(yàn)證，任何形狀的鏤空物體都可以吹出圓形的泡泡。出示五角星、愛(ài)心、方形和圓形的吹泡泡玩具，引發(fā)幼兒探究不同形狀吹出的泡泡分別是什么形狀的。（1）猜想實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師：今天老師也帶來(lái)了一些不同形狀的玩具，看看有什么形狀？猜猜這些不同形狀的玩具吹出來(lái)的泡泡會(huì)是什么形狀呢？把形狀畫在記錄表上。師：你們的答案是什么？（2）操作驗(yàn)證。幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師觀察。師：有的小朋友說(shuō)玩具是什么形狀的，吹出來(lái)的泡泡就是什么形狀的，那我們?cè)囋嚳?，每一種材料都試試，把自己的結(jié)果寫在記錄表上，試一樣記錄一樣，是什么形狀就畫上什么形狀。師：不同形狀的玩具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的呢？小結(jié)：哦！原來(lái)任何形狀的玩具都能吹出圓圓的泡泡。三、活動(dòng)延伸，拓展知識(shí)。師：今天我們玩了吹泡泡的游戲，開(kāi)心嗎？那現(xiàn)在我們?nèi)ヌ?yáng)底下吹泡泡，看看泡泡的顏色會(huì)有什么變化，快走吧！大班科學(xué)活動(dòng)教案：吹泡泡教案篇三活動(dòng)目標(biāo)：1、感受、理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美和樂(lè)趣。2、鼓勵(lì)幼兒自主探索、大膽創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力。3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：吹泡工具、兒歌圖譜?；顒?dòng)過(guò)程：1、幼兒自由吹泡泡，觀察發(fā)現(xiàn)，吹出的泡泡象什么。2、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言美和樂(lè)趣。（1）完整欣賞、了解詩(shī)歌主要內(nèi)容。（2）出示圖畫，加深對(duì)兒歌的印象。（3）再次完整欣賞，有表情地朗誦。3、幼兒仿編兒歌。（1）出示四幅圖畫（母雞――雞蛋；寶寶――肥皂泡；土地――西瓜；青蛙――蝌蚪），幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。（2）討論：我們生活當(dāng)中還有哪些東西是什么吹出的泡泡？（3）幼兒以繪畫的形式創(chuàng)編兒歌。（4）交流幼兒創(chuàng)編的兒歌?；顒?dòng)反思：這首兒歌優(yōu)美、恬靜，兒歌中滲透有許多有趣的科學(xué)知識(shí)。在欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容后，孩子們通過(guò)想象，創(chuàng)編了許多富有童趣的詩(shī)句：汽車是馬路吹出的泡泡，小魚(yú)是大海吹出