2024年光與影美術(shù)教案

光與影美術(shù)教案1

活動設(shè)計背景

太陽，每個幼兒都知道，太陽的形狀是"園園的"、"紅紅的"尤其在這炎熱的夏天，太陽

都"像火球"我們不能用眼睛看太陽，這樣眼睛會壞的……等等

結(jié)合主題夏天，抓住孩布門對夏天太陽"熱"的特點，以"太陽尋找涼快”為線索，引導幼

兒大膽在繪畫活動中尋找快樂、有趣，加深繪畫的興趣。很符號2-3歲幼J再齡特點。

活動目標

1.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗，大膽想象，運用不同圖形表現(xiàn)太陽的光芒。

2.體驗大膽創(chuàng)作和幫助太陽尋找光芒的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學重點、難點

教學重點：1引導幼兒大膽想象，理解圖案形象。

教學難點：L以便豐富幼兒的繪畫經(jīng)驗，

2.更明確了繪畫的方法。

活動準備

園形卡片若干、頭飾（青蛙、喜洋洋）各一個、卡片西瓜一張

活動過程

一,情景導入；

拉上教室窗簾、打開風扇

二.談話導入：

師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？感覺怎么樣？

師：又是什么使我們感覺這么熱呀？要關(guān)上窗簾、打開風扇呀？

1.出示卡片一個光光的太陽，激發(fā)對太陽找光芒的興趣

師：你們看，這是誰？它的心情怎么樣？可以從哪些方面看出來？

師：問問它你為什么不開心呀？

太陽："我本來有又長又亮的光芒，可是到了夏天，大家都說我的光芒太熱了，所以我把光

芒藏起來了，可是沒有光芒的我變得好難看，真希望能有涼快的光芒。”

師：呀，那這怎么辦呀？

2.結(jié)合故事情節(jié)，欣賞范畫

師：什么樣的光芒是涼快的呢？

(1)青蛙："呱呱呱，我來送，我來送。"

師：誰呀?會送什么光芒給太陽呢？

青蛙：“我送水滴光芒給太陽，夏天到，水里涼,太陽一定會喜歡。"

師：青蛙要送什么光芒？為什么？

師為太陽畫水滴光芒，并示范轉(zhuǎn)動紙頭畫。

(揭開面紙)師：看看太陽喜不喜歡這個光芒。(笑臉，喜歡)

(2)喜洋洋："我也有辦法?！?/p>

"我送卷毛光芒給太陽，夏天,毛兒少，太陽一定會喜歡。"

教師范畫，請個別幼J虔試轉(zhuǎn)動紙頭畫

(3)幼："我來送"

“我送西瓜光芒給太陽，夏天到，很涼快，太陽一定會喜歡。

師：夏天吃西瓜什么感覺？（涼快）三教師示范畫（畫西瓜）

三.談話，引導幼兒大膽想象，豐富圖案形象

你們在夏天最喜歡涼涼的.什么呢？你想送給太陽什么做的光芒呢？

教師結(jié)合幼兒的想法，畫出相應的圖案。

幼：西瓜、雪糕、空調(diào)、等等。

四.幼兒作畫

師：鼓勵幼兒邊說邊畫，說說，我喜歡……，我送給你……樣的光芒。

五.欣賞作品：

師：誰來介紹一下，你畫的什么.…送給太陽。

教學反思

本次活動結(jié)合教具——深深吸引了孩子的注意力,在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，

能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽的來發(fā)言。但是在活動過程中發(fā)現(xiàn)有些幼兒語言的連貫

性不夠，還需進一步加強。

光與影美術(shù)教案2

教學重點、難點：

本節(jié)課要增進學生對光與影現(xiàn)象理解,拓展藝術(shù)思維與想象與想像的空間。

一、教學目標

1、結(jié)合《猴子撈月》等寓言故事進行戲劇性表演，增進學生對光與影現(xiàn)象理解，拓展藝術(shù)

思維與想象與想像的空間。

2、欣賞巨石陳圖片，學生在交流、探索中了解光和影在社會生活中的應用，發(fā)揮想像創(chuàng)造

自己的“巨石陣’。

二、教學過程:

1、觀看VCD片子導入新課:教師展示我國古代最具創(chuàng)造性用品——日暑圖片或錄像資料。

例如，從故宮太不噢前的日基引入教學，啟發(fā)學生根據(jù)這一古代人的創(chuàng)造展開課題。

2、請學生選擇講述或朗誦自己所熟悉的《猴子撈月》、《月亮走，我也走》等寓言故事及

童謠。

3、從這些作品的情節(jié)中回憶和感受生活中光與影的現(xiàn)象，師生共同參與討論并舉例說明。

4、啟發(fā)學生利用不同的社會資源直找有關(guān)金字塔的資料，在班里展示埃及金字塔的圖片，

利用金字塔的造型用光的不同角度的照射產(chǎn)生的光照效果，討論光與影的‘科學問題。

三、教學：

注重對光與影問題在藝術(shù)作品