2學(xué)會(huì)溝通交流（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊，主要圍繞“學(xué)會(huì)溝通交流”這一主題展開。教材內(nèi)容包括：如何傾聽他人意見、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)、如何與他人合作解決問題等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的溝通交流技巧，提高人際交往能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往與溝通能力，提升其法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，發(fā)展尊重他人、合作共贏的價(jià)值觀，提高傾聽、表達(dá)、解決問題的能力，增強(qiáng)法治觀念，為成為具有良好公民素養(yǎng)的現(xiàn)代公民奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入五年級(jí)前，已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)溝通能力，能夠進(jìn)行簡單的對(duì)話和表達(dá)。對(duì)于傾聽他人意見、表達(dá)自己觀點(diǎn)等方面有一定的認(rèn)知，但在深入理解和運(yùn)用溝通技巧方面可能還較為淺顯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)人際交往和溝通有較強(qiáng)的興趣，他們樂于與他人交流，但也可能因?yàn)槟挲g特點(diǎn)而表現(xiàn)出一定的自我中心。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過小組討論和合作學(xué)習(xí)來提高自己的溝通技巧。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分則更善于在團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生可能難以理解如何尊重他人，導(dǎo)致溝通時(shí)出現(xiàn)沖突或不尊重對(duì)方的行為。

（2）在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到邏輯不清、語言組織能力不足的問題。

（3）在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生可能面臨溝通不暢、難以協(xié)調(diào)意見的挑戰(zhàn)。

（4）對(duì)于法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的學(xué)習(xí)，學(xué)生可能需要更多實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)來加深理解。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、粉筆、黑板。

2.課程平臺(tái)：道德與法治教學(xué)平臺(tái)，用于在線資源訪問和作業(yè)提交。

3.信息化資源：相關(guān)視頻資料、圖片素材、網(wǎng)絡(luò)案例庫。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、課堂互動(dòng)游戲。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一組關(guān)于人際交往困難的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“在日常生活中，我們是否遇到過溝通上的困難？你們覺得有效溝通的重要性是什么？”學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和看法后，教師總結(jié)：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何學(xué)會(huì)溝通交流，讓我們的溝通更加有效和愉快?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

A.傾聽的重要性

-教師通過故事或案例引入傾聽的概念，強(qiáng)調(diào)傾聽在溝通交流中的重要性。

-學(xué)生分組討論，分享自己如何傾聽他人，以及在傾聽中遇到的問題。

-教師總結(jié)傾聽的技巧，如保持眼神交流、不打斷對(duì)方說話等。

B.表達(dá)自己觀點(diǎn)的方法

-教師示范如何清晰、有邏輯地表達(dá)觀點(diǎn)，并讓學(xué)生跟隨練習(xí)。

-學(xué)生練習(xí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，教師給予個(gè)別指導(dǎo)。

-教師講解表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)要注意的禮貌用語和尊重他人的態(tài)度。

C.解決問題的溝通策略

-通過小組合作，學(xué)生模擬解決實(shí)際問題的場景，運(yùn)用所學(xué)溝通技巧。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)溝通方式。

-學(xué)生分享解決問題的過程，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)有效的溝通策略。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)包含傾聽、表達(dá)、解決問題環(huán)節(jié)的小游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)溝通技巧。

-學(xué)生分組進(jìn)行游戲，教師觀察并記錄學(xué)生的表現(xiàn)。

-游戲結(jié)束后，教師邀請學(xué)生分享游戲體驗(yàn)和所學(xué)到的溝通技巧。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)溝通交流的重要性。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

-教師總結(jié)：“有效溝通是我們生活中不可或缺的能力，希望大家能夠在日常生活中不斷練習(xí)，提高自己的溝通水平。”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：學(xué)生選擇一個(gè)家庭或朋友之間的溝通問題，嘗試運(yùn)用今天學(xué)到的溝通技巧進(jìn)行解決，并記錄下溝通過程和結(jié)果。

-學(xué)生分享作業(yè)心得，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

-教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)完成的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中不斷實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《非暴力溝通》——馬歇爾·盧森堡

這本書詳細(xì)介紹了非暴力溝通的四個(gè)步驟：觀察、感受、需要、請求，對(duì)于學(xué)生理解如何以更加尊重和理解的方式與他人溝通非常有幫助。

-《溝通的藝術(shù)》——羅納德·B·阿德勒

該書從心理學(xué)角度分析了溝通的本質(zhì)，探討了人們在溝通中可能遇到的問題及解決方法，適合學(xué)生深入理解溝通的復(fù)雜性。

-《學(xué)會(huì)傾聽》——詹姆斯·W·梅森

這本書專注于傾聽技巧的培養(yǎng)，提供了許多實(shí)用的傾聽方法和案例，有助于學(xué)生提升傾聽能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試閱讀上述拓展閱讀材料，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考如何將書中的溝通技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-學(xué)生可以記錄自己在家庭、學(xué)?；蛏缃粓龊现械臏贤ń?jīng)歷，分析溝通中的成功與不足，并嘗試改進(jìn)。

-學(xué)生可以參與或觀察他人的溝通行為，分析其溝通方式的有效性，并從中學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同場景下的溝通，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與辯論、演講等課外活動(dòng)，通過這些活動(dòng)鍛煉自己的表達(dá)能力和邏輯思維。

-學(xué)生可以組建學(xué)習(xí)小組，共同探討溝通技巧，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和心得。

-利用社交媒體或在線論壇，讓學(xué)生分享自己的溝通故事和感悟，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①傾聽的重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：傾聽是有效溝通的基礎(chǔ)。

-關(guān)鍵詞：傾聽、尊重、理解、溝通。

-重點(diǎn)句子：傾聽他人，就是尊重他人，也是自我成長的重要途徑。

②表達(dá)自己觀點(diǎn)的方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：清晰、有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-關(guān)鍵詞：表達(dá)、清晰、邏輯、觀點(diǎn)、禮貌。

-重點(diǎn)句子：表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，要尊重對(duì)方，用禮貌的語言，確保對(duì)方能夠理解你的意思。

③解決問題的溝通策略

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過溝通解決問題，達(dá)成共識(shí)。

-關(guān)鍵詞：解決問題、溝通策略、共識(shí)、合作。

-重點(diǎn)句子：在解決問題時(shí)，溝通是關(guān)鍵，通過合作，我們可以找到最佳的解決方案。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“學(xué)會(huì)溝通交流”這一節(jié)課，我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了小組討論和角色扮演的方式，這樣的互動(dòng)性很強(qiáng)，學(xué)生們的參與度很高。我發(fā)現(xiàn)，通過小組合作，學(xué)生們能夠更好地理解溝通的重要性，也能夠在實(shí)踐中提升自己的溝通技巧。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘呷狈ψ孕牛瑳]有很好地參與到活動(dòng)中來。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情緒和狀態(tài)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和表達(dá)。

在策略上，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如通過故事導(dǎo)入、案例分析和實(shí)際操作等。這些方法都起到了很好的效果，尤其是案例分析，讓學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際情境來學(xué)習(xí)溝通技巧。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于案例分析的理解不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)案例背景不夠熟悉。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重案例的選取和背景介紹，確保學(xué)生能夠更好地理解案例，從而提高學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)管理方面，我盡量保持了課堂的秩序，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，同時(shí)也注意到了個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)檎n堂氛圍而過于活躍，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。在這方面，我需要更加細(xì)致地管理課堂，既要營造積極的課堂氛圍，也要確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們在知識(shí)上掌握了溝通的基本技巧，比如傾聽、表達(dá)和解決問題的方法。在技能上，通過角色扮演和案例分析，學(xué)生們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)溝通有了更加積極的認(rèn)識(shí)，愿意在學(xué)習(xí)中不斷嘗試和改進(jìn)。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)溝通技