第第頁單相交流電路教案（實用版）單相交流電路教案（實用版）編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制單位：__________________編制時間：____年____月____日序言下載提示：該文檔是本店鋪精心編制而成的，希望大家下載后，能夠幫助大家解決實際問題。文檔下載后可定制修改，請根據(jù)實際需要進行調(diào)整和使用，謝謝!并且，本店鋪為大家提供各種類型的實用范文，如學習資料、英語資料、學生作文、教學資源、求職資料、創(chuàng)業(yè)資料、工作范文、條據(jù)文書、合同協(xié)議、其他范文等等，想了解不同范文格式和寫法，敬請關(guān)注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesvarioustypesofpracticalsampleessays,suchaslearningmaterials,Englishmaterials,studentessays,teachingresources,jobsearchmaterials,entrepreneurialmaterials,workexamples,documents,contracts,agreements,otheressays,etc.Pleasepayattentiontothedifferentformatsandwritingmethodsofthemodelessay!單相交流電路教案單相交流電路教案5篇

單相交流電電路中只具有單一的交流電壓，在電路中產(chǎn)生的電流，電壓都以一定的頻率隨時間變化。比如在單個線圈的發(fā)電機中。交流發(fā)電機中，只有一組(個)線圈在轉(zhuǎn)動，下面是本店鋪為大家整理的單相交流電路教案5篇，希望大家能有所收獲!

單相交流電路教案1

【教學目標】

1、掌握正弦交流電的基本概念。

2、了解正弦量的三要素?！窘虒W重點】

正弦交流電的三要素?！窘虒W難點】

正弦交流電的角頻率、瞬時值、最大值、有效值、相位、初相位和相位差。

【教學過程】【

一、導入新課】

在生活中同學們都經(jīng)常聽說直流電和交流電，那么同學們是否知道我們教室里所使用的電到底是直流電還是交流電呢?【

二、講授新課】

1.2.1正弦交流電的基本概念

正弦交流電的波形

1、交流電：大小和方向隨時間按正弦規(guī)律做周期性變化的電量，符號AC。

2、基本電量：正弦交流電流、正弦交流電壓、正弦交流電動勢。

3、解析式：i(t)Imsin(t+)

u(t)Umsin(t+)

e(t)Emsin(t+)

ImUm

Em————振幅(峰值或最大值)

——角頻率(rad/s)

——初相位(弧度或度)

1、交流電的大小

1、瞬時值：交流電在任意時刻的數(shù)值，用小寫字母表示，例如e、i、u。

2、最大值：交流電在變化過程中出現(xiàn)在最大瞬時值，用大寫字母并在右下角標m表示，例如Im、Um、Em。

3、有效值：規(guī)定用來計量交流電大小的物理量，用大寫字母表示，例如U、I、E。如果交流電通過一個電阻時，在一個周期內(nèi)產(chǎn)生的熱量與某直流電通過同一電阻在同樣長的時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量相等，就將這一直流電的數(shù)值定義為交流電的有效值。

正弦交流電的有效值和最大值之間的關(guān)系為

UUm0.707Um

或Um2U

2

練習題：已知，u(t)500sin(200t+45°)，求Um、U和第5秒時的瞬時值。

解：Um500V，U=

Um2

5002=2502V,u(5)500sin(200×5+45°)V

2、交流電的頻率和周期

1.周期：交流電變化一個循環(huán)所需要的時間，用T表示，單位是秒(S)，如圖所示。

2.頻率：每秒鐘內(nèi)正弦交流電往復變化的次數(shù)，也就是交流電在每秒鐘完成的周期數(shù)，單位是[赫茲](Hz)。頻率和周期是互為倒數(shù)，即

f

1T

正弦交流電的周期

3.角頻率：發(fā)電機的轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動一圈,正弦交流電就變化一個周期,即交流電的電角度變化了2π弧度或360°.我們把正弦交流電在一秒內(nèi)變化的電角度,.稱為正弦交流電的角頻率，單位是弧度/秒(rads)。角頻率與周期T、頻率f之間的關(guān)系為

2f=

2T練習題：我國供電電源的頻率為50Hz，稱為工業(yè)標準頻率，簡稱工頻，

其周期為多少?角頻率為多少?解：

T

11s0.02sf502f23.1450rads=314rads即工頻50Hz的交流電，每0.02s鐘變化一個循環(huán)，每秒鐘變化50個循環(huán)，電流方向每秒改變100次。

3交流電的相位與初相角

正弦交流電的相位

相位：正弦交流電流在每一時刻都是變化的，(ωt+0)是該正弦交流電流在t時刻所對應的角度。

初相角：t0所對應的角度0。

相位差：兩個同頻率的正弦量子任何瞬時的相位之差。i1(t)Imsin(t+1)

i2(t)Imsin(t+2)

=(t+1)—(t+2)=1——2當1>2時，i1比i2超前角;當1=2時，同相位;當1=-2時，互差180度，反相位;當1三、課堂小結(jié)】

1.正弦量的三要素：頻率、幅值和初相位。

2.初相位是確定正弦量初始值的，而且初相位因計時起點(t=0)取得不同而不同;

3、周期與頻率互為倒數(shù);4.相位差是兩個同頻正弦交流電的初相位之差，它不隨計時起點而變化;5.初相位、相位差和相位都是電角度，但意義是不同的?！?/p>

四、作業(yè)】

P33-34頁

一、填空題：

10、11;

二、判斷題：

9、10;

三、計算題：1。

單相交流電路教案2

課題：單相半波整流電路

教學目標：利用實物展示、掛圖和演示實驗現(xiàn)象來引導學生理解整流的概念和作用，激發(fā)學生的興趣，促進教育學的配合。

能力目標：幫助學生掌握單相半波整流電路的結(jié)構(gòu)、工作原理及負載電壓和電流的計算。

培養(yǎng)學生分析和檢修整流電路故障的能力。

教學重點和難點

單相半波整流電路的工作原理分析，輸出電壓極性和波形分析及負載直流電壓電流的計算。

課前教具準備

1N4007小功率整流二極管一只、手機充電器及其配套鋰電池、

教學方法

實物展示法、實驗演示法、講練結(jié)合法、啟發(fā)誘導法

教學活動

一：復習提問：

(1)：教師拿出一個1N4007的小功率整流二極管復習半導體二極管的結(jié)構(gòu)與符號。(2)：提問二極管的單向?qū)щ娦圆⒄埻瑢W們畫出二極管的正、反向偏置電壓的電路圖。

二：導入新課：

(一)：師生互動環(huán)節(jié)(教師展示手機充電器對鋰電池充電過程)

師：同學們我們現(xiàn)在使用的手機鋰電池的低壓直流電能是從哪里得來的呢?生：是手機充電器供給的(學生異口同聲的回答)

師：是的。充電器直接引入的是市電220V，50HZ的交流電能，而手機鋰電池需要存儲的是低壓直流電能，那么請同學們思考下充電器是如何給鋰電池充電的呢?生：先降壓后變換(少數(shù)學生能回答)

師：對了。所以今天這兩堂課我們就要一起來學習如何將電網(wǎng)中220V、50HZ的交流電能變換成脈動的低壓直流電能單相半波整流電路(板書)

(二)：引出課題：

(板書)整流：將交流電壓變換成脈動的直流電壓。(板圖)

三：講授新課：

(一)：單相半波整流電路的結(jié)構(gòu)與工作原理(板書)

教師提示：“單相”一詞是指輸入整流電路的交流電是單相交流電。而“半波”一詞同學們可在下面講授的半波整流原理中自己總結(jié)，到時老師請同學們回答。(任務驅(qū)動法教學可集中學生的聽課注意力)1：電路結(jié)構(gòu)組成(板書)(板圖)

分析各元器件的作用：

(1)電源變壓器T：將220V交流電壓變換為整流電路所要求的低壓交

流電壓值。(2)：整流二極管V：利用二極管的單相導電性進行整流。(5)：負載RL：是某一個具體的電子電路或其它性質(zhì)的負載。

2：工作原理(板書)教師引導：輸入整流電路的交流電壓來自于電源變壓器的二次繞組輸出端，在分析整流原理時應將交流電壓分成正、負半周兩種情況來考慮。另外為了分析方便，變壓器T應假設為無損耗的理想元件，整流二極管V應為理想二極管，負載為純電阻性負載。

(1)：單相半波整流電路的整流原理(板書)

整流過程的核心就是利用整流二極管的單向?qū)щ娦?。注：圖中的燈只是用來檢驗整流二極管的導通與截止的情況，在實際電路中人眼時看燈滅的情況，在這里目的是讓學生更好地理解整流二極管截止的現(xiàn)象。

(2)：V導通時的電流回路分析(板書)

教師提問：①：上面分析了半波整流電路的工作原理，由此可以回答什么是半波整流。(請學生回答)

②：若在上面圖中把整流二極管V極性對調(diào)后整理電路的原理又怎樣分析呢?(給1分鐘時間學生自行分析后再講解，起到了舉一反三的作用)

探究活動：通過整流二級管導通時電流的分析，可以進一步理解整流電路的工作原理，同時有利于整流電路的故障分析和檢修。在整流電路回路中任意一個點出現(xiàn)開路故障都將造成無電流輸出。(設置幾個開路和短路故障，要求學生分析和排除故障現(xiàn)象，提高學生解決實際問題的能力。)(3)：輸出電壓極性與電壓電流波形分析(板書)

2設變壓器：次級繞組電壓為：

u2(t)2U2sint

分析內(nèi)容：整流電路輸出電流由上而下流過負載RL，在RL上的壓降為輸出電壓UL，因為輸出電壓為單向脈動的直流電壓，所以它有正負極性，在RL上輸出上正下負的電壓。

探究活動：將整流二極管V極性對調(diào)后輸出電壓極性與電壓電流的波形又是怎樣呢?(學生自行分析)

(二)：負載電壓、電流計算與整流二極管的選取(板書)

1：負載電壓電流計算(板書)

由輸出電壓極性與電壓電流波形分析可知，負載所得半波整流電壓雖然方向不變，但大小總是隨時間變化，數(shù)學理論可證明輸出直流電壓UL為一個周期內(nèi)電壓的平均值(半波整流電壓的平均值是交流電壓峰值的

1倍)即：

輸出電壓：U22U2≈045U2(板書)

輸出電流:ILULU0452(板書)RLRL2：整流二極管的選取

在電路圖中分析可知整流二極管截止時所承受的最高反向電壓為u2的峰值即：可見選URM2U2,整流二極管在正向?qū)〞r最大的整流電流IOM應大于負載電流IL，用整流二極管應:IOM>IL(板書)URM>2U2(板書)3：講解例題(利用PPT展示)

通過例題講解可以幫助學生掌握選用整流二極管的方法。

四：課堂小結(jié)：

(1)：單相半波整流電路廣泛應用于電工電子技術(shù)中，其整流的原理是利用二極管的單向?qū)щ娦浴?/p>

(2)：由于半波整流電路所采用元器件較少，所構(gòu)成的電路簡單、成本低，但從輸出電壓的波形圖上可以看出輸出的直流電壓低、脈動大，變壓器一半的時間未利用，所以效率較低，只適用于對脈動要求不高的場合。(可引導學生小結(jié))

(3)：在選用整流二極管時應重點考慮最大的整流電流和最高的反向工作電壓。

五：板書板圖設計

單相半波整流電路

整流：將交流電壓變換成脈動的直流電壓。

3

(一)：單相半整流電路的結(jié)構(gòu)與工作原理

1：電路結(jié)構(gòu)組成

2：工作原理(1)：單相半波整流電路的整流原理

(2)：V導通時的電流回路分析

(3)：輸出電壓極性與電壓電流波形分析

(二)：負載電壓、電流計算與整流二極管的選取1：負載電壓電流計算

輸出電壓：U22U2≈045U2

輸出電流:ILULU0452RLRL2：整流二極管的選取

IOM>ILURM>2U2

單相交流電路教案3

課題簡單電路的設計課時2課時課型新授課

教學目標1.了解簡單電路在生活中的運用實例.

2.會根據(jù)串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點，分析簡單電路的結(jié)構(gòu).

3.通過簡單電路模型的設計、制作，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神.

重點難點電路設計的思路和具體方法.

教材分析教材通過真實的生活情景引入課題，引導學生思考“護士是怎么知道的?”，“病房呼叫電路是如何設計的?”.接著通過教材的引導，使學生自主進行電路模型的設計、制作和評價，進一步理解串聯(lián)、并聯(lián)電路的特征.

教學方法通過聯(lián)系生活實際，討論和交流生產(chǎn)、生活中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)的實例.

教具實物投影儀

教學程序設計學生活動

(活動1)分析病房呼叫器的電路設計

①護士是怎么知道病房中的哪個病人在求助的?

②如果只有一張病床，燈和電鈴該如何連接?

③如果有兩張病床，燈和電鈴由該如何連接?

③開關(guān)應該如何連接到電路中?

分析：病人閉合自己床位的開關(guān)時，值班室中的電鈴就響，同時該床位對應的燈泡也發(fā)光。各床位對應的燈泡應該能獨立工作，并且有對應的開關(guān)，所以兩燈泡應該并聯(lián)且各有一個開關(guān)控制。無論哪個床位對應的燈亮，鈴都會響，所以鈴應該在干路。

簡單電路設計的方法：

1.根據(jù)題目的要求和串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點，分析用電器的連接方式。

2.根據(jù)并聯(lián)電路的特點和開關(guān)的作用，分析個電路元件的位置(在干路還是支路)

(活動2)選答器的電路設計

分析：每一盞燈代表一個可

供選擇的答案，有相對

應的開關(guān)控制，所以燈

與其對應的開關(guān)應串聯(lián)，

各燈之間則應并聯(lián)。

(活動3)完成以下電路設計

1.將圖17中所給元件組成一個電路，要求K1控制L1，K2控制L2，元件不許移動.

圖17圖18

2.圖18中的元件位置不動，組成電路，L1、L2并聯(lián)，K為總開關(guān).

3.請用如圖19所示的電路元件組成一個并聯(lián)電路，要求：K1控制L1，K2控制L2，K3控制L1、L2，請在實物圖上連接電路并畫出相應的電路圖。

圖19

4.設計一個自動防盜報警電路.要求：晚間房門被打開，細導線AB被扯斷，電鈴發(fā)聲自動報警，如圖20所示.

圖20圖21

5.用圖21中的元件組成串聯(lián)電路，元件位置不動.

6.有電池、燈泡、電鈴各一個，

電鍵兩個，要求安裝一個電鈴

電路，當前門或后門來客人時，

電鈴都響，并能分清前門來人

還是后門來人.在虛線框內(nèi)

畫出電路圖.

觀察課本P72圖

引導學生分析思考問題

由學生分析討論并畫出電路圖

總結(jié)電路設計的方法

學生課堂練習

利用實物投影及時反饋，糾正練習中的錯誤.

三、思考與作業(yè)

四

單相交流電路教案4

1.簡單介紹二極管的單向?qū)щ娦裕缓螽嫵鰳蚴秸麟娐返脑韴D。如下圖所示：

2.講解整流電路的作用：把交流電轉(zhuǎn)變成直流電。接著講交流電的特點：電流(或電壓)大小和方向隨時間不斷變化。

3.講交流轉(zhuǎn)變成直流的過程。為了簡化討論，先不考慮電壓的大小，只考慮方向，那么可以將交流電分成正負兩個半周：正半周(下正下負)和負半周(下正上負)。

3.1先討論正半周(上正下負)，此時會產(chǎn)生一個下圖中紅色線條所示電流。

負載電流方向：從上到下;電壓方向：上正下負。

3.2再討論負半周，即下正上負。此時會產(chǎn)生下圖中綠色線條所示的電流。

負載電流方向：從上到下;電壓方向：上正下負。

3.3整流電路小結(jié)：不管是正半周(上正下負)還是負半周(下正上負)，負載電流都是從上往下，電壓方向都是上正下負。即：輸入的是交流電，負載得到的卻是直流電。完成了從交流到直流的轉(zhuǎn)變。

3.4接下來討論大小。我們知道二極管的管壓降是0.7V。也就是說，二極管只在要導通，其管壓降(兩端電壓)一直是0.7V，跟電流大小沒有關(guān)系。也就是說，只要在輸入電壓的基礎(chǔ)上減去兩只二極管的管壓降就是輸出電壓。于是就可以根據(jù)輸入電壓波形畫出輸出電壓波形。波形如下：

3.5整流電路結(jié)論：綜合以上分析，我們可以得出，當AB端輸入正弦交流電(Ui所示)時，OX上就會得到脈動的直流輸出電壓(Uo所示)。電壓(電流)的方向不變(從上到下)，大小在變(脈動直流)。單相橋式整流電路的工作原理，如果用一句話來總結(jié)，那就是：兩兩成對，交替導通。

4.接下來講濾波電路。

4.1濾波電路的作用：把輸出電壓變得更加平滑。因為整流之后的輸出電壓波動很大，很多設備不能使用。

4.2濾波電路的分類：電容濾波、電感濾波、組合濾波。工程中，用得最多的是電容濾波。因為電容濾波電路簡單，成本低，效果好;不好的是給整流二極管帶來很大的沖擊電流，還會產(chǎn)生高次諧波，對電網(wǎng)有較大影響。電感濾波體積大、成本高(需要用銅或鋁做成線圈)，多用于大電流場合。組合濾波多用于要求較高的場合。電感濾波之后，往往會加一個電容，電感和電容就組成了組合濾波電路，當然還有電阻與電容組合而成的濾波電路。

4.3畫出電容濾波電路：

4.4電容濾波工作原理：一種是教材上的解釋，電容可以把直流隔斷，又可以讓交流通過(隔直通交)。整流之后的脈動直流既有直流成分，又有交流成分。電容的作用就是保留直流成分，把交流成分濾掉(交流通過電容返回電源)。這樣一來，就只剩直流了。另一種解釋是，電容是儲能元件。當輸入電壓高時，輸入不光給負載供電，還給電容充電，這時電容上儲存有相當?shù)碾娔?，當輸入電壓由高轉(zhuǎn)低，電容就給負載放電。當輸入電壓又升高后，又給電容充電。如此周而復始，在負載上就得到了比原來高且平滑的電壓。工作原理示意圖如下：

4.5經(jīng)過濾波后的波形如下圖所示：

上述波形中，彎曲的部分是輸入給電容充電(當然此時輸入還給負載供電)，直線部分是電容給負載放電。波形的平滑程度取決于R與C的乘積。R與C的乘積越大，波形就越平滑;R與C的乘積越小，波谷就越深。

5.總結(jié)：經(jīng)過上面的講述，同學們對整流有一定的認識，但是理解不透徹;對濾波就是稍微有點概念，對工作原理理解不了。

單相交流電路教案5

一、教學思路

強調(diào)學習者的主觀認識和主動探索知識的情境，始終保持教師與學生，學生與學生之間有效互動，根據(jù)探究教學理論，學生在教師指導下，運用探究的方法學習，讓學生能夠主動獲取知識，培養(yǎng)學生的動手能力與觀察、分析等邏輯思維能力，教育學生養(yǎng)成勇于探索的求知精神和嚴謹、科學的學習態(tài)度。

二、教學模式

通過演示實驗，分析電路工作原理，探究輸出電壓與輸入電壓之間的關(guān)系，二極管電流與負載電流之間關(guān)系，再結(jié)合故障分析和展示QL型整流器的應用，提高學生對知識的應用能力。即“設置實驗——創(chuàng)設情境——感性認識——探究分析——上升理論——指導實踐”

三、教學目標

(一)知識目標

1.了解單相橋式整流電路的結(jié)構(gòu)特點

2.理解單相橋式整流電路工作原理及工作波形

3.掌握凌晨相橋式整流電路有關(guān)量值的計算：輸出電壓U0，輸出電流I0，晶體整流二極管承受的反向電壓。

(二)能力目標

通過師生互動和生生互動，培養(yǎng)學生的動手能力與觀察、分析等邏輯思維能力，教育學生養(yǎng)成勇于探索的求知精神和嚴謹、科學的學習態(tài)度。

(三)情感目標

通過引導學生參與教學活動，讓學生體驗成功的快樂，保持學習的熱情，激發(fā)學生的求知欲望和學習專業(yè)的興趣。

四、教學策略

教學過程要充分體現(xiàn)“學生為主體，教師為主導”的教學原則，利用多媒體手段演示和實驗演示，引導學生“觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果，歸納實驗結(jié)論”，激發(fā)學生主動參與教學活動和學習熱情，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。

五、教學重點

(一)整流電路中，二極管的工作狀態(tài)及電路各波形的分析

(二)整流電路有關(guān)量值的計算

六、教學難點

整流電路中，二極管的工作狀態(tài)及電路各波形的分析

七、教學過程復習引入新課：

知識回顧(屏幕投影三個問題)

(一)什么是整流電路?

(二)整流電路有什么作用?

(三)整流電路如何完成整流功能?

屏幕投影半波整流電路(圖1)和變壓器中心抽頭全波整流電路(圖2)師：請問下圖所示兩電路各屬于什么整流電路?試分析其優(yōu)缺點。

師：通過對兩種電路的比較，它們都有不盡人意的地方，半波整流電路雖然電路簡單，但電能利用效率低。而變壓器中心抽頭全波整流電路，雖然電能利用效率得到了提高，但是對變壓器、二極管的要求較高，為了克服以上缺點，在實際電路中常采用橋式整流電路。

新課教學：

板書：單相橋式整流電路板書：

一、電路結(jié)構(gòu)

師：單相橋式整流電路如圖所示(屏幕投影單相橋式整流電路)，其中：T為變壓器;D

1、D

2、D

3、D4為四個整流二極管;RL為負載電阻。

問：單相橋式整流電路與前面兩種整流電路相比，在電路組成上有什么不同?答：(1)變壓器沒有中心抽頭(2)采用了四只整流二極管

師：因為電路中的四只整流二極的連接如同電工中的電橋電路相似，因此，我們把這種整流電路稱為橋式整流電路。下面我們一起來分析橋式整流電路的工作原理。

板書：

二、工作原理屏幕投影橋式整流電路

師：我們知道，變壓器副繞組上的電壓是正弦波交流電壓，它的極性是周期性變化的，下面我們分正、負半周兩種情況，對電路的工作過程進行分析。

板書：

1.正半周(假設A+，B-)屏幕投影橋式整流電路

師：正半周時，電路中的四只二極管各處在什么工作狀態(tài)呢?

答：D

1、D3兩端加有正向偏置電壓而導通，D

2、D4兩端加有反向偏置電壓截止。屏幕投影橋式整流電路電流流經(jīng)的路徑，并動畫演示板書：電流路經(jīng)：A﹢→D1→RL→D3→B-板書：2.負半周(假設A-，B+)屏幕投影橋式整流電路

師：負半周時，請同學們參照正半周分析方法，分析電路中的四只二極管又處在什么工作狀態(tài)呢?

答：此時，D

2、D4兩端加有正向偏置電壓而導通，D

1、D3兩端加有反向偏置電壓截止。板書：B+→