第五單元

課題2

如何正確書寫化學(xué)方程式一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（1）了解書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵循的原則。（2）能正確書寫簡單的化學(xué)方程式。2、過程與方法（1）通過對化學(xué)方程式的配平，培養(yǎng)學(xué)生配平化學(xué)方程式的基本技能。（2）通過學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的配平方法，培養(yǎng)學(xué)生的歸納思維。3、情感態(tài)度與價值觀（1）結(jié)合化學(xué)方程式的書寫原則，形成實事求是的科學(xué)態(tài)度。（2）學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、相互交流合作培養(yǎng)情感。二、教學(xué)重難點重點：化學(xué)方程式的正確書寫難點：化學(xué)方程式的配平三、教材分析本課題的內(nèi)容是人教版九年級化學(xué)第五單元課題2《如何正確書寫化學(xué)方程式》。化學(xué)方程式是初中階段化學(xué)用語和技能教學(xué)的主要內(nèi)容之一?；瘜W(xué)方程式的書寫是聯(lián)系質(zhì)量守恒定律和進(jìn)行化學(xué)計算的“中介”，學(xué)生要正確書寫化學(xué)方程式，必須要依據(jù)質(zhì)量守恒定律，而正確書寫化學(xué)方程式又是進(jìn)行化學(xué)計算的基礎(chǔ)，是學(xué)好化學(xué)的重要工具。它具有簡明直觀、概括力強、表達(dá)確切等優(yōu)點。學(xué)生掌握好化學(xué)用語可以為以后學(xué)習(xí)化學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。若開頭化學(xué)用語沒有學(xué)好，以后的學(xué)習(xí)就很難進(jìn)行。所以，初中化學(xué)用語的學(xué)習(xí)成為學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)的一個分化點。故此，我們對初中化學(xué)用語的教學(xué)應(yīng)特別加以重視，決不能認(rèn)為很簡單就忽視，甚至放棄。四、學(xué)情分析在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了元素、分子、原子、化合價、化學(xué)式的書寫等相關(guān)知識，接觸到了化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式和符號表達(dá)式，在課題1中，剛剛學(xué)習(xí)到了質(zhì)量守恒定律，認(rèn)識了化學(xué)方程式的意義以及所能提供的信息，這些內(nèi)容都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)?；瘜W(xué)方程式的書寫是化學(xué)學(xué)習(xí)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要技能，難度并不大，但因為學(xué)生的基礎(chǔ)一般，在書寫化學(xué)式方面還存在問題，因此化學(xué)方程式的正確書寫可能會成為他們學(xué)習(xí)的難點。五、教學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖知識復(fù)習(xí)問：什么叫做化學(xué)方程式？思考，集體回答問題回顧舊知識，為新知識學(xué)習(xí)做鋪墊投影：C+O2--點燃CO2問：這個是化學(xué)方程式嗎？講解：對這只能叫符號表達(dá)式討論，回答問題引入新課講解：正確的化學(xué)方程式是如何表示的呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)。板書：如何正確正確書寫化學(xué)方程式

問：請看下列2個表達(dá)式，有何不同？投影：H2+O2---點燃H2O2H2+O2==點燃2H2O學(xué)生思考問題，回答：1、形式不同2、意義不同等

講解：首先我們要遵守客觀事實，按照反應(yīng)實質(zhì)書寫符號表達(dá)式。板書：書寫原則：以客觀事實為基礎(chǔ)傾聽教師教師講解，記筆記。

講授書寫步驟請同學(xué)們仔細(xì)閱讀書本100頁，并對化學(xué)方程式的書寫步驟進(jìn)行總結(jié)，完成導(dǎo)學(xué)案課堂練習(xí)一的1、2閱讀書本，嘗試完成化學(xué)方程式的書寫突出重點，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生自我體驗配平的目的和方法問：化學(xué)方程式的書寫步驟是什么？投影：化學(xué)方程式的書寫步驟：寫：寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式，式子兩邊用一條短線連接配：配平化學(xué)方程式。（超鏈接到幻燈片）這里使用最小公倍數(shù)法配平。標(biāo)：標(biāo)明反應(yīng)條件和生成物狀態(tài)。查：集體回答講解注意事項，讓學(xué)生對書寫步驟加深印象板書：書寫步驟：一寫二配：配平三標(biāo)：反應(yīng)條件，生成物狀態(tài)四查：

練習(xí)書寫水電解的化學(xué)方程式，請兩位同學(xué)上臺板書學(xué)生上臺板演，其余學(xué)生獨立完成練習(xí)。通過練習(xí)，加強訓(xùn)練，通過練習(xí)中錯誤的碰撞，認(rèn)識↑、↓的正確使用根據(jù)學(xué)生的書寫提出疑問：什么時候需要標(biāo)注箭頭呢？是不是所有氣體、固體生成物都要標(biāo)注箭頭呢？投影：（1）如果反應(yīng)物和生成物中都有氣體，氣體生成物就不需注“

↑

”號。例如：S+O2==點燃SO2（2）溶液中的反應(yīng)如果反應(yīng)物和生成物中都有固體，固體生成物也不需注“

↓

”號。例如：Fe+CuSO4==Cu+FeSO4

思考，回答問題通過舉例，讓學(xué)生更加清楚↑、↓這些符號的正確使用過渡書寫化學(xué)方程式最重要的步驟是配平，那么接下來我們就學(xué)習(xí)幾種配平方法。

講授配平方法投影：（1）觀察法C+O2==點燃CO2（2）最小公倍數(shù)法4P+5O2==點燃2P2O5講解：選擇左右只出現(xiàn)一次的且個數(shù)最多的原子，求其最小公倍數(shù)，再用最小公倍數(shù)除以該原子在不同化學(xué)式中的個數(shù)，所得的商就是該化學(xué)式的系數(shù)。板書：配平方法：1、觀察法

2、最小公倍數(shù)發(fā)投影：（3）奇數(shù)配偶數(shù)法H2O2==MnO2

H2↑+O2↑講解：找出方程式兩端出現(xiàn)次數(shù)較多的元素，選定左右兩端出現(xiàn)較多的元素的奇數(shù)作為配平的起點，由已知的化學(xué)式的系數(shù)求出其他化學(xué)式的系數(shù)。板書：3、奇數(shù)配偶數(shù)法傾聽教師講解，記筆記

突出重點難點，訓(xùn)練學(xué)生信息獲取能力，加強訓(xùn)練配平方法，使學(xué)生學(xué)會運用并鞏固知識點鞏固練習(xí)請同學(xué)們完成學(xué)案課堂練習(xí)二，教師巡堂檢查學(xué)生書寫情況。獨自做練習(xí)，完成學(xué)案

課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們你學(xué)習(xí)到什么知識？學(xué)生回憶本節(jié)課內(nèi)容鞏固知識點

六、板書設(shè)計如何正確書寫化學(xué)方程式一、正