第6節(jié)跨學(xué)科實(shí)踐：眼睛第4章光的世界知1－講任務(wù)一眼睛1.眼睛的主要結(jié)構(gòu)角膜、睫狀肌、瞳孔、晶狀體、玻璃體、視網(wǎng)膜、視神經(jīng)等，如圖1所示。知1－講2.視物原理人的眼睛好像一架照相機(jī)，遠(yuǎn)處的物體在視網(wǎng)膜上成倒立、縮小的實(shí)像。深度理解◆眼睛成像與照相機(jī)成像的光路圖(圖2)的對(duì)比：◆從近處來的光張角大，要使這些光經(jīng)折射后在視網(wǎng)膜上成像，光的偏折角大，故此時(shí)的晶狀體折光能力較強(qiáng)，則晶狀體較厚；從遠(yuǎn)處來的光較平，要使這些光經(jīng)折射后在視網(wǎng)膜上成像，光的偏折角小，故此時(shí)的晶狀體折光能力較弱，則晶狀體較薄。????知1－講3.眼睛的調(diào)節(jié)正常的眼睛既能看清近處的物體，又能看清遠(yuǎn)處的物體。(1)如圖3甲所示，當(dāng)人眼看近處時(shí)，晶狀體變厚，焦距變小，對(duì)光的偏折能力變強(qiáng)，使近處的物體剛好成像在視網(wǎng)膜上。(2)如圖3乙所示，當(dāng)人眼看遠(yuǎn)處時(shí)，晶狀體變薄，焦距變大，對(duì)光的偏折能力變?nèi)?，使遠(yuǎn)處的物體剛好成像在視網(wǎng)膜上。知1－講(3)關(guān)于眼睛的幾個(gè)距離：①遠(yuǎn)點(diǎn)：當(dāng)睫狀肌完全松弛時(shí)，晶狀體最薄，眼睛能夠看清的最遠(yuǎn)的極限點(diǎn)叫遠(yuǎn)點(diǎn)。正常眼睛的遠(yuǎn)點(diǎn)在無(wú)限遠(yuǎn)處。從無(wú)限遠(yuǎn)處射入眼睛的光可以看成平行光，恰好成像在視網(wǎng)膜上。知1－講②近點(diǎn)：當(dāng)睫狀肌最為緊張時(shí)，晶狀體最厚，眼睛能夠看清的最近的極限點(diǎn)叫近點(diǎn)。正常眼睛的近點(diǎn)在離眼睛大約10cm處。③明視距離：在合適的照明條件下，正常眼睛觀察近處物體最清晰而又不疲勞的距離大約是25cm，這個(gè)距離叫明視距離。知2－講任務(wù)二探究近視眼的成因1.近視眼的成因及矯正(1)視覺特征能看清近處的物體，看不清遠(yuǎn)處的物體。(2)形成原因晶狀體太厚，折光能力太強(qiáng)，或眼球在前后方向上太長(zhǎng)，導(dǎo)致遠(yuǎn)處的物體成像于視網(wǎng)膜前，如圖4所示。(3)矯正方法戴由凹透鏡制成的近視眼鏡，如圖5所示。知2－講速記口訣近視看近不看遠(yuǎn)，晶厚聚光視網(wǎng)前；凹透鏡使光會(huì)聚延，矯正近視能看見。知2－講2.遠(yuǎn)視眼的成因及矯正(1)視覺特征能看清遠(yuǎn)處的物體，看不清近處的物體。(2)形成原因晶狀體太薄，折光能力太弱，或眼球在前后方向上太短，導(dǎo)致近處的物體成像于視網(wǎng)膜后，如圖6所示。(3)矯正方法戴由凸透鏡制成的遠(yuǎn)視眼鏡，如圖7所示。知2－講速記口訣睫松晶薄遠(yuǎn)視眼，物像成在膜后面。凸透鏡使光早會(huì)聚，矯正遠(yuǎn)視看得見。知3－講任務(wù)三護(hù)眼行動(dòng)1.導(dǎo)致近視的不良習(xí)慣(1)閱讀姿勢(shì)不正確：錯(cuò)誤的坐姿、躺著或趴著看東西等不正確的閱讀姿勢(shì)，會(huì)導(dǎo)致眼球肌肉緊張，長(zhǎng)期下來會(huì)影響眼球的生長(zhǎng)發(fā)育，進(jìn)而引起近視。(2)環(huán)境光線過暗：在光線較暗的環(huán)境下閱讀或使用電子設(shè)備，會(huì)使瞳孔放大以增加進(jìn)入眼內(nèi)的光線量，長(zhǎng)期如此容易形成近視。(3)長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕：長(zhǎng)時(shí)間盯著電子屏幕會(huì)使眼部肌肉處于持續(xù)收縮狀態(tài)，容易引起視覺疲勞，進(jìn)而誘發(fā)近視。(4)長(zhǎng)期開夜燈：長(zhǎng)期開夜燈睡覺會(huì)抑制褪黑素的分泌，減少睡眠時(shí)間并降低睡眠質(zhì)量，與近視的發(fā)生發(fā)展有密切關(guān)系。知3－講拓展思考愛吃甜食會(huì)引起近視嗎？知3－講思考結(jié)果人體在攝入糖分后，其消化、吸收、代謝過程中會(huì)消耗大量的鈣、鉻等礦物質(zhì)元素。而鈣、鉻是構(gòu)成眼球壁的材料之一，缺乏這兩種元素會(huì)導(dǎo)致眼球壁彈性下降，容易造成眼球前后徑拉長(zhǎng)，從而導(dǎo)致近視。雖然吃糖或攝入甜食與近視的發(fā)病率有一定關(guān)系，但這種關(guān)系并不是絕對(duì)的。為了預(yù)防近視，除了注意甜食的攝入量外，還應(yīng)綜合考慮其他因素，如遺傳、用眼習(xí)慣、環(huán)境因素等。同時(shí)，保持均衡飲食和健康的生活方式也是預(yù)防近視的重要措施。知3－講拓展延伸預(yù)防近視的方法:2.近視對(duì)生活和學(xué)習(xí)造成的影響(1)影響外觀：一些近視患者可能需要佩戴眼鏡來矯正視力，這可能會(huì)對(duì)他們的外觀造成一定的影響，從而影響到他們的自信心。(2)安全隱患：近視患者在一些特殊情況下，如夜間行走、參加運(yùn)動(dòng)等，可能會(huì)因?yàn)橐暳κ芟薅黾影踩L(fēng)險(xiǎn)。知3－講(3)學(xué)習(xí)效率下降：近視學(xué)生可能因?yàn)榭床磺搴诎寤驎旧系膬?nèi)容，需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去辨認(rèn)，這會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。(4)社交障礙：在一些社交場(chǎng)合，如小組討論、課堂互動(dòng)等，近視學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榭床磺鍎e人的表情或動(dòng)作而難以融入其中，導(dǎo)致社交障礙。知3－講3.學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣防控近視(1)保持良好的讀寫姿勢(shì)，確保學(xué)習(xí)環(huán)境光線充足。(2)控制用眼時(shí)間：定時(shí)休息：長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)學(xué)習(xí)后，應(yīng)定時(shí)休息眼睛，如每40~50min休息5~10min。遠(yuǎn)離電子屏幕：盡量減少使用電子屏幕的時(shí)間，如需使用，應(yīng)保持適當(dāng)距離，并定時(shí)休息。知3－講(3)增加戶外活動(dòng)：課間休息：利用課間休息時(shí)間，多走出教室，進(jìn)行戶外活動(dòng)和遠(yuǎn)眺。周末和假期：在周末和假期中，多參加戶外活動(dòng)，如散步、跑步、打球等，讓眼睛得到充分的休息和放松。知3－講跨學(xué)科實(shí)踐：眼睛視覺特征成因矯正眼睛正常眼近視眼遠(yuǎn)視眼視覺特征成因矯正謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

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