第十二課端正人生態(tài)度2024-2025學(xué)年新教材七年級上冊道德與法治新說課稿(統(tǒng)編版2024)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容第十二課端正人生態(tài)度2024-2025學(xué)年新教材七年級上冊道德與法治新說課稿(統(tǒng)編版2024)

本課內(nèi)容主要圍繞人生觀和價值觀的培養(yǎng)，包括認(rèn)識人生、樹立正確的人生觀、積極面對人生等方面。具體內(nèi)容包括：1.認(rèn)識人生的不同階段；2.樹立正確的人生觀，明確人生目標(biāo)；3.積極面對人生的挫折與困難，培養(yǎng)堅韌不拔的品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立積極向上的人生觀，培養(yǎng)正確的價值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識人生階段，樹立積極向上的人生觀。

2.增強學(xué)生面對挫折的勇氣和解決問題的能力，培養(yǎng)堅韌不拔的品質(zhì)。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，學(xué)會尊重他人，關(guān)愛社會。重點難點及解決辦法重點：

1.理解人生不同階段的特點及其對個人發(fā)展的影響。

2.掌握樹立正確人生觀的方法和重要性。

難點：

1.如何幫助學(xué)生將人生觀與實際生活相結(jié)合。

2.針對不同性格和背景的學(xué)生，有效引導(dǎo)其樹立積極的人生觀。

解決辦法：

1.通過案例分析和角色扮演，讓學(xué)生體驗不同人生階段，理解其意義。

2.引導(dǎo)學(xué)生反思自身經(jīng)歷，結(jié)合教材內(nèi)容，探討如何樹立正確的人生觀。

3.采用小組討論和互動教學(xué)，鼓勵學(xué)生分享個人觀點，促進(jìn)共同成長。

4.針對不同學(xué)生，提供個性化指導(dǎo)，如開展一對一輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、白板、教學(xué)課件。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、道德與法治課程資源庫。

3.信息化資源：人生階段相關(guān)的圖片、視頻資料、在線測試題。

4.教學(xué)手段：案例教學(xué)、小組討論、角色扮演、問卷調(diào)查。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“人生觀與價值觀”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如：“你如何看待成功？你的人生目標(biāo)是什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解人生觀與價值觀的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如：“為什么有的人覺得成功就是金錢，而有的人認(rèn)為成功是內(nèi)心的滿足？”

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一位成功人士的故事，引出“人生觀與價值觀”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解人生觀與價值觀的重要性，結(jié)合實例分析如何樹立正確的人生觀。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如：“你認(rèn)為什么是正確的人生觀？”

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的看法，如：“我如何看待他人的價值觀？”

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如：“如何將人生觀與日常生活相結(jié)合？”

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解人生觀與價值觀的知識點。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會尊重他人，理解不同價值觀。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“人生觀與價值觀”課題，布置一篇作文，要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勛约簩θ松^的理解。

提供拓展資源：提供與人生觀相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作文，通過寫作反思自己的人生觀。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，閱讀相關(guān)書籍，加深對人生觀的理解。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如：“我如何在日常生活中踐行我的人生觀？”

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

通過課堂活動，幫助學(xué)生深入理解人生觀與價值觀，掌握樹立正確人生觀的方法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。在本節(jié)課“端正人生態(tài)度”的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下方面取得了顯著的效果：

1.**人生觀和價值觀的提升**

-學(xué)生能夠正確認(rèn)識人生的不同階段，理解每個階段的特點和意義。

-學(xué)生開始樹立積極向上的人生觀，明確自己的人生目標(biāo)，對未來有了更加清晰的規(guī)劃。

-學(xué)生對成功的定義有了更深刻的理解，認(rèn)識到成功不僅僅是物質(zhì)上的富足，更是精神層面的滿足。

2.**面對挫折的能力增強**

-學(xué)生在面對挫折時，能夠保持樂觀的態(tài)度，學(xué)會從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷成長。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，分析挫折產(chǎn)生的原因，找到解決問題的方法。

-學(xué)生在團隊合作中，學(xué)會了相互支持，共同克服困難，增強了團隊協(xié)作能力。

3.**獨立思考和問題解決能力**

-學(xué)生在課堂上通過討論和角色扮演，學(xué)會了獨立思考，能夠提出自己的觀點和見解。

-學(xué)生在面對問題時，能夠運用所學(xué)知識，進(jìn)行邏輯分析，找到解決問題的有效途徑。

-學(xué)生在日常生活中，遇到困難時，能夠主動尋求解決方案，提高了自主解決問題的能力。

4.**情感態(tài)度和行為習(xí)慣的改變**

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出更加積極的態(tài)度，愿意分享自己的感受和想法。

-學(xué)生學(xué)會了尊重他人，關(guān)心他人，懂得了如何與他人建立良好的人際關(guān)系。

-學(xué)生在日常生活中，能夠主動遵守社會規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

5.**自我認(rèn)知和自我提升**

-學(xué)生通過反思和總結(jié)，更加了解自己的優(yōu)點和不足，明確了自我提升的方向。

-學(xué)生在課堂上通過展示自己的成果，增強了自信心，提高了自我價值感。

-學(xué)生在課外時間，能夠主動學(xué)習(xí)，拓寬知識面，不斷提升自己。

6.**道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感**

-學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了道德規(guī)范，增強了道德意識，懂得了如何做一個有道德的人。

-學(xué)生在社會實踐中，能夠自覺遵守法律法規(guī)，履行社會責(zé)任。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中，能夠關(guān)心他人，樂于助人，展現(xiàn)了良好的社會責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上下來，感覺挺有收獲，也有不少需要反思的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如小組討論、角色扮演和案例分析等，這些方法挺有效的。學(xué)生們在討論和角色扮演中，不僅積極參與，還能發(fā)表自己的見解，這讓我挺高興的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，對于一些比較內(nèi)向的學(xué)生，他們可能不太愿意主動發(fā)言，這就需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注到這部分學(xué)生，創(chuàng)造更多讓他們表達(dá)自己的機會。

然后，策略方面，我注意到課堂上的互動挺多的，學(xué)生們在討論時也挺熱烈的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有時候討論的方向可能會偏離主題，這就需要我在課堂管理上更加嚴(yán)格一些，及時引導(dǎo)討論回到正軌。另外，我也得學(xué)會如何更有效地利用時間，避免課堂過于拖沓。

管理上，我得承認(rèn)，有時候我對課堂紀(jì)律的把控還不夠嚴(yán)格。比如，有個別學(xué)生上課玩手機，這影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。我覺得在這方面，我需要更加堅決地執(zhí)行課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能在一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果嘛，總體來說，我覺得還是挺不錯的。學(xué)生們對人生觀和價值觀有了更深入的理解，他們開始思考自己的人生目標(biāo)和價值觀。我看到有幾個學(xué)生在課后主動和我交流，分享他們的感悟，這讓我覺得我的教學(xué)是有成效的。

不過，也有不足之處。比如，有些學(xué)生對于人生觀的理解還不夠深刻，他們在分析問題時，有時候還是會受到自身經(jīng)驗的局限。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨立思考能力。

改進(jìn)措施嘛，我想首先要加強課堂管理，確保每個學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。其次，我會在教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)。此外，我還打算在課后增加一些拓展活動，比如閱讀相關(guān)的書籍或者觀看紀(jì)錄片，讓學(xué)生們在更廣闊的視野中思考人生。板書設(shè)計①人生階段與特點

-幼年時期：天真爛漫，好奇心強

-少年時期：求知欲旺盛，自我意識增強

-青年時期：追求理想，奮斗拼搏

-中年時期：成熟穩(wěn)重，肩負(fù)家庭責(zé)任

-老年時期：總結(jié)人生，享受生活

②樹立正確的人生觀

-確立人生目標(biāo)：明確自己的人生方向

-保持積極心態(tài)：樂觀面對生活中的挑戰(zhàn)

-堅持不懈：努力實現(xiàn)人生目標(biāo)

-適應(yīng)環(huán)境：靈活