第五單元第二課《說說電話》（說課稿）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動廣州版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：第五單元第二課《說說電話》

2.教學年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學生將通過電話的使用學習如何傳遞信息，培養(yǎng)信息獲取和交流的能力；通過分析電話的結構和功能，發(fā)展計算思維；同時，通過動手操作和小組合作，提升數(shù)字化學習與創(chuàng)新能力。重點難點及解決辦法重點：

1.電話的基本結構和功能：學生需要掌握電話的基本組成部分，如聽筒、話筒、充電器等，以及它們各自的作用。

2.電話的撥打和使用方法：學生需要學會如何正確撥打和接聽電話，包括號碼的撥打、通話禮儀等。

難點：

1.電話信號的傳輸原理：理解電話信號是如何通過電波傳輸?shù)模瑢τ谌昙墝W生來說較為抽象。

2.電話使用的實際操作：在實際操作中，學生可能因為緊張或操作不當而出現(xiàn)錯誤。

解決辦法：

1.采用直觀教具和多媒體演示，幫助學生形象地理解電話的組成部分和功能。

2.通過模擬撥打電話的場景，讓學生在輕松的環(huán)境中練習撥打和使用電話。

3.對于電話信號傳輸原理的難點，采用逐步引導的方式，結合生活中的實例進行講解。

4.安排練習環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中逐步克服操作難點，通過反復練習提高熟練度。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有三年級下冊綜合實踐活動廣州版教材。

2.輔助材料：準備電話結構圖、電話使用演示視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備電話模型或實物，供學生觀察和操作。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，配備實驗操作臺，確保教學環(huán)境整潔有序。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《說說電話》的預習資料，如PPT介紹電話的歷史和發(fā)展，明確預習目標為識別電話的基本部件和了解其基本功能。

設計預習問題：圍繞電話的發(fā)明和使用，設計問題如“電話是如何工作的？”和“電話在現(xiàn)代社會有哪些用途？”引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過班級微信群收集預習反饋，確保學生預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過閱讀預習資料，對電話有初步的了解。

思考預習問題：學生思考并記錄自己對電話工作原理和用途的理解。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放電話發(fā)明的故事視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的興趣。

講解知識點：詳細講解電話的結構、工作原理和撥打方法，結合圖片和模型演示。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分組討論電話的發(fā)明對人類生活的影響。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考電話的相關知識。

參與課堂活動：學生在小組討論中分享自己的預習成果，共同學習。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解電話的原理。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關于電話歷史的小報告，要求學生調查并報告電話在他們生活中的應用。

提供拓展資源：推薦相關的科普書籍和網(wǎng)站，供學生課后進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，完成小報告，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用推薦資源，進行課外學習，拓寬知識面。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨立學習的能力。

反思總結法：通過作業(yè)和拓展學習，學生反思自己的學習過程，總結經驗。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

《電話的故事》

這本書以圖文并茂的方式講述了電話的發(fā)明歷程，從貝爾的最初構想到現(xiàn)代通信技術的發(fā)展，讓學生了解電話的歷史和發(fā)展。

《生活中的通信技術》

這本書介紹了各種通信技術，包括電話、手機、互聯(lián)網(wǎng)等，讓學生了解通信技術在現(xiàn)代社會中的廣泛應用。

《未來通信技術展望》

這本書展望了未來通信技術的發(fā)展趨勢，如5G、物聯(lián)網(wǎng)等，激發(fā)學生對未來通信技術的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）家庭通信調查

讓學生調查自己家庭中使用的通信設備，如電話、手機、電腦等，了解它們的功能和特點。

（2）通信技術發(fā)展歷程研究

讓學生查閱資料，了解通信技術的發(fā)展歷程，包括電話、無線電、電視、互聯(lián)網(wǎng)等，了解這些技術是如何一步步發(fā)展起來的。

（3）通信技術對社會的影響

讓學生思考通信技術對社會生活、經濟發(fā)展、文化交流等方面的影響，撰寫一篇短文或報告。

（4）未來通信技術展望

讓學生發(fā)揮想象力，設計一種未來通信技術，并說明其原理和優(yōu)勢。

（5）通信技術實驗

如果條件允許，可以讓學生進行一些簡單的通信技術實驗，如制作簡易電話、無線電接收器等。

3.知識點拓展

（1）電話的發(fā)明者：亞歷山大·格拉漢姆·貝爾

（2）電話的工作原理：通過電信號傳輸語音信息

（3）電話的發(fā)展歷程：從有線電話到無線電話，再到手機和互聯(lián)網(wǎng)

（4）通信技術的發(fā)展趨勢：5G、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等

（5）通信技術對社會的影響：改變人們的生活方式、促進經濟發(fā)展、加強文化交流等

4.實用性拓展

（1）了解家庭通信設備的使用方法，提高生活技能。

（2）了解通信技術的發(fā)展歷程，增強歷史知識。

（3）了解通信技術對社會的影響，培養(yǎng)社會責任感。

（4）發(fā)揮想象力，設計未來通信技術，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

（5）進行通信技術實驗，提高動手能力。內容邏輯關系①電話的基本結構

-電話的組成部分：聽筒、話筒、充電器、電話線等。

-各部分功能：聽筒用于接收聲音，話筒用于發(fā)送聲音，充電器用于為電話提供電力，電話線用于傳輸信號。

②電話的工作原理

-電流傳輸：電話通過電流傳輸聲音信號。

-變換聲音：話筒將聲音轉換為電信號，聽筒將電信號轉換為聲音。

③電話的撥打和使用方法

-撥打電話：正確撥打電話號碼，包括區(qū)號、電話號碼。

-通話禮儀：保持通話時的禮貌，如禮貌用語、傾聽對方等。

-結束通話：禮貌地結束通話，如說再見、掛斷電話等。教學反思與總結今天上了《說說電話》這一課，我覺得整體來說，課堂氛圍活躍，學生們參與度很高。下面我就從教學反思和總結兩個方面來談談我的體會。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我通過播放電話發(fā)明的故事視頻，讓學生們對電話的歷史有了初步的了解，這讓他們對電話產生了濃厚的興趣。在講解電話的結構和工作原理時，我使用了模型和圖片，讓學生直觀地看到電話的內部構造，這樣他們更容易理解。

①教學方法反思

-多媒體輔助教學：通過視頻和圖片，提高了學生對抽象知識的理解能力。

-案例教學：通過講述電話的發(fā)展歷程，讓學生體會到科技對生活的影響。

-實踐操作：讓學生動手操作電話模型，加深了對電話工作原理的認識。

②教學策略反思

-小組討論：通過小組討論，學生們能夠互相學習，共同進步。

-課堂提問：通過提問，我能夠及時了解學生的學習情況，調整教學進度。

在課堂管理方面，我注意到一些細節(jié)，比如學生們的紀律、合作態(tài)度等。以下是我的一些反思：

①課堂管理反思

-紀律管理：通過明確的課堂規(guī)則和及時的表揚與批評，維護了課堂紀律。

-合作學習：鼓勵學生之間的合作，培養(yǎng)學生的團隊精神。

①教學效果總結

-知識掌握：學生們對電話的基本結構和功能有了清晰的認識。

-技能提升：學生們學會了如何撥打和使用電話，掌握了基本的通話禮儀。

-情感態(tài)度：學生們對電話的歷史和發(fā)展產生了濃厚的興趣，增強了學習動力。

當然，這節(jié)課也存在一