Unit2Let’smakeafruitsalad（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語四年級(jí)上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本單元以“制作水果沙拉”為主題，旨在通過趣味性活動(dòng)幫助學(xué)生掌握食物類名詞和動(dòng)詞的英語表達(dá)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解制作水果沙拉的過程，并學(xué)會(huì)用英語表達(dá)自己的喜好。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解西方飲食文化。

2.提升學(xué)生的語言實(shí)踐能力，通過實(shí)際操作運(yùn)用英語。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的健康飲食觀念，認(rèn)識(shí)到均衡飲食的重要性。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，但同時(shí)也存在一定的學(xué)習(xí)障礙。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的英語詞匯和簡單的句型，但對(duì)于食物類名詞和動(dòng)詞的英語表達(dá)還不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較好，但讀寫能力有待提高，尤其是在詞匯積累和句子結(jié)構(gòu)方面。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神有待加強(qiáng)，部分學(xué)生可能存在膽怯心理，不敢在課堂上積極參與。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生上課注意力不集中，容易受到外界干擾；有些學(xué)生在課堂活動(dòng)中參與度不高，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，如影響課堂氛圍、降低學(xué)習(xí)效率等。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法，如游戲、小組合作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)制作水果沙拉的情境，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)制作水果沙拉的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)語言。

3.小組合作法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)合作意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示水果圖片和制作過程，增強(qiáng)視覺效果。

2.視頻播放：展示水果沙拉的制作視頻，讓學(xué)生直觀了解制作步驟。

3.實(shí)物展示：展示各種水果和沙拉用具，讓學(xué)生有直觀的操作體驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出水果的英語名稱。

-提問：“Doyoulikefruits?Why?”激發(fā)學(xué)生對(duì)水果的興趣。

-介紹本節(jié)課的主題：“Let’smakeafruitsalad”，并簡要說明學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示水果沙拉的圖片，介紹制作水果沙拉的步驟。

-教學(xué)食物類名詞和動(dòng)詞的英語表達(dá)，如：“apple,banana,orange,cut,mix,add,serve”等。

-學(xué)生跟讀并模仿教師的發(fā)音，強(qiáng)化詞匯記憶。

-教師展示水果沙拉的制作視頻，讓學(xué)生了解制作過程。

-學(xué)生分組討論，分享制作水果沙拉的經(jīng)驗(yàn)。

-教師針對(duì)學(xué)生在討論中的問題進(jìn)行解答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行水果沙拉制作活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生用英語描述制作過程，教師及時(shí)糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

-學(xué)生展示制作成果，互相評(píng)價(jià)，提高參與度。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)課程亮點(diǎn)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，嘗試用英語描述自己制作水果沙拉的過程。

-家長協(xié)助學(xué)生收集制作水果沙拉所需的水果和工具。

-學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，完成制作水果沙拉的任務(wù)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握食物類名詞（如apple,banana,orange等）和動(dòng)詞（如cut,mix,add,serve等）的英語表達(dá)，能夠在實(shí)際語境中正確使用。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在制作水果沙拉的過程中，能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，如：“CanIhelpyou?”、“Howdoyoumakeafruitsalad?”等，提高口語表達(dá)能力。

3.語法知識(shí)：學(xué)生在描述制作水果沙拉的過程中，能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和祈使句，增強(qiáng)對(duì)英語語法知識(shí)的理解和運(yùn)用。

4.合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.觀察力與動(dòng)手能力：學(xué)生在觀察水果沙拉制作過程和實(shí)際操作中，提高觀察力和動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立完成任務(wù)。

6.跨文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)西方飲食文化，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的飲食習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化意識(shí)。

7.個(gè)性化表達(dá)：學(xué)生在完成制作水果沙拉的過程中，可以根據(jù)自己的喜好添加不同的水果和調(diào)料，培養(yǎng)個(gè)性化表達(dá)的能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課中，通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，提高自主學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

9.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心和動(dòng)力。

10.健康飲食觀念：通過學(xué)習(xí)制作水果沙拉，學(xué)生認(rèn)識(shí)到均衡飲食的重要性，培養(yǎng)健康飲食觀念。教學(xué)反思今天的教學(xué)讓我收獲頗豐，同時(shí)也讓我意識(shí)到自己在教學(xué)過程中還存在一些不足。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思：

首先，我注意到課堂氛圍活躍，學(xué)生的參與度較高。這得益于我采用了情境教學(xué)法，將制作水果沙拉的過程引入課堂，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)英語。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這樣的教學(xué)方式非常感興趣，他們在討論和操作的過程中，不僅學(xué)會(huì)了新詞匯，還掌握了制作水果沙拉的步驟。這讓我意識(shí)到，情境教學(xué)能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學(xué)生在小組討論時(shí)，由于膽怯心理，不敢開口說英語。針對(duì)這一問題，我決定在下節(jié)課中，采取更多的鼓勵(lì)措施，比如設(shè)立“最佳表達(dá)獎(jiǎng)”，讓學(xué)生在課堂上大膽表達(dá)自己。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在制作水果沙拉的過程中，對(duì)于某些步驟不太清楚。這提示我，在教學(xué)過程中，需要更加注重細(xì)節(jié)的講解，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并掌握制作水果沙拉的技巧。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)多媒體輔助教學(xué)起到了很好的效果。通過PPT展示水果圖片和制作過程，學(xué)生能夠直觀地了解教學(xué)內(nèi)容，從而更好地理解和記憶。但同時(shí)，我也意識(shí)到，過度依賴多媒體可能會(huì)影響學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，適度減少多媒體的使用，讓學(xué)生多參與實(shí)際操作。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異較大。有些學(xué)生掌握知識(shí)較快，有些學(xué)生則需要更多的耐心和指導(dǎo)。為此，我需要在課后對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

最后，我認(rèn)為自己在課堂管理方面還有待提高。今天課堂上，雖然學(xué)生整體表現(xiàn)良好，但仍有部分學(xué)生注意力不集中。為了改善這一問題，我計(jì)劃在下節(jié)課中，通過設(shè)置有趣的課堂活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-食物類名詞：apple,banana,orange,grape,pineapple

-動(dòng)詞：cut,mix,add,serve

-句型：Howdoyoumakeafruitsalad?CanIhelpyou?

②重點(diǎn)詞匯：

-apple

-banana

-orange

-grape

-pineapple

-cut

-mix

-add

-serve

③重點(diǎn)句型：

-Howdoyoumakeafr