小石潭記柳宗元學(xué)習(xí)目標(biāo)312能夠正確朗讀課文，掌握常用字詞和課文大意；抓住課文重點(diǎn)字、語(yǔ)句，能夠用自己的話說(shuō)出文字或者句子體現(xiàn)的內(nèi)容、情感、寫(xiě)法；結(jié)合文章和歷史背景，理解和體會(huì)作者的高尚情操；公元805年，柳宗元參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治革新運(yùn)動(dòng)。革新失敗后，柳宗元被貶為永州司馬。在永州歷時(shí)十年，貧病交加，政治理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)，滿(mǎn)懷憤懣。所幸永州的大自然待他不薄，奇形異態(tài)的潭水、小丘、山澗美不勝收，他便借山水排解內(nèi)心的憂(yōu)愁。著名的《永州八記》即為這一時(shí)期所作。《小石潭記》為其中之一記。寫(xiě)作背景

柳宗元（773～819），字子厚，山西人，世稱(chēng)柳河?xùn)|，唐代著名文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。他和韓愈都是唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者和奠基人,并稱(chēng)“韓柳”。代表作有《永州八記》、《三戒》、《捕蛇者說(shuō)》等。《小石潭記》是《永州八記》之一。作者簡(jiǎn)介

記古代的一種文體?？梢杂洈⒚鑼?xiě)，也可以抒情議論，并通過(guò)記事、記物、寫(xiě)景、記人來(lái)抒發(fā)作者的感情或見(jiàn)解，借景抒情，托物言志，屬于記敘文的范疇。因此，它可以狀物，如《核舟記》；也可以敘事，如《桃花源記》；也可以將寫(xiě)景與議論抒情結(jié)合起來(lái)，如《岳陽(yáng)樓記》。文本知識(shí)篁竹（）清冽（）卷石底（）坻（）嶼（）嵁（）俶爾（）佁然（）翕忽（）悄愴（）幽邃（）奉壹（）huánɡlièjuǎnchíyǔkānchùyǐxīchuànɡsuìyī字詞積累整體感知明節(jié)奏從小丘/西行百二十步，隔/篁（huánɡ）竹，聞/水聲，如/鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹/取道，下/見(jiàn)小潭，水尤/清冽（liè）。全石/以為底，近岸，卷石底/以出，為坻（chí），為嶼（yǔ），為嵁（kān），為巖。青樹(shù)/翠蔓（màn），蒙絡(luò)/搖綴，參差（cēncī）/披拂（pīfú）。潭中魚(yú)/可/百許頭，皆/若空游/無(wú)所依，日光/下澈（chè），影/布/石上。佁（yǐ）然/不動(dòng)，俶（chù）爾/遠(yuǎn)逝，往來(lái)/翕（xī）忽，似/與游者相樂(lè)。潭/西南/而望，斗折/蛇行，明滅/可見(jiàn)。其岸勢(shì)/犬牙差（cī）互，不可/知其源。坐潭上，四面/竹樹(shù)/環(huán)合，寂寥（jìliáo）無(wú)人，凄神/寒骨，悄愴（qiǎochuànɡ）/幽邃（suì）。以/其境/過(guò)清，不可/久居，乃/記之而去。同游者：吳武陵，龔（ɡōnɡ）古，余弟宗玄。隸/而從者，崔氏二小生：曰/恕己，曰/奉壹（yī）。小石潭記從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。向西，方位名詞作狀語(yǔ)。竹林。好像珮環(huán)碰撞的聲音。珮、環(huán)，都是玉飾。形容詞的意動(dòng)用法，以……為樂(lè)。名詞作狀語(yǔ)，表示方向，向下。水格外清涼。尤，格外。疏通文意全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。以整塊的石頭為底形容詞作動(dòng)詞，靠近。而。水中高地。小島。不平的巖石。翠綠的藤蔓。蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。疏通文意

【譯文】從小丘向西行走約一百二十步，隔著竹林，就能聽(tīng)到水聲，好像人身上佩帶的珮環(huán)相碰擊發(fā)出的響聲，（我）聽(tīng)到這聲音感到很高興。（于是）砍了竹子，開(kāi)辟出一條小路，往下走便看見(jiàn)一個(gè)小潭，水格外清涼。潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底向上彎曲露出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。青蔥的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。疏通文意潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。約有一百來(lái)?xiàng)l?？桑蠹s。許，表示約數(shù)。好像在空中游動(dòng)，沒(méi)有什么依傍的。陽(yáng)光照到水底，魚(yú)的影子映在水底的石頭上。澈，穿透。靜止不動(dòng)的樣子。忽然間向遠(yuǎn)處游去。俶爾，忽然。輕快迅疾的樣子。疏通文意

【譯文】潭中游魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，沒(méi)有什么依靠，陽(yáng)光照到水底，魚(yú)的影子映在水底的石上。呆呆地不動(dòng)，忽然向遠(yuǎn)處游去，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷。好像在跟游人一起玩樂(lè)。疏通文意潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。名詞作狀語(yǔ)，向西南?？?。（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行,時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。像狗的牙齒那樣交錯(cuò)不齊。【譯文】順著小石潭向西南方向望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，像長(zhǎng)蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。小溪兩岸的形狀，像狗牙那樣參差不齊，無(wú)法知道水的源頭。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。圍繞，包圍。寂靜，寥落。讓人感到心情悲傷，寒氣透骨。凄涼幽深。悄愴，凄涼。邃，深。停留。于是，就。離開(kāi)。凄清。因?yàn)?。太。作者的堂弟。跟隨著同去。兩個(gè)年輕人。疏通文意

【譯文】(我)坐在潭邊，四周被竹子和樹(shù)林圍繞著，靜寂寥落，空無(wú)一人，使人感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂(yōu)傷的氣息。因?yàn)檫@地方太凄清，不能長(zhǎng)時(shí)間的停留，于是記下這番景致便離去了。同我一起游玩的人，有吳武陵，龔古，我的堂弟宗玄。跟著同去的還有兩個(gè)姓崔的年輕人：一個(gè)叫恕己，一個(gè)叫奉壹。疏通文意不可久居（）乃記之去（）潭中魚(yú)可百頭（）崔氏二小生（）古義：停留今義：住，居住古義：離開(kāi)今義：到，往古義：大約今義：可以古義：年輕人今義：戲曲藝術(shù)中的一種角色古今異義可從潭中魚(yú)可百許頭（）不可久居（）從小丘西行百二十步（）隸而從者（）副詞，大約副詞，可以，能夠介詞，自，由動(dòng)詞，跟隨為全石以為底（）為坻，為嶼（）動(dòng)詞，作為動(dòng)詞，成為一詞多義清水尤清冽（）以其境過(guò)清（）形容詞，清澈形容詞，凄清環(huán)如鳴珮環(huán)（）四面竹樹(shù)環(huán)合（）名詞，玉飾動(dòng)詞，環(huán)繞以全石以為底（）卷石底以出（）以其境過(guò)清（）介詞，把連詞，而介詞，因?yàn)橐辉~多義其岸勢(shì)犬牙差互（）凄神寒骨（）心樂(lè)之（）名詞做狀語(yǔ)，像狗的牙齒那樣。凄：形容詞的使動(dòng)用法，使……凄涼。寒：形容詞的使動(dòng)用法，使……寒冷。形容詞的意動(dòng)用法，以……為樂(lè)。詞類(lèi)活用從小丘西行百二十步（）日光下澈（）皆若空游無(wú)所依（）斗折蛇行（）名詞做狀語(yǔ)，向西名詞做狀語(yǔ)，向下名詞做狀語(yǔ)，在空中斗：名詞做狀語(yǔ)，像北斗星一樣。蛇：名詞做狀語(yǔ)，像蛇一樣。詞類(lèi)活用倒裝句：全石以為底（賓語(yǔ)前置，應(yīng)為“以全石為底”）卷石底以出（主語(yǔ)后置，應(yīng)為“石底卷以出”）省略句：影布石上（“布”后面省略介詞“于”）斗折蛇行（句首省略主語(yǔ)“溪流”）文言句式文章解析作者發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過(guò)是怎樣的？在這一過(guò)程中，作者使用了哪些動(dòng)詞？試著進(jìn)行評(píng)價(jià)。小丘西行篁竹水聲伐竹取道小潭從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。聞伐取見(jiàn)行移步換景富有畫(huà)面感和動(dòng)態(tài)感隔文章解析移步換景：

“移步換景”是指以作者的足跡和客觀事物的流動(dòng)為線索和順序，依次展示不同方位的不同物景、狀態(tài)。作者采用移步換景，情景交融，情入景的寫(xiě)法，對(duì)小石潭的景物作了描寫(xiě)，表現(xiàn)出小石潭的環(huán)境的清幽。（同時(shí)采用了動(dòng)靜結(jié)合、對(duì)比和烘托、情景交融等）文章解析“伐竹取道”表現(xiàn)了人物什么樣的心理？對(duì)表現(xiàn)小石潭的特點(diǎn)有什么作用？①表明作者被悅耳的水聲吸引，產(chǎn)生一探究竟的想法，突出他濃厚的游覽興致，表現(xiàn)了他內(nèi)心的閑適。②表明小石潭無(wú)路可通、人跡罕至，側(cè)面寫(xiě)出小石潭幽僻的環(huán)境特點(diǎn)。文章解析作者是按什么順序?qū)懶∈都捌渲車(chē)拔锏模繉?xiě)出了景物的什么特點(diǎn)？近景遠(yuǎn)景由近及遠(yuǎn)全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。寫(xiě)出了小石潭岸邊石頭形態(tài)的多樣。寫(xiě)出了樹(shù)枝藤蔓婀娜多姿、青翠欲滴之美。文章解析第2段對(duì)“魚(yú)”的描寫(xiě)歷來(lái)為人稱(chēng)道，你能說(shuō)說(shuō)它好在哪里嗎?魚(yú)兒活潑歡快的動(dòng)態(tài)魚(yú)兒的靜態(tài)動(dòng)靜結(jié)合，妙趣橫生側(cè)面描寫(xiě)，突出水的清澈寓情于景，表現(xiàn)作者內(nèi)心的愉悅潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。文章解析“似與游者相樂(lè)”這個(gè)句子有什么妙處？運(yùn)用擬人手法，寫(xiě)魚(yú)兒似乎在挑逗游人，由景及情，將自己內(nèi)心的愉悅投射在自由自在的魚(yú)兒身上，妙趣橫生。文章解析作者寫(xiě)小石潭源流時(shí)，依次抓住了哪些特點(diǎn)？岸勢(shì)：交錯(cuò)不齊溪身：蜿蜒曲折潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。三個(gè)比喻站立遠(yuǎn)視的角度文章解析第4自然段是怎樣描寫(xiě)小潭周?chē)吧模怀隽诵√兜氖裁刺攸c(diǎn)？坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃?！捌嗌窈牵膼碛腻洹笔侨牡狞c(diǎn)睛之筆，情景交融，既概括了小石潭環(huán)境清幽的特點(diǎn)，又表現(xiàn)了作者凄苦、悲涼的情感，反映出他當(dāng)時(shí)壓抑的心境。文章解析從文章最后一段來(lái)看，與作者同行的有五個(gè)人，為什么第4段還要說(shuō)“寂寥無(wú)人”?①這種感受與作者當(dāng)時(shí)的心境有關(guān)。外界的景象與作者貶謫后長(zhǎng)期的心情暗中契合，相互作用，因此作者當(dāng)時(shí)沉浸在寂寥無(wú)人的心境之下，故而有此說(shuō)。②這里的“無(wú)人”并不是說(shuō)真的沒(méi)有人，而是強(qiáng)調(diào)環(huán)境的寂寥和內(nèi)心的落寞。同行的五個(gè)人都是柳宗元的親友，也經(jīng)歷了打擊和磨難，如吳武陵也是被貶在永州。因此，這幾個(gè)人心境相契合，都是失意和落寞的。合作探究作者先情感“樂(lè)”后“凄”，如何理解這種情感變化？樂(lè)凄作者被貶，心中自然憂(yōu)傷凄苦，而寄情山水正是為了擺脫憂(yōu)傷的心情；但這種從自然景物中得到的快樂(lè)是短暫的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂(yōu)傷凄苦的心情就會(huì)流露出來(lái)。課堂小結(jié)梳理一下全文的游蹤和作者的感受。發(fā)現(xiàn)小潭樂(lè)潭中景物樂(lè)小譚溪流凄小譚氣氛愴板書(shū)設(shè)計(jì)墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang李永強(qiáng)順序景物寫(xiě)法抒情小石潭記發(fā)現(xiàn)小石潭：隔、聞、伐、取、見(jiàn)移步換景潭中景物潭水：清澈（側(cè)面）游魚(yú)：活潑（動(dòng)靜）特寫(xiě)鏡頭小潭溪流溪身：曲折蜿蜒岸勢(shì)：參差不齊形象比喻潭中氣氛：幽深冷寂寓情于景記錄同游者快樂(lè)凄苦環(huán)境清幽孤寂凄苦主旨?xì)w納本文是一篇游記散文。作者以游蹤為序，描繪了小石潭的石、水、魚(yú)、樹(shù)，著意渲染了寂寥無(wú)人、凄神寒骨、悄愴幽邃的氣氛，含蓄地表現(xiàn)了自己被貶后無(wú)法擺脫的凄涼落寞的心境。一、這是一篇短小精美的游記。認(rèn)真讀課文，理清游記的線索，然后背誦全文。本文以游蹤為線索：發(fā)現(xiàn)小潭——潭中景物——小潭源流——潭中氣氛——記錄同游者。課后習(xí)題二、本文在景物描寫(xiě)中蘊(yùn)含著情感，閱讀時(shí)我們能感受到作者情感的起伏變化。試做具體分析。聽(tīng)水聲“心樂(lè)之”，見(jiàn)游魚(yú)“似與游者相樂(lè)”，作者感到快樂(lè)，暫時(shí)忘掉了煩惱失意。然而坐潭上而覺(jué)“凄神寒骨，悄愴幽邃”，眼前景物的幽深寂靜又使他感到凄涼難耐。聯(lián)系背景，應(yīng)該說(shuō)樂(lè)是憂(yōu)的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂(lè)畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂(yōu)傷悲涼的心情又會(huì)流露出來(lái)。課后習(xí)題三、小石潭給你留下的最深刻的印象是什么？如果你也坐在小石潭邊，會(huì)有怎樣的感受？試用幾個(gè)詞或一兩句話把你的感受表達(dá)出來(lái)。