第五單元第4章第1節(jié)細(xì)菌和真菌的分布（新說課稿）2023-2024學(xué)年八年級上冊生物（人教版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：細(xì)菌和真菌的分布

2.教學(xué)年級和班級：八年級上冊生物課，全體學(xué)生

3.授課時間：2023年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實驗等方法，探究細(xì)菌和真菌在自然界及生活中的分布情況，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新意識。

2.生命觀念：幫助學(xué)生建立生命多樣性的觀念，理解細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，增強對微生物的認(rèn)識。

3.科學(xué)思維：訓(xùn)練學(xué)生運用比較、歸納、演繹等科學(xué)思維方法，分析細(xì)菌和真菌的分布特點及其與環(huán)境的關(guān)系。

4.實踐應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提高學(xué)生在生活中關(guān)注微生物分布的意識，培養(yǎng)解決實際問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①細(xì)菌和真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點，包括細(xì)胞結(jié)構(gòu)、繁殖方式等，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述和區(qū)分兩者。

②細(xì)菌和真菌在自然界中的分布規(guī)律，如土壤、水體、空氣等環(huán)境中的分布情況，以及它們與人類生活的關(guān)系。

③細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，特別是它們在物質(zhì)循環(huán)和能量流動中的角色。

2.教學(xué)難點，

①細(xì)菌和真菌的微觀結(jié)構(gòu)特點，由于這些微生物體積微小，學(xué)生難以直觀理解，需要通過圖片、模型等方式輔助教學(xué)。

②細(xì)菌和真菌的繁殖方式，如分裂生殖、孢子生殖等，學(xué)生可能難以理解其繁殖過程，需要通過實驗演示和實例講解。

③細(xì)菌和真菌對環(huán)境的影響，學(xué)生需要理解它們在生態(tài)系統(tǒng)中的平衡作用，以及人類活動對這種平衡的影響，這需要結(jié)合具體案例進(jìn)行分析。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有八年級上冊生物人教版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備細(xì)菌和真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖片、分布環(huán)境的圖表以及相關(guān)的科普視頻。

3.實驗器材：準(zhǔn)備顯微鏡、培養(yǎng)皿、接種環(huán)、培養(yǎng)箱等實驗器材，確保實驗過程的安全和有效性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論和實驗操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你們知道我們的生活中有哪些微生物嗎？”的問題引入，引導(dǎo)學(xué)生思考微生物在我們?nèi)粘Ｉ钪械拇嬖诤妥饔谩?/p>

-回顧舊知：簡要回顧微生物的基本概念，包括微生物的定義、種類等，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解細(xì)菌和真菌的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)、繁殖方式以及它們在自然界中的分布規(guī)律。

-舉例說明：通過展示土壤中細(xì)菌和真菌的分布圖片，以及它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用實例，幫助學(xué)生理解抽象概念。

-互動探究：分組討論細(xì)菌和真菌在不同環(huán)境中的分布特點，如土壤、水體、空氣等，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)探究知識。

3.教學(xué)活動（約30分鐘）

-實驗演示：演示細(xì)菌和真菌的分離和培養(yǎng)過程，讓學(xué)生觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

-小組實驗：學(xué)生分組進(jìn)行細(xì)菌和真菌的分離實驗，通過實際操作加深對微生物分布的理解。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬細(xì)菌和真菌在不同環(huán)境中的生存和繁殖過程。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：通過課堂練習(xí)題，如填空、選擇題等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的練習(xí)情況，及時給予個別指導(dǎo)和幫助。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)細(xì)菌和真菌在自然界及生活中的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理利用微生物資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集有關(guān)細(xì)菌和真菌的資料，了解它們在生活中的應(yīng)用。

-要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用的小論文。

7.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。

備注：以上教學(xué)過程為示例，具體教學(xué)時長和內(nèi)容可根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述細(xì)菌和真菌的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞結(jié)構(gòu)、繁殖方式等。

-學(xué)生了解細(xì)菌和真菌在自然界中的分布規(guī)律，如土壤、水體、空氣等環(huán)境中的分布情況。

-學(xué)生認(rèn)識到細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，特別是它們在物質(zhì)循環(huán)和能量流動中的角色。

2.能力提升：

-學(xué)生通過實驗操作，培養(yǎng)了觀察能力、實驗操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，提高了溝通能力、團(tuán)隊合作能力和解決問題的能力。

-學(xué)生通過收集資料和撰寫小論文，提升了信息檢索、資料整理和文字表達(dá)能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生能夠運用比較、歸納、演繹等科學(xué)思維方法，分析細(xì)菌和真菌的分布特點及其與環(huán)境的關(guān)系。

-學(xué)生在探究過程中，培養(yǎng)了批判性思維，能夠?qū)λ鶎W(xué)知識提出質(zhì)疑和思考。

-學(xué)生在理解細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用時，發(fā)展了系統(tǒng)思維，能夠從整體角度看待問題。

4.價值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生認(rèn)識到微生物在自然界和人類生活中的重要性，增強了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解了微生物資源的合理利用，培養(yǎng)了可持續(xù)發(fā)展觀念。

-學(xué)生在小組合作和角色扮演中，學(xué)會了尊重他人、關(guān)心集體，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

5.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提高在生活中關(guān)注微生物分布的意識。

-學(xué)生了解到微生物在食品、醫(yī)藥、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣。

-學(xué)生通過實踐活動，增強了動手能力和創(chuàng)新意識，為將來的學(xué)習(xí)和工作奠定了基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①細(xì)菌和真菌的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)

-細(xì)胞結(jié)構(gòu)：原核細(xì)胞，無核膜，細(xì)胞壁。

-繁殖方式：分裂生殖、孢子生殖。

-形態(tài)特點：形態(tài)多樣，有單細(xì)胞和多細(xì)胞。

②細(xì)菌和真菌的分布規(guī)律

-自然界中的分布：土壤、水體、空氣等。

-生活環(huán)境中的分布：人體、動物體表、植物體上。

③細(xì)菌和真菌在生