Module6Unit2閱讀課（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module6Unit2閱讀課（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊教材分析Module6Unit2閱讀課（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊

本節(jié)課選自外研版英語八年級上冊Module6Unit2，主要圍繞閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生了解文化差異，提升閱讀理解能力。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高對文化差異的認(rèn)識。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識，學(xué)會尊重和理解不同文化。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會分析文章主旨和論點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解閱讀材料的主旨大意，識別關(guān)鍵信息和事實(shí)。

-分析文章中的文化差異，探討其對人物行為和故事發(fā)展的影響。

-運(yùn)用英語總結(jié)文章要點(diǎn)，進(jìn)行口頭或書面表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-準(zhǔn)確把握文章中的文化背景知識，理解不同文化間的差異。

-分析作者在文章中使用的修辭手法和語言特色，提高鑒賞能力。

-在閱讀過程中，有效區(qū)分主次信息，避免被細(xì)節(jié)所迷惑。

-將閱讀內(nèi)容與自身實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，進(jìn)行深入思考和批判性分析。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括外研版英語八年級上冊Module6Unit2的閱讀材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同文化習(xí)俗的圖片和視頻，以幫助學(xué)生更好地理解文化差異。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記號筆、白板或投影儀等，以便于在課堂上進(jìn)行板書和展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同國家的節(jié)日習(xí)俗圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考文化差異的重要性，并提出問題：“你們知道哪些國家的節(jié)日習(xí)俗？它們有什么不同？”

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如英語國家的節(jié)日和習(xí)俗，以及如何用英語描述。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的閱讀材料，強(qiáng)調(diào)閱讀理解的重要性，并指導(dǎo)學(xué)生如何快速捕捉文章主旨。

-舉例說明：通過閱讀材料中的一段，展示如何分析文化差異對人物行為的影響，并引導(dǎo)學(xué)生注意關(guān)鍵詞和句子。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)閱讀材料中的信息，分析文化差異在故事中的體現(xiàn)，并分享各自的觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生獨(dú)立完成閱讀材料，標(biāo)注出不理解的地方，并嘗試用自己的語言總結(jié)文章內(nèi)容。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在閱讀過程中遇到的問題，進(jìn)行個別指導(dǎo)，確保學(xué)生理解文章的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)。

4.拓展活動（約10分鐘）

-分組合作：學(xué)生分組討論，選擇一個自己感興趣的文化主題，用英語制作海報(bào)或小冊子，展示該文化的特點(diǎn)。

-教師巡視：觀察學(xué)生合作情況，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化差異對人物行為和故事發(fā)展的影響。

-提醒學(xué)生，閱讀理解是英語學(xué)習(xí)的重要部分，鼓勵他們在日常生活中多閱讀，提高自己的閱讀能力。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生完成課后閱讀材料，并嘗試用英語寫一篇短文，描述一個自己經(jīng)歷過的文化差異事件。

-收集學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行批改和反饋，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

7.課堂延伸（約5分鐘）

-安排下一節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前閱讀下一課的閱讀材料，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

8.教學(xué)反思（課后）

-教師對本次課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生的參與度、理解程度和作業(yè)完成情況，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化差異案例庫：收集不同國家和地區(qū)的文化差異案例，包括節(jié)日習(xí)俗、飲食習(xí)慣、禮儀規(guī)范等，用于豐富課堂討論和案例分析。

-英文原版書籍推薦：推薦一些涉及文化差異的英文原版書籍，如《TheKiteRunner》、《Midnight'sChildren》等，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主閱讀。

-在線文化教育資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供相關(guān)的文化差異學(xué)習(xí)材料，如音頻、視頻和文章。

2.拓展建議：

-文化差異角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同文化背景的人物，通過模擬交流，體驗(yàn)文化差異帶來的挑戰(zhàn)和適應(yīng)策略。

-文化差異主題作文：布置作文任務(wù)，要求學(xué)生選擇一個自己感興趣的文化差異話題，用英語撰寫一篇短文，展示自己的觀點(diǎn)和分析。

-文化差異調(diào)查報(bào)告：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查或網(wǎng)絡(luò)搜索，收集關(guān)于特定文化差異的信息，撰寫調(diào)查報(bào)告，并在班級內(nèi)進(jìn)行分享。

-文化差異辯論賽：組織辯論賽，讓學(xué)生就特定文化差異話題進(jìn)行辯論，提高學(xué)生的思辨能力和英語表達(dá)能力。

-文化差異電影賞析：推薦與文化差異相關(guān)的電影，如《MyBigFatGreekWedding》、《CrouchingTiger,HiddenDragon》等，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)文化知識，并撰寫影評。

-文化差異主題展覽：鼓勵學(xué)生組織或參與文化差異主題的展覽，通過展板、圖片、實(shí)物等形式，展示不同文化的特色和魅力。

-文化差異交流平臺：利用社交媒體或在線論壇，創(chuàng)建文化差異交流小組，讓學(xué)生在平臺上分享自己的文化背景和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)跨文化交流和理解。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試引入更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。例如，在講解文化差異時(shí)，讓學(xué)生分組討論不同文化中節(jié)日的慶祝方式，這樣的活動不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動有趣。比如，在介紹某個國家的節(jié)日時(shí)，通過展示節(jié)日相關(guān)的視頻片段，讓學(xué)生更直觀地感受到節(jié)日的氛圍。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：我發(fā)現(xiàn)課堂管理有時(shí)不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生可能會在課堂上分心，影響學(xué)習(xí)效果。例如，在分組討論時(shí)，個別學(xué)生可能沒有全身心投入，而是做其他事情。

2.教學(xué)組織：在組織課堂活動時(shí)，有時(shí)時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分活動無法按計(jì)劃完成。比如，在講解完一個文化差異案例后，留給學(xué)生討論的時(shí)間可能不夠充分。

3.教學(xué)方法：在講解復(fù)雜的文化概念時(shí)，我可能沒有使用足夠直觀的教學(xué)方法，導(dǎo)致部分學(xué)生難以理解。例如，在講解某些禮儀規(guī)范時(shí)，如果僅僅依靠文字描述，可能會讓學(xué)生感到抽象。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：為了提高課堂紀(jì)律，我將制定更明確的行為規(guī)范，并在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行。同時(shí)，我會定期與學(xué)生溝通，了解他們的需求和意見，共同維護(hù)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.教學(xué)組織：在組織課堂活動時(shí)，我會