《里程表》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《里程表》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)《里程表》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)里程表，掌握里程表的讀法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際生活中的實(shí)例，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課通過(guò)里程表的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模意識(shí)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述現(xiàn)實(shí)情境，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和邏輯推理能力。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解里程表的結(jié)構(gòu)：重點(diǎn)講解里程表的基本組成部分，包括起始里程、行駛里程和剩余里程，讓學(xué)生能夠識(shí)別并理解這些信息。

-里程表的讀法：強(qiáng)調(diào)里程表的讀數(shù)方法，包括單位換算和整數(shù)的讀法，例如從“100km”到“100千米”的轉(zhuǎn)換。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-里程表的計(jì)算：難點(diǎn)在于如何根據(jù)里程表的讀數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，如計(jì)算行駛距離或剩余距離。

-實(shí)際應(yīng)用：將里程表的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活情境中，如計(jì)算旅行費(fèi)用、規(guī)劃行程等，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解這些應(yīng)用可能存在困難。

-單位換算：學(xué)生可能對(duì)千米與米等不同長(zhǎng)度單位的換算感到困難，需要通過(guò)具體的例子和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生掌握。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)例，講解里程表的基本結(jié)構(gòu)和讀法，幫助學(xué)生建立初步概念。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，通過(guò)小組合作解決問(wèn)題，提高學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

3.實(shí)踐法：布置實(shí)際操作任務(wù)，如模擬駕駛中的里程表使用，讓學(xué)生在操作中理解和掌握知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示里程表圖片，直觀展示里程表的各個(gè)部分和讀法。

2.教學(xué)軟件：使用數(shù)學(xué)軟件模擬里程表的變化，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)板書：通過(guò)板書重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化記憶。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們坐過(guò)車嗎？你們注意到車上的里程表了嗎？”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注里程表，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的長(zhǎng)度單位知識(shí)，如米、千米等，為學(xué)習(xí)里程表打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師展示里程表實(shí)物或圖片，講解里程表的基本組成部分，包括起始里程、行駛里程和剩余里程。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體例子，如“一輛車從起始里程100千米出發(fā)，行駛了50千米，現(xiàn)在剩余多少千米？”幫助學(xué)生理解里程表的讀法和計(jì)算方法。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試自己讀里程表，并計(jì)算出剩余里程。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)里程表練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，加深對(duì)里程表的理解和計(jì)算能力。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)里程表的基本結(jié)構(gòu)和讀法，以及計(jì)算方法。

-學(xué)生反饋：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括：

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.觀察生活中里程表的使用，嘗試自己計(jì)算行駛距離和剩余距離。

3.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，確保學(xué)生完成作業(yè)。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行拓展活動(dòng)，如：

1.小組合作：每組學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的里程表，并演示如何讀數(shù)和計(jì)算。

2.游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè)與里程表相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.課外實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末時(shí)間，觀察并記錄生活中的里程表，下節(jié)課分享自己的發(fā)現(xiàn)。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師對(duì)整節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生反思：教師引導(dǎo)學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

8.教學(xué)反思（課后）

-教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，分析教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練識(shí)別和解釋里程表上的信息，包括起始里程、行駛里程和剩余里程。

-學(xué)生掌握了里程表的讀法，能夠正確地從里程表上讀取行駛距離。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了將里程表上的數(shù)據(jù)與實(shí)際生活情境相結(jié)合，如計(jì)算行駛費(fèi)用或剩余路程。

2.能力提升：

-觀察能力：通過(guò)觀察里程表，學(xué)生提高了對(duì)細(xì)節(jié)的觀察能力。

-分析能力：學(xué)生在分析里程表數(shù)據(jù)時(shí)，鍛煉了邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。

-解決問(wèn)題能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算旅行費(fèi)用。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣得到提升，因?yàn)樗麄兡軌蚩吹綌?shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

-自信心：學(xué)生在掌握里程表知識(shí)后，自信心得到增強(qiáng)，能夠更積極地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

-責(zé)任感：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)里程表，開始意識(shí)到在日常生活中負(fù)責(zé)任地管理時(shí)間和金錢的重要性。

4.應(yīng)用能力：

-實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生能夠在日常生活中應(yīng)用里程表知識(shí)，如規(guī)劃旅行路線、估算費(fèi)用等。

-創(chuàng)新思維：學(xué)生嘗試將里程表知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如地理、物理等，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問(wèn)題。

5.終身學(xué)習(xí)：

-學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等。

-學(xué)習(xí)策略：學(xué)生學(xué)會(huì)了使用有效的學(xué)習(xí)策略，如通過(guò)實(shí)例學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)等。

-學(xué)習(xí)動(dòng)力：學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力增強(qiáng)，愿意持續(xù)探索和挑戰(zhàn)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思：

這節(jié)課上完之后，我對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)和效果進(jìn)行了反思。以下是我的一些思考和改進(jìn)方向：

1.學(xué)生參與度：

-在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)里程表的概念不夠熟悉，或者是對(duì)數(shù)學(xué)本身缺乏興趣。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更巧妙地設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的參與度。

2.教學(xué)方法：

-在講解里程表讀法時(shí)，我使用了實(shí)例講解，但有些學(xué)生似乎還是難以理解。這可能是因?yàn)閷?shí)例與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不夠貼近。我需要考慮如何選擇更貼近學(xué)生生活的實(shí)例，讓他們更容易理解和接受。

3.教學(xué)進(jìn)度：

-在新課呈現(xiàn)階段，我可能過(guò)于注重講解，而忽略了學(xué)生的接受速度。有的學(xué)生可能跟不上進(jìn)度，導(dǎo)致他們?cè)诤竺娴木毩?xí)中出現(xiàn)問(wèn)題。我需要在教學(xué)過(guò)程中更加關(guān)注學(xué)生的反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

改進(jìn)措施：

1.提高學(xué)生參與度：

-我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多有趣的游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)里程表知識(shí)。

-通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和合作能力。

2.優(yōu)化教學(xué)方法：

-我將選擇與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)更貼近的實(shí)例進(jìn)行講解，如使用學(xué)生熟悉的交通工具作為里程表的例子。

-在講解過(guò)程中，我會(huì)更多地采用提問(wèn)和引導(dǎo)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和回答問(wèn)題。

3.調(diào)整教學(xué)進(jìn)度：

-我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

-在課后，我會(huì)通過(guò)布置一些與里程表相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.評(píng)價(jià)與反饋：

-我會(huì)設(shè)計(jì)一些評(píng)價(jià)工具，如課堂觀察記錄、學(xué)生作業(yè)分析等，以便更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解他們的需求和反饋，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-里程表的定義

-里程表的組成部分（起始里程、行駛里程、剩余里程