第7單元22讀不完的大書（說課稿）2024-2025學年三年級語文上冊同步教學（統(tǒng)編版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本課以“讀不完的大書”為主題，引導學生通過觀察、比較、分析等方法，學習閱讀課文的方法和技巧，提高學生的閱讀理解能力。通過學習，使學生認識到大自然的奇妙和豐富多彩，激發(fā)學生對大自然的熱愛和探索欲望。同時，培養(yǎng)學生善于觀察、勤于思考、勇于表達的良好習慣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察自然的能力，提高學生對大自然的審美意識。

2.培養(yǎng)學生閱讀理解能力，提升學生從文中提取信息的能力。

3.增強學生表達交流能力，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。

4.培養(yǎng)學生獨立思考和合作探究的習慣，提高解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

-理解課文內(nèi)容：通過引導學生細讀課文，把握課文描述的大自然景象，理解作者對大自然的贊美之情。

-學習閱讀方法：教授學生如何通過觀察、比較、聯(lián)想等方法來深入理解文本，提升閱讀理解能力。

-體會文章結構：分析課文的段落結構，讓學生學會如何通過段落劃分來把握文章的層次和邏輯。

2.教學難點

-提升閱讀深度：幫助學生理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，以及作者表達的思想感情。

-激發(fā)想象力：引導學生通過文字描述，發(fā)揮想象力，構建與課文內(nèi)容相符合的視覺畫面。

-培養(yǎng)表達習慣：指導學生學會用自己的語言復述課文內(nèi)容，提高語言表達的組織能力和準確性。

-解決字詞理解問題：針對課文中的生字詞，通過多種方式幫助學生理解和記憶，確保學生能夠準確理解文本。教學資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、筆記本電腦、多媒體課件

-課程平臺：統(tǒng)編版三年級語文課程資源庫

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關圖片資料庫、自然風光視頻片段

-教學手段：實物教具（如樹葉、石頭等）、教學卡片、課堂討論小組教學過程設計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放大自然風光視頻，引導學生觀察畫面，提出問題：“你們從視頻中看到了哪些自然景象？它們給你什么樣的感受？”

2.學生分享觀察到的景象和感受，教師總結并引出課題：“今天，我們就來學習一篇關于大自然的課文《讀不完的大書》，讓我們一起走進這篇文章，探索大自然的奧秘吧?！?/p>

講授新課（20分鐘）

1.朗讀課文，引導學生注意朗讀的節(jié)奏和情感，初步感知課文內(nèi)容。

2.分析課文結構，講解文章的段落劃分，讓學生學會通過段落劃分來把握文章的層次和邏輯。

3.重點講解課文中的比喻、擬人等修辭手法，以及作者表達的思想感情。

4.舉例說明如何通過觀察、比較、聯(lián)想等方法來深入理解文本。

鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：分組討論課文中的某個自然景象，用自己的語言復述課文內(nèi)容，并分享感受。

2.學生展示，教師點評并總結。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：“文章中提到了哪些自然景象？它們有什么特點？”

2.學生回答，教師點評并總結。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“你們認為大自然有哪些奇妙之處？”

2.學生自由發(fā)言，教師引導學生從多個角度思考問題，如動植物的生長、季節(jié)變化、自然現(xiàn)象等。

3.教師總結，強調(diào)大自然是豐富多彩的，我們應該熱愛并保護它。

創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示實物教具（如樹葉、石頭等），引導學生觀察并描述它們的特征。

2.學生分組，每組選擇一種自然景物，用文字和圖片記錄下來。

3.學生展示作品，教師點評并總結。

1.教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)閱讀理解的重要性。

2.布置作業(yè)：閱讀課外書籍，選取一篇關于大自然的文章，嘗試用本節(jié)課所學的閱讀方法進行分析。

用時總計：45分鐘知識點梳理1.課文內(nèi)容理解

-理解課文描述的大自然景象，如山川、河流、動植物等。

-把握作者對大自然的贊美之情，體會作者的情感表達。

2.閱讀方法

-學習通過觀察、比較、聯(lián)想等方法深入理解文本。

-掌握通過段落劃分把握文章層次和邏輯的方法。

3.修辭手法

-理解并分析課文中的比喻、擬人等修辭手法。

-體會修辭手法對表達情感和描繪景象的作用。

4.文章結構

-分析課文段落結構，了解文章的層次和邏輯。

-學會從文章結構中提取信息，把握文章主旨。

5.字詞理解

-認識并掌握課文中的生字詞，如“奇觀”、“繁星”等。

-通過多種方式幫助學生理解和記憶生字詞，確保準確理解文本。

6.表達交流

-學會用自己的語言復述課文內(nèi)容，提高語言表達的組織能力和準確性。

-在小組討論中，培養(yǎng)學生的合作交流能力。

7.思維拓展

-引導學生從多個角度思考問題，如動植物的生長、季節(jié)變化、自然現(xiàn)象等。

-培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，提高解決問題的能力。

8.情感態(tài)度價值觀

-激發(fā)學生對大自然的熱愛和探索欲望。

-培養(yǎng)學生保護環(huán)境、熱愛生活的情感態(tài)度。

9.課堂互動

-通過提問、討論、展示等形式，提高學生的參與度和積極性。

-培養(yǎng)學生的表達能力和傾聽能力。

10.教學評價

-關注學生的學習過程，及時給予反饋和評價。

-引導學生反思自己的學習，提高自主學習能力。教學反思今天這節(jié)課，我?guī)ьI學生們一起走進了《讀不完的大書》這篇課文，通過觀察、比較、聯(lián)想等方法，我們一起探索了大自然的奇妙。在這節(jié)課的教學過程中，我有一些感受和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生們對于大自然的景象和現(xiàn)象非常感興趣。在導入環(huán)節(jié)，我播放了一段大自然風光視頻，他們的眼睛都亮了起來，紛紛分享自己看到的景象和感受。這讓我意識到，激發(fā)學生的學習興趣是教學成功的關鍵。在今后的教學中，我會更多地利用多媒體資源，通過生動形象的方式引入課題，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

其次，我在講解課文內(nèi)容時，特別注重引導學生理解作者的贊美之情。我發(fā)現(xiàn)，通過分析課文中的修辭手法和情感表達，學生們能夠更好地把握文章的主旨。在教學過程中，我鼓勵學生們發(fā)表自己的見解，讓他們在交流中提升閱讀理解能力。這讓我認識到，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和表達能力是非常重要的。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和展示，讓學生們有機會用自己的語言復述課文內(nèi)容。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學生們豐富的想象力和創(chuàng)造力。同時，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，一些學生對于課文中的某些細節(jié)理解不夠深入，這提示我在今后的教學中要更加關注學生的個體差異，針對不同層次的學生進行分層教學。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關于大自然的問題，讓學生們從多個角度思考。這個環(huán)節(jié)讓我感到，學生的思維非?；钴S，他們能