Module1Unit2GoingtoschoolPeriod1（說課稿）-2024-2025學年滬教牛津版(深圳用）五年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module1Unit2GoingtoschoolPeriod1

2.教學年級和班級：五年級上冊（深圳用）

3.授課時間：2024年9月15日星期一8:00-8:45

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習本課，學生能夠運用英語描述上學路線，提高口語表達能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學生了解不同文化背景下上學方式的差異，增強跨文化交際意識。

3.學習策略：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，提高學習效率。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)積極向上的學習態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述上學路線。

2.學生能夠聽懂并模仿課文中的對話，進行簡單的交流。

難點：

1.學生在描述上學路線時，能夠運用正確的方位詞和指示代詞。

2.學生能夠理解并運用“bybus,bybike,onfoot”等交通方式的表達。

解決辦法與突破策略：

1.通過地圖游戲和角色扮演活動，幫助學生熟悉方位詞和指示代詞，提高描述能力。

2.利用多媒體資源，展示不同交通方式的特點，引導(dǎo)學生正確運用相關(guān)詞匯。

3.設(shè)計階梯式練習，從簡單到復(fù)雜，逐步幫助學生突破難點。

4.鼓勵學生合作學習，通過小組討論和互幫互助，共同解決語言運用中的問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺：滬教牛津版五年級上冊英語教材電子版。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如英語學習網(wǎng)站、在線詞典）、多媒體課件、電子地圖。

4.教學手段：實物教具（如地圖、交通工具模型）、圖片、視頻片段。教學過程一、導(dǎo)入新課

1.老師用英語問候?qū)W生，營造輕松的學習氛圍。

2.學生用英語回答老師的問題，如：“Goodmorning,teacher.Howareyou?”

3.老師簡要介紹本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnabout'Goingtoschool'inModule1Unit2.”

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.預(yù)習課文

-老師分發(fā)課文，讓學生提前閱讀，了解文章大意。

-學生閱讀課文，標記生詞和不懂的句子。

2.課文朗讀

-老師帶領(lǐng)學生朗讀課文，注意語音、語調(diào)。

-學生跟讀，糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.課文分析

-老師提問：“Whatisthemainideaofthepassage?”

-學生回答：“Thepassageisabouthowtogotoschoolbydifferentmeansoftransportation.”

-老師總結(jié)：“Thepassagemainlytalksaboutthewaystogotoschoolandtheimportanceofbeingpunctual.”

4.課文段落分析

-老師引導(dǎo)學生分析第一段：“Thissectionintroducesthedifferentmeansoftransportationtogotoschool,suchasbybus,bybike,andonfoot.”

-學生討論并回答：“Bybus,bybike,andonfootarethewaystogotoschool.”

-老師總結(jié)：“Thesearethecommonmeansoftransportationforstudentstogotoschool.”

5.課文細節(jié)探究

-老師提問：“Whatarethereasonsforchoosingdifferentmeansoftransportation?”

-學生回答：“Thereasonsforchoosingdifferentmeansoftransportationarethedistancefromhometoschool,thetrafficconditions,andpersonalpreferences.”

-老師總結(jié)：“Thereasonsforchoosingdifferentmeansoftransportationarevarious,includingdistance,traffic,andpersonalpreferences.”

三、全文側(cè)重點

1.交通方式

-老師提問：“Whatarethemeansoftransportationmentionedinthepassage?”

-學生回答：“Themeansoftransportationmentionedinthepassagearebybus,bybike,andonfoot.”

-老師總結(jié)：“Bybus,bybike,andonfootarethecommonmeansoftransportationforstudentstogotoschool.”

2.時間觀念

-老師提問：“Whyisbeingpunctualimportantforstudents?”

-學生回答：“Beingpunctualisimportantforstudentsbecauseithelpsthemformgoodhabitsanddevelopasenseoftime.”

-老師總結(jié)：“Beingpunctualisimportantforstudentstoformgoodhabitsanddevelopasenseoftime.”

3.交通安全

-老師提問：“Whatshouldstudentspayattentiontowhenusingdifferentmeansoftransportation?”

-學生回答：“Studentsshouldpayattentiontotrafficsafetywhenusingdifferentmeansoftransportation,suchascrossingtheroadcarefully,wearingahelmetwhenridingabike,andnotplayinggameswhilewalking.”

-老師總結(jié)：“Studentsshouldpayattentiontotrafficsafetywhenusingdifferentmeansoftransportationtoensuretheirsafety.”

四、實際性教學內(nèi)容

1.交通方式練習

-老師提問：“Ifyougotoschoolbybus,whatshouldyoudowhenyougetoffthebus?”

-學生回答：“Whenyougetoffthebus,youshouldwaitforyourparentsorfriends,orwalktoyourhome.”

-老師總結(jié)：“Whenyougetoffthebus,youshouldwaitforyourparentsorfriends,orwalktoyourhomesafely.”

2.時間觀念練習

-老師提問：“Howcanyoudevelopasenseoftime?”

-學生回答：“Youcandevelopasenseoftimebysettingaschedule,usingaclock,andbeingpunctual.”

-老師總結(jié)：“Youcandevelopasenseoftimebysettingaschedule,usingaclock,andbeingpunctual.”

3.交通安全練習

-老師提問：“Whatshouldyoudowhenyouseesomeonecrossingtheroadcarelessly?”

-學生回答：“Whenyouseesomeonecrossingtheroadcarelessly,youshouldstopandhelpthemcrosstheroadsafely.”

-老師總結(jié)：“Whenyouseesomeonecrossingtheroadcarelessly,youshouldstopandhelpthemcrosstheroadsafely.”

五、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課所學內(nèi)容：“Today,wehavelearnedabout'Goingtoschool'inModule1Unit2.Wehavediscusseddifferentmeansoftransportation,theimportanceofbeingpunctual,andtrafficsafety.”

2.學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，并分享自己的收獲。

3.老師對本節(jié)課進行評價，鼓勵學生繼續(xù)努力。教學資源拓展1.拓展資源：

-地圖資源：收集不同城市或地區(qū)的學校地圖，讓學生了解不同地區(qū)上學的交通方式差異。

-交通工具圖片：搜集各種交通工具的圖片，如自行車、公交車、地鐵、步行等，幫助學生直觀認識。

-交通安全視頻：查找有關(guān)交通安全的教育視頻，讓學生了解交通安全知識和常識。

-日常生活英語對話：收集與上學相關(guān)的日常英語對話，如詢問路線、交通方式等，豐富學生的語言實踐。

2.拓展建議：

-學生可以制作一個“我的上學路線”小冊子，用英語描述自己的上學路線，包括交通方式、經(jīng)過的地點等。

-鼓勵學生調(diào)查自己班級同學的上學方式，了解不同家庭背景對上學方式的影響。

-組織學生進行“交通安全知識競賽”，通過游戲的方式加深對交通安全知識的掌握。

-引導(dǎo)學生觀察生活中的交通安全問題，并提出自己的改進建議。

-利用課外時間，讓學生參與社區(qū)志愿者活動，如幫助老年人過馬路、宣傳交通安全等，將所學知識應(yīng)用于實際生活。

-建議學生閱讀與交通安全相關(guān)的英文繪本或故事書，提高英語閱讀能力的同時，增強交通安全意識。

-鼓勵學生觀看英文電影或電視劇中與上學相關(guān)的片段，提高英語聽力水平，并了解不同文化背景下的上學生活。

-組織學生進行角色扮演活動，模擬在上學路上遇到的各種情況，如迷路、求助等，提高學生的應(yīng)變能力。

-建議學生參加英語角或語言俱樂部，與其他同學一起練習英語口語，提高英語交際能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的用法

-交通方式的表達（bybus,bybike,onfoot）

-方位詞和指示代詞（left,right,straightahead）

②重點詞匯：

-school,classroom,teacher,student

-gotoschool,bybus,bybike,onfoot

-left,right,straightahead

③重點句子：

-"Igotoschoolbybus."

-"Thebusstopsatthecorner."

-"Wewalktotheschoolgate."

④板書布局：

-頂部：Module1Unit2Goingtoschool

-中部左側(cè)：一般現(xiàn)在時態(tài)

-主語+動詞原形

-例句：Igotoschoolbybus.

-中部右側(cè)：交通方式

-bybus

-bybike

-onfoot

-中部下方：方位詞和指示代詞

-left

-right

-straightahead

-下方：例句展示

-"Thebusstopsatthecorner."

-"Wewalktotheschoolgate."

-兩側(cè)：圖片或簡筆畫，如公交車、自行車、步行標志等，以輔助學生理解。教學反思與改進教學結(jié)束后，我對本節(jié)課的教學進行了反思，以下是我的一些思考和改進措施：

1.教學內(nèi)容的深入程度

-在本節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)學生對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解和運用還不夠熟練。在今后的教學中，我計劃通過更多的實際情景練習，如角色扮演、小組討論等，讓學生在具體語境中感知和運用時態(tài)，提高他們的語言實際運用能力。

2.學生參與度和互動性

-雖然課堂上我