高考?xì)v史答題攻略，涵蓋全部題型

一、選擇題答題技巧

注意題干結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)是由標(biāo)點(diǎn)符號(hào)構(gòu)建的，不要小看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以及“小詞”

（如但、去八然而、之所以、故、只有……才能、只要……

就、同時(shí)），它們能幫助我們巧解題目。

例如：《鹽鐵論》記載，“卒徒工匠，以縣官日作公事，

財(cái)用饒，器用備。家人合會(huì)，褊于日而勤于用，鐵力不銷(xiāo)煉，

堅(jiān)柔不和。故有司請(qǐng)總鹽、鐵，一其用，平其賈，以便百姓

公私”。該記載主要強(qiáng)調(diào)（）

A.官營(yíng)鹽鐵業(yè)有助于國(guó)計(jì)民生

D.封建政府重視鹽鐵業(yè)的發(fā)展

A、D選項(xiàng)表述都正確，但根據(jù)題干結(jié)構(gòu)來(lái)看，前兩個(gè)句

號(hào)分別表述“縣官作公事”和“家人合會(huì)”的缺陷，因此“有

司請(qǐng)總鹽、鐵”（官營(yíng)鹽鐵），這個(gè)措施達(dá)到了“平其賈，

以便百姓公私”的作用。題干中的“故”后面才是重點(diǎn)內(nèi)容，

即“措施+效果”的結(jié)構(gòu)，所以A選項(xiàng)是最佳選項(xiàng)。

再例如：1444年工。月，聯(lián)邦德國(guó)不惜付出承認(rèn)薩爾區(qū)

國(guó)際化的代價(jià)，加入了旨在實(shí)施馬歇爾計(jì)劃的歐洲經(jīng)濟(jì)合作

組織。工1月，聯(lián)邦德國(guó)政府又同美、英、法三國(guó)占領(lǐng)軍事長(zhǎng)

官簽署協(xié)議，取得同外國(guó)發(fā)展領(lǐng)事關(guān)系和參加國(guó)際組織的權(quán)

力。聯(lián)邦德國(guó)的外交成功主要得益于（）

8冷戰(zhàn)前沿國(guó)家的角色

C.主動(dòng)犧牲局部利益

很多學(xué)生會(huì)在B、C選項(xiàng)之間徘徊，最后錯(cuò)選C,萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)

有想到這道題居然由一個(gè)小小的句號(hào)“定乾坤”。部分學(xué)生

看到聯(lián)邦德國(guó)“不惜付出……的代價(jià)”才取得了后面的成功，

得出得益于犧牲局部利益。但是我們應(yīng)該關(guān)注到這個(gè)“代價(jià)”

只換回來(lái)“加入歐洲經(jīng)濟(jì)合作組織”，后來(lái)月取得的“領(lǐng)

事關(guān)系和參加國(guó)際組織的權(quán)力”并不是依靠“代價(jià)”獲得的，

差別就在于”如果后續(xù)的權(quán)力也依靠“代價(jià)”獲得，那

么”應(yīng)該成為”或者。

分析題干結(jié)構(gòu)也有利于你做材料分析題，例如某材料選取

《全球通史》的一段話，要求“歸納聯(lián)合國(guó)安理會(huì)的特點(diǎn)”。

材料結(jié)構(gòu)非常清晰，每個(gè)點(diǎn)之間用句號(hào)分割，觀點(diǎn)內(nèi)采用“總

一分”結(jié)構(gòu)，總共講述了4個(gè)點(diǎn)：組成、決議、權(quán)力、維和

部隊(duì)。“點(diǎn)”確定好了，思路就確立了，語(yǔ)言組織答案即可。

注意題干情感態(tài)度

例如：有學(xué)者認(rèn)為：巴黎公社規(guī)定選舉者可隨時(shí)撤換被選

舉者，甚至任職者擔(dān)任短短幾周就被撤換……委員會(huì)開(kāi)會(huì)的

時(shí)候，實(shí)行臨時(shí)推選“會(huì)議主席”的做法，每個(gè)委員都可以

根據(jù)自己的職權(quán)發(fā)號(hào)施令，公社僅存在了62天，就頒布了

40。多項(xiàng)法令，公布了4。。多條公告。這反映出巴黎公社

()

人缺乏穩(wěn)固有力的領(lǐng)導(dǎo)核心

我們?cè)谡n本上學(xué)到的知識(shí)是任職者對(duì)選民負(fù)責(zé)，接受選民

的監(jiān)督和撤換，這體現(xiàn)了人民主權(quán)的特點(diǎn)，充滿(mǎn)了對(duì)人民負(fù)

責(zé)的精神。但是該學(xué)者針對(duì)巴黎公社任職者的任期長(zhǎng)短和每

個(gè)人都能發(fā)號(hào)施令的特點(diǎn)，“甚至”、“僅……就”表達(dá)出

一定負(fù)面色彩，因此我們推斷學(xué)者的觀點(diǎn)是：這種做法會(huì)產(chǎn)

生政府政策不連貫、人員變動(dòng)大、組織渙散、政權(quán)不穩(wěn)定的

弊端，故A為正確選項(xiàng)。

同樣考察巴黎公社，但答案卻“背道而馳”，請(qǐng)看以下的

示例：

恩格斯指出：“巴黎公社工人階級(jí)應(yīng)當(dāng)保證本身能夠防范

自己的代表和官吏，即宣布他們毫無(wú)例外地可以隨時(shí)撤換?！?/p>

這說(shuō)明巴黎公社()

人政權(quán)機(jī)構(gòu)不穩(wěn)定

D?踐行“主權(quán)在民”理念

做題不是碰原題，我們學(xué)習(xí)是運(yùn)用做題得出的思維方法解

決新問(wèn)題。巴黎公社的這種做法有利有弊，你需要判斷恩格

斯的情感色彩，題干中有個(gè)關(guān)鍵詞一一“應(yīng)當(dāng)”，說(shuō)明恩格

斯對(duì)該做法持肯定、正向態(tài)度，因此D選項(xiàng)是正確選項(xiàng)

少用〃感覺(jué)〃，多運(yùn)用史實(shí)和概念內(nèi)涵

有的考生在備考階段，認(rèn)為憑著感覺(jué)做題正確率也不會(huì)

差，甚至說(shuō)這套題沒(méi)有“感覺(jué)”，這是不正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和

應(yīng)試方法，扎實(shí)的基本事實(shí)+科學(xué)的解題思路，才是制勝法寶。

但并不是說(shuō)一切的“感覺(jué)”就是錯(cuò)誤的，歷史和語(yǔ)言學(xué)習(xí)一

樣，也有“語(yǔ)感”，這里不再贅述。

例：1834年，江蘇南通縣，“鄉(xiāng)人尚未行用機(jī)紗……其

時(shí)布商收布，凡見(jiàn)摻用洋紗者，必剔除不收”。由此可知，

當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)兀ǎ?/p>

6洋紗銷(xiāo)售仍受限于市場(chǎng)認(rèn)可

C自然經(jīng)濟(jì)的抵制作用較明顯

D.工商業(yè)者自覺(jué)抵制洋紗傾銷(xiāo)

學(xué)生會(huì)錯(cuò)選C、D選項(xiàng)。錯(cuò)選的學(xué)生憑著自己的“感覺(jué)”

認(rèn)為C選項(xiàng)中有專(zhuān)業(yè)的高頻詞“自然經(jīng)濟(jì)”，但“自然經(jīng)濟(jì)

的抵制作用”內(nèi)涵是自給自足、不參與市場(chǎng)，可題干有“布

商”，商人即市場(chǎng)主體，故C選項(xiàng)錯(cuò)誤；抑或有學(xué)生認(rèn)為“布

商剔除不收洋紗”是一種愛(ài)國(guó)行為，所以“自覺(jué)抵制洋紗”，

這種認(rèn)知不符合基本史實(shí)，在《近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)》

中，是這樣描述洋紗特色的：“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，洋紗首先涌入

中國(guó)東南沿海市場(chǎng)。因其質(zhì)優(yōu)價(jià)廉，取代土紗……越來(lái)越多

的農(nóng)民購(gòu)買(mǎi)洋紗洋布……”作為工商業(yè)者，必會(huì)重視利潤(rùn)，

洋紗只不過(guò)還未得到當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐慕邮?、認(rèn)可，洋紗的質(zhì)優(yōu)價(jià)

廉不會(huì)讓“工商業(yè)者自覺(jué)抵制”的，況且從題干中“2834

年”的時(shí)間來(lái)看，民族資本主義企業(yè)正在起步階段，還未到

民族覺(jué)醒、民眾自覺(jué)抵制洋貨階段。如此分析，B選項(xiàng)正確。

從上述題目的解析中，同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到“感覺(jué)”是不大

靠譜的，高考考察必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)

值，運(yùn)氣的背后是實(shí)力。

綜上所述，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧詈蟮臎_刺備考階段，回歸課本，

夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握題干結(jié)構(gòu)，用“小詞”、情感態(tài)度把握

考察重點(diǎn)，運(yùn)用邏輯思維，得出“最踏實(shí)”的選項(xiàng)。

二第41題答題技巧

提煉材料關(guān)鍵詞，鋪設(shè)成〃點(diǎn)〃

該技巧針對(duì)熱門(mén)的“異同”題、“相比……獨(dú)特之處”題

尤為適用。我們經(jīng)常遇到概括兩者的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)，既然

是“點(diǎn)”，那就從“點(diǎn)”入手，從哪里找“點(diǎn)”呢？就是兩

則材料的關(guān)鍵詞，初步整理后再一一對(duì)應(yīng)兩則材料，得出答

案。

例如202。年甘肅文綜二模41題第（工）問(wèn)：“根據(jù)材

料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括17世紀(jì)中英對(duì)外貿(mào)易發(fā)展

的異同”。代入上述方法解題，我們分別提煉材料一、二的

關(guān)鍵詞。材料一關(guān)鍵詞：支持、外貿(mào)最好方式（政府態(tài)度和

觀念）；分散結(jié)合為強(qiáng)大（經(jīng)營(yíng)方式/組織實(shí)力）；政府借款、

特許經(jīng)營(yíng)權(quán)和貿(mào)易壟斷等其它特權(quán)、外交、軍事（政府支持

本國(guó)商人的手段有資金、特權(quán)、外交、軍事）；限制禁止外

商（對(duì)待外商的態(tài)度）。括號(hào)里就是初步整理的“點(diǎn)”。

緊接著提煉材料二關(guān)鍵詞：基本態(tài)度、漠然視之（政府態(tài)

度）；壟斷外商貿(mào)易特權(quán)（政府給予本國(guó)商人的特權(quán)并限制

外商）；但各自經(jīng)營(yíng)、缺乏團(tuán)結(jié)（經(jīng)營(yíng)方式/組織實(shí)力）；奉

獻(xiàn)貢物、滿(mǎn)足貪欲（利潤(rùn)流向）；發(fā)展緩慢（發(fā)展進(jìn)程）。

所以，根據(jù)提煉的關(guān)鍵詞，我們初步整理出：1,政府對(duì)待

本國(guó)商人態(tài)度和手段（異）；2,對(duì)外貿(mào)易組織實(shí)力（異）；

3外貿(mào)利潤(rùn)流向（異，盡管材料沒(méi)有提到英國(guó)利潤(rùn)，但結(jié)合

所學(xué)知識(shí)英國(guó)外貿(mào)帶來(lái)資本原始積累）；4,發(fā)展進(jìn)程（異）；

5.對(duì)待外商態(tài)度（同）；〃給予本國(guó)商人特權(quán)（同）。因此,

我們答題點(diǎn)依據(jù)關(guān)鍵詞大致得出了“4異2同”。再考慮一

下，不難得出另一個(gè)相同點(diǎn)：政府均積極干預(yù)。

類(lèi)似還有一道題，河北省高三二模41題第（工）問(wèn)要求

“概括明清時(shí)期官商制度的特點(diǎn)”、第（2）問(wèn)要求“指出歐

洲近代股份公司相較于明清官商制的獨(dú)特之處”，兩道題實(shí)

際上要尋找兩者的不同點(diǎn)。根據(jù)提煉出材料一的3個(gè)關(guān)鍵詞:

特權(quán)、利潤(rùn)、壟斷，就搭建起了第（工）問(wèn)的答題思路，展開(kāi)

表述即可，再用這3個(gè)關(guān)鍵詞分別對(duì)應(yīng)材料二，同樣輕松得

出其“獨(dú)特之處”。

因此，針對(duì)2014年全國(guó)/〃卷41題第（1）問(wèn)：“概

括羅馬帝國(guó)與漢朝在國(guó)家治理上的異同”，運(yùn)用同樣方法，

就能把“點(diǎn)”滴水不漏的掌握在手。

綜上所述，同學(xué)們不要盲目地做新題，可以見(jiàn)識(shí)新材料，

拓寬我們的思路，但解題的思維是大同小異的。務(wù)必緊扣材

料，細(xì)細(xì)研讀提煉關(guān)鍵詞，確定答題的“點(diǎn)”，梳理后搭建

出答題思路，避免“眉毛胡子一把抓”。

將問(wèn)題轉(zhuǎn)換成自己熟知的問(wèn)題

例如某一道題考察“王艮學(xué)說(shuō)的歷史價(jià)值”。材料中提到

“百姓日用之學(xué)”是其主要宗旨，“安身”首先要滿(mǎn)足人們

吃、穿等基本生活需要。不難發(fā)現(xiàn)，王艮的觀點(diǎn)和必修三思

想史第4課介紹的第一個(gè)人物一一李贄的思想有相似之處，

李贄批判“存天理，滅人欲”，強(qiáng)調(diào)人正當(dāng)?shù)乃接?，認(rèn)為穿

衣吃飯就是“人倫物理”，人不能脫離基本的物質(zhì)生活去空

談仁義道德。因此，問(wèn)題就轉(zhuǎn)換為我們熟知的“李贄觀點(diǎn)的

歷史價(jià)值”，課本上有一句“李贄的思想在一定程度上反映

了資本主義萌芽時(shí)期的要求”，那我們完全可以“換湯不換

藥”：王艮學(xué)說(shuō)在一定程度上反映了資本主義萌芽時(shí)期的要

求。對(duì)傳統(tǒng)儒學(xué)的批判繼承，促使傳統(tǒng)文化重?zé)ㄉ鷻C(jī)，有一

定的思想啟蒙作用。

三第42題答題技巧

切忌空洞、華麗的語(yǔ)言

從題干要求和給分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，歷史小論文的核心分?jǐn)?shù)是準(zhǔn)

確的史實(shí)和相對(duì)應(yīng)的結(jié)論。我在閱卷的過(guò)程中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)

生愛(ài)寫(xiě)作用、影響，比如“科技和國(guó)家富強(qiáng)之間的關(guān)系”論

題，大多數(shù)學(xué)生會(huì)選擇工業(yè)革命，方向雖正確，可最終呈現(xiàn)

的答案是“工業(yè)革命標(biāo)志著蒸汽時(shí)代……促進(jìn)了城市化進(jìn)

程……確立了英國(guó)‘世界工廠’的地位……”這些語(yǔ)言表述

正確，但沒(méi)有工業(yè)革命的成果，只有其作用，學(xué)生接二連三

地寫(xiě)出了三次科技革命，滿(mǎn)篇的“使……、推動(dòng)了……、影

響了……、帶來(lái)了、促進(jìn)了……”基本史實(shí)的含金量不高。

小角度切入

學(xué)生做題時(shí)，喜歡做選擇題大于做材料分析題，喜歡做材

料分析題大于做論述題，大家對(duì)42題又怕又懶，但只要你

選取材料中最小的觀點(diǎn)，動(dòng)用我們?nèi)颈匦薜闹R(shí)，用自己

有把握的史實(shí)表述，完全可以解題并拿到很好的分?jǐn)?shù)。比如

“材料提供了西方資本主義選舉的相關(guān)信息，請(qǐng)從任意角度

闡述對(duì)資本主義選舉的理解”，盡管課本上沒(méi)有系統(tǒng)講述西

方選舉制度，但有涉及。靜下心來(lái)考慮：西方選舉制度相關(guān)

知識(shí)在必修一政治史第三單元，腦海里按順序搜索英國(guó)、美

國(guó)、法國(guó)和德國(guó)的相關(guān)信息，可以聯(lián)系到英國(guó)課本第二頁(yè)提

到了1832年議會(huì)改革，使工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)獲得了更多的議會(huì)

席位，這不正應(yīng)和了“西方選舉制度”，也應(yīng)和了材料中“國(guó)

家政治生活民主化水平的提高”觀點(diǎn)。如果再能寫(xiě)出1867

年改革和1884年改革的內(nèi)容會(huì)更好。所以，請(qǐng)同學(xué)們回歸

課本，仔細(xì)搜索課本知識(shí)，靈活運(yùn)用到你提煉的觀點(diǎn)中。

四選做題答題技巧

我們?cè)趥淇茧A段，應(yīng)該把三道選做題都練一練，這樣才能

在考場(chǎng)選擇最得心應(yīng)手的一道。在練習(xí)的過(guò)程中，可以總結(jié)

些“時(shí)代特征”、“改革意義”、“人物/作品貢獻(xiàn)”、“人

物精神/優(yōu)秀品質(zhì)”的“套路”。

例如選做1考察一道中國(guó)古代政府處理民族問(wèn)題/治理地

方的改革意義，可以總結(jié)出一些關(guān)鍵詞式“套路”：鞏固/

維護(hù)統(tǒng)一多民族國(guó)家、加強(qiáng)了對(duì)……控制、防范了……隱患；

爭(zhēng)取了……對(duì)政權(quán)的支持；穩(wěn)定了……、促進(jìn)了……發(fā)展；

提供了……借鑒。

再例如選做3考察二戰(zhàn)后某國(guó)提出某計(jì)劃/建立某機(jī)構(gòu)/

開(kāi)展某活動(dòng)的背景，國(guó)際大背景就無(wú)