2023小學(xué)語文優(yōu)秀教案

教學(xué)案例簡稱教案，是老師在教學(xué)之后再回過頭來對當(dāng)時的教學(xué)

情境回顧、反思而寫成的文字。一個好的案例，就是一個生動的故事

加上精彩的點評。下面是給大家整理的2023小學(xué)語文優(yōu)秀教案，僅

供參考希望能夠幫助到大家。

2023小學(xué)語文優(yōu)秀教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀通課文，學(xué)習(xí)本課生字新詞。

2、正確、流暢地朗讀課文。

3、整體感知課文，理清文章段落，了解孩子想考科學(xué)家緣由。

教具準(zhǔn)備：

生字詞卡片、達樂文的有關(guān)資料

教學(xué)課時：2課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、揭題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課

1、老師開宗明義，揭示課題。

(1)今日我們學(xué)習(xí)第11課一…孩子考科學(xué)家。

⑵板書課題，齊讀，相識生字

2、引導(dǎo)學(xué)生對課題質(zhì)疑：看了這個鹿，你想知道什么，或者說

你有什么問題要問的?

(1)學(xué)生自由質(zhì)疑

(2)老師梳理問題，加以板書。

3、老師小結(jié)導(dǎo)入讀文：我們班的孩子真會動腦筋提問題，現(xiàn)在

就請大家細(xì)致地讀一讀課文，從課文中找答案來解決這些問題。

二、初讀識字，讀通課文

1、老師示范讀課文，學(xué)生邊聽邊相識文中的生字新詞。

2、引導(dǎo)感受知故事中的人物。

3、學(xué)生自由讀文。

4、分段指名讀課文。

5、評議，糾錯正音。

6、結(jié)合評議，相識各自然段中的生字詞。

7、回到文中，同桌一起正確、流暢地朗讀課文。

三、整體感知，理清文章脈絡(luò)

1、說說這篇課文主要寫了一個什么故事？

2、老師給提示，引導(dǎo)學(xué)生將課文分成三個部分

3、學(xué)生獨立給課文分段

4、分明名反饋,評議。

四、學(xué)習(xí)課文第一部分，了解孩子考科學(xué)家的緣由

1、質(zhì)疑：孩子為什么要考科學(xué)家呢？

2、學(xué)生默讀課文第一部分

3、指名反饋，溝通、評議，相識兄弟倆與達樂文

(1)小兄弟倆很寵愛捉蟲子玩

⑵爸爸講聞名科學(xué)家達樂文的故事

(3)兄弟倆對達樂文很感愛好，想見達樂文，于是想考考達樂文工

團是否真像爸爸說的那樣有學(xué)問。

五、總結(jié)課堂，鼓舞閱讀與查找資料

1、老師總結(jié)：酷愛蟲子的兄弟倆得知達樂文是個聞名的科學(xué)家，

懂得很多有關(guān)蟲子的學(xué)問，于是，他們就盼望著見見達爾文，并且想

考考達爾文。

2、學(xué)生齊讀課文第1~4自然段。

3、鼓舞閱讀與查找資料：兄弟倆接下來是怎么考達爾文的，結(jié)

果呢?達爾文究竟是一個怎樣的科學(xué)家呢?請同學(xué)們下課后接著去讀

課文，查資料。

六、結(jié)束課堂，布置作業(yè)。

1、書寫本課生字

2、查找資料，了解達爾文

其次課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽寫本課生字組成的新詞。

2、說說上節(jié)課學(xué)了文中哪些內(nèi)容，從中你了解到了什么？

3、學(xué)生自由發(fā)言，回憶兄弟倆究竟是怎么考達爾文的呢?今日，

我們接著學(xué)習(xí)課文。

二、學(xué)習(xí)課文其次部分，了解兄弟倆考前的準(zhǔn)備工作

1、學(xué)生默讀課文其次部分。

2、老師導(dǎo)言：聽說達爾文要來，兄弟倆的心情如何，他們有什

么想法？

3、指名反饋

4、學(xué)生裝有感情地朗讀第5、6自然段，讀出文中感嘆號表示的

興奮、興奮的語氣

5、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文想一想：弟弟在哥哥耳邊說了幾句靜靜

話，他會說些什么？

6、質(zhì)疑：兄弟倆是怎樣制作這個怪蟲標(biāo)本的呢？

7、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文第7自然段

三、學(xué)習(xí)課文第三部分，了解兄弟倆考的過程與結(jié)果

1、老師導(dǎo)言?過了幾天達爾文爺爺纏來了，兄弟是怎么考達爾文

工團的？

2、指名分角色朗讀課文第8~17自然段。

3、用橫線畫出文中描寫兄弟倆表情的語名，引導(dǎo)體會

4、老師質(zhì)疑：達爾文真的被考信了嗎?你是怎么知道的？

5、學(xué)生裝再次有感情地分角色讀課文第8~17自然段

6、議一議?兄弟倆為什么對達爾文爺爺更加敬重了？

四、總結(jié)課堂，布置作業(yè)

1、老師總結(jié)：這對調(diào)皮而聰慧的小兄弟一心想用一個拼湊而來

的〃怪蟲〃來考倒達爾文爺爺，然而就被博學(xué)多才的達爾文爺爺一眼識

破，在這之后，他們對達爾文爺爺更加敬重了。

2、結(jié)束課堂，布置作業(yè)。

⑴把文中的故事講給爸爸、媽媽聽

⑵收集一些昆蟲的學(xué)問與同學(xué)們相互溝通

2023小學(xué)語文優(yōu)秀教案2

教學(xué)要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

3、培育想象實力，即將枯竭的塞特凱達斯瀑布的樣子、游人的

感受和話語，寫一段話具體描述。

4、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟保持生態(tài)平衡、愛護地球的意義

教學(xué)時間：二課時。

第一課時

一、導(dǎo)人新課

1、揭示課題。

板書：葬禮

講解并描述：一般指人死亡后所實行的一種殯。

葬儀式、叫〃葬禮〃。用彩筆在〃葬禮〃前加〃特殊(sh。)的〃

問：看到這一題目，大家會提出哪些問題？

(1)為誰實行葬禮?(2)為什么要為它實行葬禮?(3)為什么說這是特

殊(不同于一般)的葬禮？

2、老師指定：這些問題問得有道理。我們探討課文之后就能弄

明白。

二、初讀指導(dǎo)

1、自學(xué)課文。

(1)畫出文中含生字的詞語，依據(jù)所注拼音讀準(zhǔn)字音。

(2)查字典、問典弄清下列詞語的意思。

枯竭：(水源)干枯。垂危：病很重將要死去不辭而別：辭：告辭。

奄奄一息：奄奄，呼吸微弱的樣子。一息，一口氣。只剩下口氣，

形容接近死亡。課文中指瀑布即將完全消逝，下旬：十天為一句。每

月21日到月底的日子。

(3)聯(lián)系：上下文，理解下列詞晤的意思、。

水簾、預(yù)料、傲慢、喚起。

(4)指導(dǎo)書寫下列兒個字：垂、竭、葬。

2、各自瀆課文，思索：假如按〃實行葬禮一一瀑布今昔一一決心

愛護〃分段：

［一(1)二(2-5)三(6-8)］

三、精讀訓(xùn)練

1、默讀第一段。

思索：這一次葬禮〃特殊〃在哪里?［地點特殊：在……河上;主持人

特殊：巴西(南美洲最大的國家)總統(tǒng);對象特殊特殊垂危枯竭：一條瀑

布］

2、指名朗讀其次段。

⑴''這究竟是怎么回事呢?'〃'這〃指什么？(第1自然段中總統(tǒng)為瀑

布實行葬禮）哪幾個自然段回答廠這個問題;（第3-5自然段）

⑵讀〃但這宏偉的景觀，竟然不辭而別〃。

①''竟然〃是什么意思?（有點出乎意料廣不辭而別〃呢?（課文中指

瀑布的消逝）

②〃這宏偉的景觀〃指什么？（默瀆第3自然段，指名描述，用上:

〃咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里、宏偉壯麗〃）

③為什么會不辭而別?（兩個緣由：用水毫無節(jié)制，森林被亂砍亂

伐，造成水土大量流失）

（3）〃見到這樣的情景〃指的是怎樣的情景?（漸漸枯竭，無奈地低下

了頭，像生命垂危的老人，奄奄一息，等待著最終的消亡）

（4）小結(jié)要點：

①學(xué)習(xí)課文上下連接、呼應(yīng)的寫法。

②世界上流量最大的瀑布，由于人為的破壞，將要完全消逝。

2023小學(xué)語文優(yōu)秀教案3

【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解大貓的怪異和小貓的調(diào)皮，培

育學(xué)生酷愛小動物的感情和視察小動物的愛好。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住事物特點，細(xì)致視察和真實具體地記敘事

物的方法。

3、指導(dǎo)學(xué)有感情地朗讀課文，背誦自己寵愛的段落。

【教學(xué)重點】

了解大貓的怪異和小貓的可愛;學(xué)習(xí)細(xì)心視察，真實具體的表達

方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、多媒體課件。

2、布置學(xué)生課前細(xì)致視察動物。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課，我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了《貓》這篇課文，回憶一下，老舍

家的貓給你留下了什么樣的印象？

二、深化溝通研討，品讀感悟

你是從哪些地方感受到貓的怪異和可愛的呢?請用你寵愛的方式

讀課文，邊讀邊用筆勾畫出有關(guān)的句子。并和同桌溝通一下自己的看

法。

1、學(xué)習(xí)大貓性格怪異部分：

團引導(dǎo)學(xué)生抓重點語句體會貓既醇厚又貪玩，既貪玩又盡職，既

膽小又威猛;以及它興奮時溫順可親，不興奮時一聲不出的怪異性格。

團學(xué)生暢所欲言。

0老師特別佩服你們，通過自己的學(xué)習(xí)，就能讀懂課文。作為嘉

獎，下面我們一起去看看那怪異的貓吧I

0看了這些圖片，從你們的表情，我就能看出你們肯定更寵愛貓

了!那你準(zhǔn)備怎樣把這種寵愛之情表露出來呢?讀給你的同桌聽一聽

吧！

團你們讀得真投入，真是聲情并茂!情愿把你寵愛的段落讀給大

家聽一聽嗎?

指名讀，師剛好表揚。

團同學(xué)們書讀得這么好，信任肯定能把這個句子補充完整。

（課后題投影）

齊讀一遍。

師問：是怎樣把貓的特點寫具體的？

團其實，貓就是貓，它的天性就是晝伏夜出，捉老鼠更是它的本

能，談不上怪異呀，盡職呀?？墒菫槭裁磪s要這么說呢？

（寵愛貓，所以把貓人格化。）

2、學(xué)習(xí)小貓的可愛部分：

0始終都在說貓的怪異，可是說的人呢，心里是寵愛貓的，讀文

章的人呢，也不由地寵愛上了這脾氣讓人難以捉摸的貓，下面，我們

一起來感受貓的怪異可愛吧。

（課件，配音，解說：瞧，大貓是那么招人寵愛，小貓也更讓人

覺得頑皮可愛。）

團小貓就像小孩子，天真活潑，調(diào)皮頑皮，生氣勃勃。在的筆下，

小貓的哪些地方很可愛呢?請自由讀課文，找出有關(guān)的句子。

0老舍先生真不愧是語言大師，能把怪異的大貓和調(diào)皮的小貓寫

得如此栩栩如生，人見人愛。這除了平常對生活的細(xì)致視察，還須要

有豐富、生動的語言功底。我們來看這兩個句子，（課后題投影）感受

一下，它們表達的情感一樣嗎？

師引導(dǎo)學(xué)生體會總結(jié)：把腳印形容成小梅花，既形象逼真，又流

露出的寵愛之情，原來，踩臟稿紙是讓人氣惱的事，可卻給這腳印賦

于了美的形象一一小梅花，可見對小貓的寵愛程度有多深。

團課文中還有很多類似的句子，你能找出來嗎?請同桌結(jié)合，一

邊默讀課文，一邊畫出有關(guān)句子，并探討。

（學(xué)生找到貓叫的句子時，相機讓學(xué)生仿照貓叫，假如學(xué)生找不

到，老師說出來。）

三、指導(dǎo)練筆

1、無論是夸贊貓的醇厚盡職，溫順可親，還是數(shù)落貓的貪玩膽

小，調(diào)皮調(diào)皮，整篇文章，字里行間，到處都透露著對貓的寵愛C就

像一位寵愛孩子的父親在向別人炫耀自己的孩子一樣，娓娓道來，津

津樂道。

我們在寫作的時候，不僅要學(xué)習(xí)細(xì)致視察，緊抓事物特點來寫,

也要學(xué)習(xí)這種富有感染力的語言。

2、現(xiàn)在就給大家一個展示自己才華的機會：假如讓你寫一種自

己寵愛的小動物，你準(zhǔn)備寫它的哪些方面？

3、小結(jié)：

聽了大家的發(fā)言，不得不承認(rèn)，同學(xué)們真是思維靈敏，詞匯豐富。

其實寫作并不難，只要你酷愛生活，就能隨時發(fā)覺萬物的漂亮與可愛。

我信任，只要大家付出足夠的努力，你的文章會越寫越棒的！

2023小學(xué)語文優(yōu)秀教案4

（解題）

這是孟浩然寫的五言絕句?！ㄋ蕖?，住宿?！ńǖ陆ǎ感掳步?/p>

經(jīng)建德（今屬浙江）的一段江水?！ㄋ藿ǖ陆?，指在建德江停船宿夜。

這首詩通過對景物的描寫，抒發(fā)羈旅的惆喉，對家鄉(xiāng)的思念。

（結(jié)構(gòu)分析）

前兩句寫日暮時分，停船靠岸。這是敘事，為下文寫景抒情作了

準(zhǔn)備。

后兩句寫日暮之景和入夜之景。這是鋪寫景物，將一顆愁心融入

空曠寂寥的天地之中。

（語意理解）

〃移舟泊煙渚，日暮客愁新?！?/p>

〃移舟〃，劃動船只?！ú础?，停岸，使船靠岸，有停船宿夜的含意。

〃煙渚〃，煙霧迷漫的水中小塊陸地。〃日暮〃，旅途又增加了新的愁思。

第一句寫行船?？吭诮袩熿F迷漫的小洲島。這一句不僅點了《宿建

德江》這一詩題，而且為后面寫景抒情作了準(zhǔn)備。其次句寫在黃昏時

刻，在孤船小舟上，驀然又出新的愁緒。其次句的〃日暮〃很關(guān)鍵，因

為〃日暮”，船才需〃移〃而停宿，江面才會水煙蒙蒙，〃客〃才會生出新

愁。

〃野曠天低樹，江清月近人?！?/p>

〃野曠〃，空曠的原野?！ㄌ斓蜆洹ǎh處的天比近處的樹還低?！ń?/p>

清〃，澄清的江水。〃近人〃，與前一個詞相聯(lián)，寫江水清，月兒明，

似乎與舟中之人更接近，使人備感親切。這兩句，寫詩人懷著愁心,

在廣袤而安靜的自然中，經(jīng)求索而發(fā)覺孤月竟與詩人那么親近，于是,

孤獨的愁心得到安慰。

（寫作特點）

1.情景相生，思與境諧。

本詩除第1句外，都是寫景，寫日暮之景和入夜之景。他擅長將

情思寄于山水之中。此刻，面對茫茫四野、悠悠江水、明月孤舟，千

愁萬緒涌上心頭。在這如回的景色中讓人體會到詩人內(nèi)心的小安靜。

2.恬淡孤獨，淡中有味。

全詩給人以恬淡孤情之感，詩人寫宿建德江，不見他人;寫日暮、

曠野、江水、明月，構(gòu)成淡雅的情境，似乎遠離世俗塵囂。但細(xì)體會，

卻隱有奔騰的思緒：對求仕希望破滅的憂憤、對長期羈旅的寂寥、對

家鄉(xiāng)的思念、對人生坎坷的悵惆……

2023小學(xué)語文優(yōu)秀教案5

【教學(xué)目標(biāo)】

1、會認(rèn)7個字，會寫12個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文領(lǐng)悟文中小摯友的創(chuàng)意。

3、懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要擅長動腦筋想方法。

【重點難點】

1、重點：

認(rèn)字、寫字、朗讀課文。

2、難點：

朗讀感悟。

【教學(xué)方法】

自主探究識字、小組合作檢查、分角色朗讀感悟。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

投影儀、生字卡片、課件。

【課時支配】

兩課時。

【教學(xué)流程】

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1、猜謎激趣：

看不到，摸不著;花兒見它點頭;小草見它彎腰。（板書：風(fēng)）

2、你知道哪些風(fēng)？

學(xué)生暢所欲言。

3、今日我們就來畫畫風(fēng)。（板書課題，齊讀課題）

二、識字

1、老師帶來了3位小摯友。粘貼三個小摯友的頭像，請小老師

領(lǐng)讀他們的名字。

2、號召學(xué)生和他們?nèi)齻€做摯友，與他們?nèi)齻€打招呼，作簡要的

自我介紹。

例如，宋濤、陳丹、趙小藝，你們好I我叫很想和你們做摯友。

3、卡片認(rèn)讀宋、濤、陳、丹、趙、藝六個生字了。

4、想一想、找一找：宋、濤、陳、丹、趙、藝這幾個字在我們

身邊哪些人的名字中出現(xiàn)了。

5、想知道這三位小摯友是怎樣畫風(fēng)的嗎?

三、初讀課文，整體感知

1、請同學(xué)們自由讀課文，畫誕生字，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

有不相識的字相互請教。

2、出示生字顯，多音字旗桿、呼呼地轉(zhuǎn)。

3、出示課文的新詞，認(rèn)讀詞語。用自己寵愛的顏色在文中把詞

語涂好。

4、指名分段讀課文，正音。

5、這篇課文主要講了一件什么事？

四、自讀自悟

1、他們是怎樣畫風(fēng)的?默讀課文，用自己寵愛的方法畫出答案。

2、全班溝通：

團隨學(xué)生回答出示有關(guān)句子：

①她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。

②她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。

③他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨

絲，說：下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了。

④她畫了個拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。

0句子中的她他分別指什么，代進去讀一讀。