StarterUnit3課時(shí)3SectionB（1a~2c）（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)..授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過StarterUnit3課時(shí)3SectionB（1a~2c）的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握一般過去時(shí)的表達(dá)方式，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。通過情景模擬、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，使其能夠運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，通過角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的交際能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過小組合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的問題解決和合作探究能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化背景下的語言習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)上冊(cè)英語課程之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語字母、單詞和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。他們已經(jīng)具備了一定的英語聽說讀寫能力，但尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻輔助理解；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，喜歡聽英語歌曲和故事；還有部分學(xué)生喜歡動(dòng)手實(shí)踐，通過角色扮演等活動(dòng)提高語言運(yùn)用能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于一般過去時(shí)態(tài)是英語語法中的難點(diǎn)，學(xué)生可能難以理解其構(gòu)成和用法。此外，學(xué)生在使用一般過去時(shí)描述過去事件時(shí)，可能會(huì)遇到時(shí)態(tài)混淆、動(dòng)詞變化不規(guī)則等問題。為了克服這些困難，教師需要提供清晰的講解和充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生逐步掌握這一語法點(diǎn)。教學(xué)資源-教材：人教版英語七年級(jí)上冊(cè)教材

-課件：多媒體課件，包含圖片、視頻和互動(dòng)練習(xí)

-習(xí)題：配套練習(xí)冊(cè)或在線習(xí)題庫(kù)

-教學(xué)輔助工具：計(jì)時(shí)器、磁帶播放器（如有需要）

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部英語學(xué)習(xí)平臺(tái)或在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、語法練習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、角色扮演道具教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師播放一段與一般過去時(shí)相關(guān)的英語小故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂情境。

2.學(xué)生聽故事，注意故事中過去發(fā)生的事情，嘗試用英語表達(dá)。

二、新課導(dǎo)入

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道什么是過去時(shí)嗎？請(qǐng)舉例說明。

2.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：過去時(shí)是用來描述過去發(fā)生的事情的時(shí)態(tài)。

三、新課講解

1.老師講解一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法，通過例句讓學(xué)生掌握其基本規(guī)則。

-老師舉例：Iwenttotheparkyesterday.(我昨天去了公園。)

-學(xué)生跟讀，并嘗試用一般過去時(shí)造句。

2.老師講解動(dòng)詞變化規(guī)則，讓學(xué)生掌握一般過去時(shí)的動(dòng)詞變化形式。

-老師舉例：work-worked；do-did；go-went

-學(xué)生跟讀，并嘗試用一般過去時(shí)變動(dòng)詞。

3.老師講解一般過去時(shí)的否定句和疑問句構(gòu)成，讓學(xué)生掌握其變化形式。

-老師舉例：Ididn'tgototheparkyesterday.(我昨天沒去公園。)

-學(xué)生跟讀，并嘗試用一般過去時(shí)變否定句和疑問句。

4.老師講解一般過去時(shí)的時(shí)態(tài)連詞，讓學(xué)生掌握其用法。

-老師舉例：when,while,after,before等

-學(xué)生跟讀，并嘗試用一般過去時(shí)加時(shí)態(tài)連詞造句。

四、課堂練習(xí)

1.老師出示練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-練習(xí)題包括：選擇正確的時(shí)態(tài)；用一般過去時(shí)變動(dòng)詞；用一般過去時(shí)變否定句和疑問句；用一般過去時(shí)加時(shí)態(tài)連詞造句。

2.學(xué)生完成練習(xí)，老師批改并講解答案。

五、情景模擬

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行情景模擬，讓學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行對(duì)話。

-情景一：描述昨天去公園的經(jīng)歷。

-情景二：詢問朋友昨天做了什么。

2.學(xué)生分組進(jìn)行情景模擬，老師巡回指導(dǎo)。

六、總結(jié)與拓展

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)的構(gòu)成、用法和注意事項(xiàng)。

2.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)完成一篇小作文，描述自己昨天的一天。

七、課后反思

1.老師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.老師根據(jù)學(xué)生反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyDayinthePast》

內(nèi)容：學(xué)生以第一人稱敘述自己過去一天的經(jīng)歷，使用一般過去時(shí)態(tài)描述活動(dòng)。文章中可以包含起床、上學(xué)、午餐、放學(xué)后的活動(dòng)等日常生活的場(chǎng)景。

-閱讀材料二：《ADayinHistory》

內(nèi)容：介紹歷史上的某一天發(fā)生的重要事件，如重要人物的生日、重大發(fā)明或歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)。文章需使用一般過去時(shí)態(tài)，詳細(xì)描述事件的發(fā)生過程。

-閱讀材料三：《TravelStories》

內(nèi)容：學(xué)生分享自己的旅行經(jīng)歷，描述過去旅行中的所見所聞，包括到達(dá)目的地、游覽景點(diǎn)、與當(dāng)?shù)厝说慕涣鞯?。文章需使用一般過去時(shí)態(tài)，讓讀者感受到旅行的樂趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇以上閱讀材料之一進(jìn)行閱讀，并嘗試用一般過去時(shí)態(tài)寫一篇類似的短文。

-學(xué)生可以收集和整理自己或他人的過去經(jīng)歷，編寫成小故事或日記，并分享給同學(xué)。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬過去的某個(gè)場(chǎng)景，如歷史事件、日常生活等，使用一般過去時(shí)進(jìn)行對(duì)話和描述。

-學(xué)生可以觀看英語電影或電視劇的片段，注意觀察其中一般過去時(shí)的使用，并嘗試總結(jié)其特點(diǎn)。

-學(xué)生可以制作時(shí)間線，記錄過去一周內(nèi)發(fā)生的有趣事件，并使用一般過去時(shí)進(jìn)行描述。

3.實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-學(xué)生可以參加學(xué)校組織的英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)用英語交流，練習(xí)使用一般過去時(shí)描述過去經(jīng)歷。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人回憶過去，通過對(duì)話的形式記錄下他們的故事，使用一般過去時(shí)進(jìn)行提問和回答。

-學(xué)生可以制作關(guān)于自己家庭歷史的PPT，向家人或同學(xué)展示，內(nèi)容包括家庭成員的過去職業(yè)、居住地變化等，使用一般過去時(shí)進(jìn)行敘述。

4.評(píng)價(jià)與反饋：

-老師可以設(shè)立一個(gè)班級(jí)博客或論壇，學(xué)生可以將自己的作品上傳，相互評(píng)價(jià)和反饋。

-老師可以定期組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，讓學(xué)生在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

-老師可以根據(jù)學(xué)生的作品和參與情況，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過去時(shí)的構(gòu)成

-動(dòng)詞變化規(guī)則

-否定句和疑問句的構(gòu)成

-時(shí)態(tài)連詞的用法

②關(guān)鍵詞：

-一般過去時(shí)（PastSimple）

-動(dòng)詞變化（verbconjugation）

-否定句（negativesentence）

-疑問句（questionsentence）

-時(shí)態(tài)連詞（timeconjunctions）

③重點(diǎn)句子：

-Iwenttotheparkyesterday.

-Hedidn'twatchTVlastnight.

-Whendidyoufinishyourhomework?

-Theyhadapartylastweekend.

-Sheworkedinafactorybeforeshebecameateacher.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)一般過去時(shí)。例如，通過模擬過去某個(gè)歷史事件或?qū)W生的個(gè)人經(jīng)歷，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)，提升學(xué)習(xí)效果

我利用多媒體課件、視頻、音頻等多種教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握一般過去時(shí)。例如，通過播放與過去時(shí)相關(guān)的英語電影片段或歌曲，讓學(xué)生在視聽享受中學(xué)習(xí)語法點(diǎn)，這種方法不僅提高了課堂的趣味性，也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)語法規(guī)則的理解不夠深入

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)的語法規(guī)則理解不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。這可能是因?yàn)槲以谥v解語法時(shí)，過于依賴死記硬背，而沒有引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)例去理解和運(yùn)用。

2.課堂互動(dòng)不足，學(xué)生參與度不高

在一些環(huán)節(jié)，我可能過于注重知識(shí)的傳授，而忽視了課堂互動(dòng)。學(xué)生參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)不多，導(dǎo)致他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性沒有得到充分調(diào)動(dòng)。

3.評(píng)價(jià)方式單一，缺乏針對(duì)性

評(píng)價(jià)方式主要依賴于書面測(cè)試，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)方式不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也未能有效促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化語法講解，注重理解和運(yùn)用

在今后的教學(xué)中，我將更加注重語法講解的深度和廣度，通過實(shí)例分析和課堂練習(xí)，幫助學(xué)生深入理解一般過去時(shí)的用法，并鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)際語境中靈活