1我們的好朋友—《好朋友真友誼》（說課稿）-部編版道德與法治四年級下冊主備人備課成員教材分析《好朋友真友誼》（說課稿）-部編版道德與法治四年級下冊。本課是道德與法治課程中關(guān)于人際交往與友誼培養(yǎng)的重要內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生建立正確的友誼觀，學(xué)會(huì)與人交往，培養(yǎng)真誠、友善的品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和道德素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解友誼的真諦，學(xué)會(huì)尊重、理解、信任和寬容他人，形成真誠友善的友誼觀。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對友誼的理解和需求日益增長。從知識層面來看，學(xué)生已經(jīng)具備一定的社交經(jīng)驗(yàn)，對朋友的概念有一定的認(rèn)識，但對其內(nèi)涵和價(jià)值認(rèn)識尚淺。在能力方面，學(xué)生具備基本的溝通和表達(dá)技巧，但合作能力和解決問題的能力還有待提高。

素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在自私、嫉妒等負(fù)面情緒，影響友誼的建立和維護(hù)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在不尊重他人、不遵守規(guī)則等現(xiàn)象，這些都會(huì)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響。

針對以上學(xué)情，本課教學(xué)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的友誼觀，認(rèn)識到友誼的真諦在于真誠、友善。

2.通過案例分析和角色扮演，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)尊重、理解、信任和寬容他人。

3.通過小組合作活動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使他們在人際交往中更加成熟、穩(wěn)重。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺：部編版道德與法治四年級下冊教材配套資源平臺。

3.信息化資源：友誼主題的圖片、視頻、音頻資料。

4.教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、案例分析、故事分享。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對友誼的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道友誼是什么嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于友誼的圖片或視頻片段，如朋友間的快樂時(shí)光、相互幫助的場景，讓學(xué)生初步感受友誼的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹友誼的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.友誼基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解友誼的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解友誼的定義，包括其主要元素如信任、尊重、理解等。

詳細(xì)介紹友誼的組成部分或原則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.友誼案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的友誼案例進(jìn)行分析，如同學(xué)間的友誼、師生間的友誼等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解友誼的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用友誼解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與友誼相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何建立和維護(hù)友誼”、“友誼中的沖突與解決”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對友誼的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括友誼的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)友誼在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用友誼。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于友誼的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以是自己的友誼故事、對友誼的理解等。

要求學(xué)生在作業(yè)中體現(xiàn)友誼的重要性和自己在友誼中的體驗(yàn)，以促進(jìn)學(xué)生深入思考和反思。知識點(diǎn)梳理1.友誼的定義與價(jià)值

-友誼是人與人之間基于相互理解、尊重和信任的情感聯(lián)系。

-友誼對于個(gè)人成長、情感發(fā)展和心理健康具有重要意義。

2.友誼的特質(zhì)

-互惠性：友誼是雙向的，雙方都能從中獲得支持和幫助。

-真誠性：友誼建立在真誠相待的基礎(chǔ)上，不虛偽、不做作。

-獨(dú)特性：每個(gè)朋友都是獨(dú)一無二的，友誼的內(nèi)涵和價(jià)值因人而異。

-忠誠性：在友誼中，雙方應(yīng)相互忠誠，維護(hù)對方的利益和尊嚴(yán)。

3.建立友誼的原則

-尊重差異：尊重朋友的個(gè)性、興趣和價(jià)值觀，包容彼此的不同。

-誠信為本：以誠信為基礎(chǔ)，建立互信的友誼關(guān)系。

-互助共贏：在友誼中，雙方應(yīng)相互幫助，共同成長。

-適度交往：保持適當(dāng)?shù)慕煌l率，不過分依賴或疏遠(yuǎn)。

4.維護(hù)友誼的方法

-主動(dòng)溝通：及時(shí)溝通，分享彼此的生活、感受和困惑。

-關(guān)心對方：關(guān)心朋友的身心健康，給予關(guān)心和支持。

-解決沖突：面對友誼中的矛盾和沖突，學(xué)會(huì)寬容和諒解。

-保持距離：適當(dāng)保持距離，給彼此空間和時(shí)間。

5.友誼與個(gè)人成長

-友誼有助于培養(yǎng)個(gè)人的社交能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-友誼可以促進(jìn)個(gè)人心理健康，減少孤獨(dú)感和焦慮。

-友誼有助于個(gè)人價(jià)值觀的形成，提高道德素養(yǎng)。

6.友誼與社會(huì)責(zé)任

-友誼是社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)，有助于構(gòu)建和諧的社會(huì)關(guān)系。

-友誼有助于傳播正能量，促進(jìn)社會(huì)和諧與進(jìn)步。

-友誼有助于培養(yǎng)公民意識，提高社會(huì)責(zé)任感。

7.友誼與學(xué)習(xí)生活

-友誼在學(xué)習(xí)生活中起到積極作用，可以共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

-友誼有助于提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-友誼有助于緩解學(xué)習(xí)壓力，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

8.友誼與家庭關(guān)系

-友誼有助于家庭成員之間的相互理解和支持。

-友誼有助于增進(jìn)家庭成員之間的感情，促進(jìn)家庭和諧。

-友誼有助于家庭成員在面臨困難時(shí)相互依靠，共同度過難關(guān)。板書設(shè)計(jì)①友誼的定義與價(jià)值

-友誼：人與人之間基于相互理解、尊重和信任的情感聯(lián)系

-價(jià)值：個(gè)人成長、情感發(fā)展、心理健康

②友誼的特質(zhì)

-互惠性

-真誠性

-獨(dú)特性

-忠誠性

③建立友誼的原則

-尊重差異

-誠信為本

-互助共贏

-適度交往

④維護(hù)友誼的方法

-主動(dòng)溝通

-關(guān)心對方

-解決沖突

-保持距離

⑤友誼與個(gè)人成長

-社交能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神

-心理健康

-價(jià)值觀形成、道德素養(yǎng)

⑥友誼與社會(huì)責(zé)任

-和諧社會(huì)關(guān)系

-正能量傳播、社會(huì)和諧與進(jìn)步

-公民意識、社會(huì)責(zé)任感

⑦友誼與學(xué)習(xí)生活

-積極作用：共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步

-學(xué)習(xí)效率：提高、激發(fā)興趣

-學(xué)習(xí)壓力：緩解、保持良好狀態(tài)

⑧友誼與家庭關(guān)系

-相互理解、支持

-情感增進(jìn)、家庭和諧

-困難時(shí)期：相互依靠、共同度過難關(guān)教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)關(guān)于友誼的課，讓我有很多的感觸。首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的手段，比如角色扮演和小組討論，這些方法收到了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們在活動(dòng)中表現(xiàn)得非常積極，他們的參與度很高，這讓我感到很欣慰。

在教學(xué)方法上，我注意到一些問題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然積極參與，但他們的表現(xiàn)并不自然，可能是因?yàn)樗麄儗巧睦斫膺€不夠深入。因此，我意識到在接下來的教學(xué)中，需要更多地引導(dǎo)學(xué)生去深入理解角色的心理和情感，這樣才能更好地投入表演。

在教學(xué)策略上，我使用了案例分析來幫助學(xué)生理解友誼的復(fù)雜性和重要性。我發(fā)現(xiàn)這種方法很有效，因?yàn)樗寣W(xué)生從具體的例子中學(xué)習(xí)，而不是單純的理論講解。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些案例可能對學(xué)生來說過于復(fù)雜，導(dǎo)致他們難以理解。所以，我需要在選擇案例時(shí)更加謹(jǐn)慎，確保它們既具有教育意義，又易于學(xué)生接受。

在課堂管理方面，我嘗試了一些新的方法來維持課堂秩序，比如設(shè)立課堂規(guī)則，讓學(xué)生自己參與制定。這讓學(xué)生感到自己是課堂的主人，從而提高了他們的自律性。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律還是有些松散，尤其是在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們可能會(huì)有些興奮，這需要我在今后的教學(xué)中更好地控制。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對友誼有了更深的理解，他們能夠認(rèn)識到友誼的重要性，并且在小組討論中提出了一些很有建設(shè)性的觀點(diǎn)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對友誼的價(jià)值觀有了更積極的認(rèn)同，這對我來說是一個(gè)很大的收獲。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對于友誼的內(nèi)涵理解還不夠深刻，他們在討論中提出的問題有時(shí)候比較表面。這說明我在講解基礎(chǔ)知識時(shí)可能還需要更加細(xì)致和深入。此外，我也意識到在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生對友誼的理解和體驗(yàn)都是不同的。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：