Module7Unit1Hisdogcanhelphim（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module7Unit1Hisdogcanhelphim（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本課以“Module7Unit1Hisdogcanhelphim”為主題，通過情景教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述寵物狗的能力。設(shè)計(jì)思路圍繞以下三個(gè)方面展開：一是通過圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；二是通過小組合作、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力；三是通過拓展練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.語(yǔ)言能力：通過聽說讀寫活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述寵物狗的能力；2.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作和探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力；3.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解西方文化中寵物狗的作用，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；4.思維品質(zhì)：通過問題解決和拓展練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維；5.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的關(guān)愛之情，樹立正確的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子和日常用語(yǔ)。在詞匯方面，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些描述動(dòng)物和日常生活的詞匯，如：dog,cat,help,work等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇心，對(duì)動(dòng)物題材的內(nèi)容尤為感興趣。他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)上具有一定的接受能力和模仿能力，喜歡通過游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的則偏好小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)掌握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致聽力理解困難；在詞匯和句型運(yùn)用上，可能存在混淆或錯(cuò)誤使用的情況；此外，學(xué)生在角色扮演和口語(yǔ)表達(dá)時(shí)可能缺乏自信，需要教師給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)》教材，以便跟隨課堂活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如寵物狗的圖片、工作場(chǎng)景的視頻片段等，以增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；確保教室環(huán)境整潔，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示一組關(guān)于寵物狗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些狗的特點(diǎn)和它們的能力。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于動(dòng)物的詞匯和描述能力的句型，如：“Thedogcanrunquickly.”或“Thecatcanclimbtrees.”

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括寵物狗可以幫助主人的不同方式，如看門、導(dǎo)盲、搜救等。

2.舉例說明：通過具體例子，如視頻或故事，展示寵物狗在實(shí)際生活中的幫助案例。

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們思考并分享自己知道的寵物狗的技能，以及這些技能如何幫助主人。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：設(shè)計(jì)一系列練習(xí)，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述寵物狗的技能?？梢园ㄌ羁疹}、匹配題和簡(jiǎn)答題。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，巡視教室，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并提供必要的幫助。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)寵物狗在人類生活中的重要作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物的重要性，以及如何對(duì)待和保護(hù)寵物。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后用英語(yǔ)寫一篇短文，描述自己最喜歡的寵物狗，并說明它如何幫助或陪伴自己。

2.明確作業(yè)要求：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，同時(shí)注意文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法。

六、拓展活動(dòng)（約10分鐘）

1.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬寵物狗幫助主人的場(chǎng)景，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和情景反應(yīng)能力。

2.學(xué)生可以分組，每組選擇一種寵物狗，設(shè)計(jì)一個(gè)幫助主人的故事，并表演出來(lái)。

七、課堂評(píng)價(jià)

1.通過觀察學(xué)生的參與度、練習(xí)的正確率和作業(yè)質(zhì)量，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議，以便更好地掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法和技巧。

（注：以上教學(xué)過程為示例，實(shí)際教學(xué)時(shí)需根據(jù)學(xué)生的具體情況和反應(yīng)進(jìn)行調(diào)整。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言知識(shí)方面：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如“help”,“work”,“guard”,“guide”,“rescue”等，以及相關(guān)的句型結(jié)構(gòu)，如“Ithinkthedogcan...”和“Thedogcan...”。

-學(xué)生能夠正確拼讀和書寫新詞匯，并在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。

2.聽力理解方面：

-學(xué)生能夠理解教師和同學(xué)關(guān)于寵物狗能力的描述，并能聽懂相關(guān)的指令和提問。

-學(xué)生能夠從圖片、視頻等非文字材料中獲取信息，提高聽力理解能力。

3.讀寫能力方面：

-學(xué)生能夠閱讀短文，理解文本大意，并能從文本中提取關(guān)鍵信息。

-學(xué)生能夠用所學(xué)詞匯和句型描述寵物狗的技能，寫出連貫的短文。

4.口語(yǔ)表達(dá)方面：

-學(xué)生能夠在課堂上自信地進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，用英語(yǔ)描述寵物狗的能力。

-學(xué)生能夠進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際場(chǎng)景，提高口語(yǔ)交際能力。

5.文化意識(shí)方面：

-學(xué)生了解西方文化中寵物狗的重要地位，認(rèn)識(shí)到寵物狗對(duì)人類生活的積極影響。

-學(xué)生能夠尊重和關(guān)愛動(dòng)物，樹立正確的價(jià)值觀。

6.學(xué)習(xí)能力方面：

-學(xué)生通過小組合作、角色扮演等活動(dòng)，提高了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法，如觀察、比較、分析、總結(jié)等，提高學(xué)習(xí)效率。

7.思維品質(zhì)方面：

-學(xué)生在探究寵物狗能力的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維。

-學(xué)生能夠提出問題、解決問題，提高創(chuàng)新思維。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的關(guān)愛之情得到提升，能夠關(guān)注動(dòng)物福利。

-學(xué)生樹立了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到人與動(dòng)物和諧共處的重要性。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課結(jié)束了，我站在講臺(tái)上，心里不禁開始反思這節(jié)課的教學(xué)效果。首先，我覺得課堂氛圍整體不錯(cuò)，學(xué)生們參與度很高，這讓我感到非常欣慰。但是，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

我覺得今天課堂的導(dǎo)入部分做得還可以。我通過展示寵物狗的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了好奇。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)動(dòng)物總是充滿了好奇心，這種好奇心就是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。不過，我注意到有些學(xué)生對(duì)于圖片中的細(xì)節(jié)沒有注意到，比如狗的顏色、品種等。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些細(xì)節(jié)不夠熟悉。所以，我可能在今后的教學(xué)中要更加注重細(xì)節(jié)的講解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了填空題、匹配題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谕瓿商羁疹}時(shí)比較順利，但在匹配題和簡(jiǎn)答題上，有些學(xué)生遇到了困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詞匯的記憶不夠牢固，或者是對(duì)句型結(jié)構(gòu)不夠熟悉。因此，我決定在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)詞匯的記憶和句型結(jié)構(gòu)的練習(xí)。

課堂總結(jié)部分，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)。我注意到，學(xué)生們能夠積極地參與到總結(jié)中來(lái)，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在總結(jié)時(shí)表達(dá)得不夠清晰，這可能是由于他們對(duì)內(nèi)容理解不夠深入。所以，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，要更加注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。

最后，作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生回家后用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己最喜歡的寵物狗的短文。我希望通過這個(gè)作業(yè)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)發(fā)揮自己的想象力。但是，我也擔(dān)心有些學(xué)生可能會(huì)遇到寫作的困難，比如詞匯量不足或者語(yǔ)法錯(cuò)誤。因此，我打算在下一節(jié)課開始時(shí)，專門花一些時(shí)間來(lái)檢查和指導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-寵物狗的技能描述

-動(dòng)詞短語(yǔ)的使用（如：helpwith,workas,guardthehouse,guidetheblind,rescuepeople）

-寵物狗與主人關(guān)系的表達(dá)

②關(guān)鍵詞匯：

-dog,cat,help,work,guard,guide,rescue,quickly,carefully,happily

③重點(diǎn)句子：

-Thedogcanhelphimwithdailytasks.

-Thecatcanworkasaguardatnight.

-Thedogcanguardthehouseandprotecthisowner.

-Thedogcanguidetheblindtocr