Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog第二課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語北師大版（2019)必修第一冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為高中英語北師大版（2019）必修第一冊(cè)Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog的第二課時(shí)。教材內(nèi)容主要圍繞體育與健身主題，通過介紹一個(gè)勵(lì)志故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育精神，提高英語閱讀理解能力。具體內(nèi)容包括：閱讀課文《TheUnderdog》，理解文章主旨大意，分析人物情感，以及掌握相關(guān)詞匯和句型。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等方面。通過閱讀《TheUnderdog》這篇課文，學(xué)生將提升對(duì)西方體育文化的理解，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過分析人物情感和故事情節(jié)，學(xué)生將鍛煉批判性思維和邏輯推理能力。此外，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)和合作探究，提高英語閱讀策略和自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本課時(shí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語閱讀技巧和詞匯積累，具備一定的語法知識(shí)，能夠理解簡單的英語文章。他們對(duì)于體育相關(guān)的詞匯和表達(dá)有所了解，但可能在深入理解和分析人物情感、文化背景等方面存在不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)于體育話題通常具有濃厚的興趣，他們喜歡通過故事來了解人物的性格和經(jīng)歷。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過多種途徑獲取信息，如閱讀、聽力等。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于小組合作學(xué)習(xí)，通過討論和交流來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀《TheUnderdog》時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜、文化背景知識(shí)欠缺等問題。此外，對(duì)于文章中的人物情感和故事情節(jié)的深入分析可能超出部分學(xué)生的認(rèn)知范圍。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)脑~匯支持和背景介紹，并通過多種教學(xué)方法幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的教學(xué)方法。通過講授法介紹文章背景和文化知識(shí)，討論法引導(dǎo)學(xué)生深入分析人物情感和故事情節(jié)，案例研究法讓學(xué)生從實(shí)際案例中學(xué)習(xí)體育精神。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演文章中的角色，體驗(yàn)他們的情感和挑戰(zhàn)；開展小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)文章的理解和感受；組織小組項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)體育勵(lì)志故事進(jìn)行研究和報(bào)告。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體教學(xué)資源，如PPT展示課文內(nèi)容，視頻片段介紹相關(guān)體育文化，以及在線詞典和資源幫助學(xué)生解決詞匯和語法問題。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)體育精神興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們最喜歡的體育項(xiàng)目是什么？為什么？”

展示一些關(guān)于體育明星和勵(lì)志時(shí)刻的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受體育精神的力量。

簡短介紹體育精神的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、體育精神基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解體育精神的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解體育精神的定義，包括其主要組成元素如團(tuán)隊(duì)合作、堅(jiān)持不懈、公平競爭等。

詳細(xì)介紹體育精神的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、體育精神案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解體育精神的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的體育精神案例進(jìn)行分析，如馬拉松比賽中的感人故事、奧運(yùn)會(huì)上的公平競爭等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解體育精神的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長和社會(huì)價(jià)值觀的影響，以及如何在自己的生活中體現(xiàn)體育精神。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與體育精神相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在團(tuán)隊(duì)合作中體現(xiàn)體育精神”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)體育精神的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)體育精神的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括體育精神的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)體育精神在個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將體育精神應(yīng)用到日常生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生思考并記錄自己在過去一周內(nèi)如何體現(xiàn)體育精神，下節(jié)課分享自己的體會(huì)。

七、教學(xué)反思

課后，教師應(yīng)反思教學(xué)效果，評(píng)估學(xué)生對(duì)體育精神的理解程度，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，能夠準(zhǔn)確理解并掌握體育精神的基本概念，包括團(tuán)隊(duì)合作、堅(jiān)持不懈、公平競爭等核心要素。他們能夠區(qū)分不同體育精神的表現(xiàn)形式，并能夠運(yùn)用這些概念來分析具體的案例。

2.閱讀理解能力：

3.文化意識(shí)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)西方體育文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。他們能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下對(duì)體育精神的不同詮釋和重視。

4.思維品質(zhì)：

5.學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程中，提高了學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會(huì)了如何利用詞典、互聯(lián)網(wǎng)等資源來輔助學(xué)習(xí)，如何有效地進(jìn)行小組合作，以及如何提出和解決問題。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀：

7.表達(dá)能力：

在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了提高。他們能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠回應(yīng)他人的提問和評(píng)論。

8.解決問題的能力：

學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挑戰(zhàn)，提出解決方案。他們能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用于實(shí)踐，思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中體現(xiàn)體育精神，并嘗試解決實(shí)際問題。七、教學(xué)反思與總結(jié)

哎呀，這節(jié)課上完，我真是有點(diǎn)兒感慨萬千。首先，我得說說教學(xué)過程中的得與失。

咱們這節(jié)課的主題是體育精神，我覺得選得挺不錯(cuò)的。孩子們對(duì)體育話題挺感興趣的，這讓我挺開心的。我在導(dǎo)入時(shí)，先是提了個(gè)問題，看看他們有沒有什么想法，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們還挺活躍，能說出不少自己的看法。然后我放了一些體育圖片和視頻，他們看得很認(rèn)真，眼神里都有點(diǎn)兒發(fā)光呢。

接著，我講解了體育精神的基本概念，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)“團(tuán)隊(duì)合作”、“堅(jiān)持不懈”這些詞挺能理解的。我在講解的時(shí)候，盡量用了一些例子，比如說奧運(yùn)會(huì)上的運(yùn)動(dòng)員，或者我們身邊的一些體育故事，他們聽起來也還挺入神的。

案例分析的時(shí)候，我選了幾個(gè)典型的案例，比如馬拉松比賽，奧運(yùn)會(huì)上的公平競爭等。我注意到，學(xué)生們?cè)谟懻摰臅r(shí)候，不僅能說出案例中體育精神的表現(xiàn)，還能結(jié)合自己的生活實(shí)際來談?wù)勛约旱目捶?。這讓我挺欣慰的，說明他們真的把知識(shí)給內(nèi)化了。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，有些學(xué)生可能在閱讀理解上還有點(diǎn)吃力，我在講解的時(shí)候可能需要再細(xì)致一些，給一些詞匯和語法上的幫助。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)不太敢發(fā)言，可能是害羞，也可能是不知道從何說起。我可能在引導(dǎo)他們參與討論時(shí)，可以更加鼓勵(lì)他們，讓他們更放松一些。

說到教學(xué)效果，我覺得總體還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)上有了新的收獲，