2《花的學(xué)?！罚ㄕf(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《花的學(xué)?！?。這是統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇課文，主要講述了花兒們從學(xué)校畢業(yè)，進(jìn)入大自然的故事。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)自然、動(dòng)植物的知識(shí)，本節(jié)課通過(guò)《花的學(xué)?！愤@篇課文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解自然界中花兒們的成長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下語(yǔ)文核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)朗讀、復(fù)述課文，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)自然語(yǔ)言的感知和運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析課文，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度看待問(wèn)題。

3.文學(xué)鑒賞與評(píng)價(jià)：通過(guò)欣賞課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，提升學(xué)生的審美情趣，學(xué)會(huì)對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行初步評(píng)價(jià)。

4.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生了解自然界中花兒們的成長(zhǎng)，增強(qiáng)對(duì)自然文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀簡(jiǎn)單的生字，理解課文內(nèi)容，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的朗讀和復(fù)述。他們對(duì)自然界的植物有一定的認(rèn)識(shí)，能夠說(shuō)出一些常見(jiàn)的花草樹(shù)木的名稱。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)大自然充滿好奇，對(duì)課文中的生動(dòng)故事和美麗描寫(xiě)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在對(duì)文本的理解和記憶上，學(xué)習(xí)風(fēng)格以形象思維為主，通過(guò)觀察和體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在朗讀時(shí)可能存在字音混淆、停頓不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，需要教師引導(dǎo)他們正確發(fā)音和把握節(jié)奏。此外，對(duì)于課文中的比喻和擬人手法，一些學(xué)生可能難以理解，需要教師通過(guò)具體實(shí)例進(jìn)行講解和示范。同時(shí)，學(xué)生在復(fù)述課文時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)邏輯不清、表達(dá)不完整的情況，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都擁有統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的教材，包括《花的學(xué)?！愤@篇課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如各種花卉的圖片，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，用于輔助學(xué)生理解花兒們的成長(zhǎng)過(guò)程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流對(duì)課文的理解和感受；準(zhǔn)備一些花朵模型或圖片，懸掛在教室墻壁上，營(yíng)造與課文內(nèi)容相呼應(yīng)的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

**用時(shí)：45分鐘**

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面中的花草樹(shù)木，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的興趣。（用時(shí)1分鐘）

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考：大自然中的花兒們是如何成長(zhǎng)的？它們有沒(méi)有自己的學(xué)校？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于花兒學(xué)校的課文。（用時(shí)1分鐘）

3.引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象一下花兒學(xué)校的場(chǎng)景，你們覺(jué)得那里會(huì)是什么樣的？（用時(shí)1分鐘）

4.分享預(yù)測(cè)：請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們的預(yù)測(cè)，教師總結(jié)并引出課題《花的學(xué)校》。（用時(shí)2分鐘）

二、講授新課（25分鐘）

1.朗讀課文：教師范讀課文，學(xué)生跟讀，注意朗讀的節(jié)奏和情感。（用時(shí)5分鐘）

2.理解課文：教師引導(dǎo)學(xué)生逐段講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)講解課文中的比喻和擬人手法。（用時(shí)10分鐘）

-第一段：介紹花兒學(xué)校的美麗和花兒們的活潑。（用時(shí)2分鐘）

-第二段：講述花兒們學(xué)習(xí)舞蹈、唱歌和飛翔。（用時(shí)3分鐘）

-第三段：描述花兒們畢業(yè)后的生活。（用時(shí)3分鐘）

-第四段：總結(jié)花兒學(xué)校的意義和花兒們的成長(zhǎng)。（用時(shí)2分鐘）

3.互動(dòng)討論：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。

-問(wèn)題1：花兒們?cè)趯W(xué)校都學(xué)習(xí)了哪些本領(lǐng)？（用時(shí)2分鐘）

-問(wèn)題2：花兒們畢業(yè)后有什么變化？（用時(shí)2分鐘）

-問(wèn)題3：你們認(rèn)為花兒學(xué)校的老師們是誰(shuí)？（用時(shí)2分鐘）

4.小組合作：學(xué)生分組討論，用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)。（用時(shí)5分鐘）

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.朗讀比賽：學(xué)生分組進(jìn)行朗讀比賽，每組選派一名代表朗讀課文，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。（用時(shí)5分鐘）

2.復(fù)述課文：教師隨機(jī)抽取學(xué)生，要求他們用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。（用時(shí)3分鐘）

3.課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己夢(mèng)想學(xué)校的作文。（用時(shí)2分鐘）

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.回顧課文：教師提問(wèn)關(guān)于課文內(nèi)容的問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解程度。（用時(shí)2分鐘）

2.思考拓展：教師提問(wèn)關(guān)于課文主題的思考問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展思考。（用時(shí)1分鐘）

3.評(píng)價(jià)反饋：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)。（用時(shí)2分鐘）

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：教師提出與課文相關(guān)的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。（用時(shí)2分鐘）

2.學(xué)生提問(wèn)：學(xué)生提出自己對(duì)課文內(nèi)容的不解之處，教師解答。（用時(shí)1分鐘）

3.小組討論：教師提出討論話題，學(xué)生分組討論，分享討論成果。（用時(shí)2分鐘）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀課文中的生字，如“花”、“?！薄ⅰ拔琛钡?，并能書(shū)寫(xiě)。

-學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，知道花兒們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)舞蹈、唱歌和飛翔等本領(lǐng)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用比喻和擬人手法，如將花兒們的學(xué)習(xí)過(guò)程比作學(xué)校生活，將花兒們比作活潑的學(xué)生。

2.語(yǔ)文素養(yǎng)：

-學(xué)生在朗讀和復(fù)述課文的過(guò)程中，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。

-學(xué)生通過(guò)討論和分享，提升了合作交流和溝通能力。

-學(xué)生在創(chuàng)作課后作業(yè)時(shí)，鍛煉了寫(xiě)作能力和想象力。

3.思維與能力：

-學(xué)生通過(guò)分析課文，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生在解決課堂提問(wèn)和課后作業(yè)時(shí)，提升了問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了從不同角度看待問(wèn)題，拓展了思維空間。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《花的學(xué)?！?，對(duì)大自然中的花草樹(shù)木產(chǎn)生了更深的興趣和尊重。

-學(xué)生了解到花兒們的成長(zhǎng)過(guò)程，懂得了努力學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步的重要性。

-學(xué)生在欣賞課文中的優(yōu)美語(yǔ)句和生動(dòng)故事時(shí)，培養(yǎng)了審美情趣和人文素養(yǎng)。

5.文化傳承與理解：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，對(duì)自然文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化傳承意識(shí)。

-學(xué)生在討論花兒學(xué)校的意義時(shí)，體會(huì)到了人與自然和諧共生的理念。

-學(xué)生在創(chuàng)作課后作業(yè)時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提升了文化自信。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①知識(shí)點(diǎn)：

-課文標(biāo)題：《花的學(xué)校》

-生字：花、校、舞、飛、唱、跳等

-修辭手法：比喻、擬人

②課文重點(diǎn)句子：

-“花們?cè)谝粋€(gè)春天的早晨畢業(yè)了?！?/p>

-“花們學(xué)習(xí)舞蹈