11變廢為寶有妙招（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課“11變廢為寶有妙招”旨在通過實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識廢物利用的意義，培養(yǎng)節(jié)約資源和環(huán)保意識。結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平，通過實(shí)際操作和案例分析，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)變廢為寶的樂趣，增強(qiáng)道德法治觀念，提高環(huán)保素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。通過實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)社會責(zé)任感，形成綠色生活、可持續(xù)發(fā)展的人生態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級學(xué)生對垃圾分類、環(huán)保理念有一定的了解，能夠識別一些常見的可回收物和有害垃圾。但他們對廢物利用的深度和廣度認(rèn)識不足，缺乏變廢為寶的具體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新思維。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對實(shí)踐活動有較高的參與熱情。他們具備一定的動手能力，但創(chuàng)新意識和解決問題的能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作，而另一部分學(xué)生可能更擅長思考和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在進(jìn)行廢物利用的實(shí)踐活動中，可能會遇到以下困難：一是對廢物利用的方法和技巧不熟悉，導(dǎo)致實(shí)踐效果不佳；二是創(chuàng)新思維不足，難以提出獨(dú)特的變廢為寶方案；三是團(tuán)隊(duì)合作中可能出現(xiàn)溝通不暢、分工不明確等問題。針對這些困難，教師需在課堂上給予適當(dāng)指導(dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動講解，介紹廢物利用的基本原理和重要性，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞“變廢為寶”的主題進(jìn)行小組討論，分享想法，培養(yǎng)合作能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐，通過實(shí)際操作體驗(yàn)廢物利用的過程，增強(qiáng)實(shí)踐技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示廢物利用的案例，提高教學(xué)吸引力。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行廢物分類和創(chuàng)意設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)互動性。

3.實(shí)物展示：準(zhǔn)備各類廢物和變廢為寶的成品，讓學(xué)生直觀感受廢物利用的效果，激發(fā)創(chuàng)意靈感。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于垃圾分類和廢物利用的視頻，了解不同的廢物種類和回收方法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“變廢為寶”的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如：“你能想到哪些物品可以通過回收再利用變成新物品？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解廢物利用的基本概念和方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，例如嘗試設(shè)計(jì)一個可以重復(fù)使用的物品。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)資源共享和互動交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解廢物利用的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對環(huán)保問題的初步認(rèn)知。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個變廢為寶的故事，如“舊輪胎變成了花盆”，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解廢物利用的分類、方法和重要性，結(jié)合實(shí)例如廢紙回收再造紙，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己家中如何變廢為寶的經(jīng)驗(yàn)，以及如何鼓勵家人和朋友參與環(huán)保。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的變廢為寶想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解廢物利用的理論知識。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論和分享，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解廢物利用的知識點(diǎn)，掌握實(shí)踐技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個簡單的廢物利用項(xiàng)目，并記錄過程和結(jié)果。

-提供拓展資源：推薦與廢物利用相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，如設(shè)計(jì)一個可回收材料的創(chuàng)意產(chǎn)品。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《環(huán)保小故事》：收集一些簡短有趣的環(huán)保故事，如《瓶子的旅行》、《紙飛機(jī)的誕生》等，這些故事可以激發(fā)學(xué)生的環(huán)保興趣，并讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到環(huán)保知識。

-《生活中的環(huán)保小竅門》：介紹一些日常生活中實(shí)用的環(huán)保小竅門，如如何節(jié)約用水、用電，如何進(jìn)行垃圾分類等，幫助學(xué)生將環(huán)保理念應(yīng)用到日常生活中。

-《環(huán)保法律法規(guī)簡介》：簡要介紹我國的環(huán)保法律法規(guī)，讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性，以及自己在環(huán)保方面的責(zé)任和義務(wù)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生開展“環(huán)保小衛(wèi)士”活動，鼓勵他們在家庭、學(xué)校和社區(qū)中尋找身邊的環(huán)保問題，并提出解決方案。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“廢物利用創(chuàng)意大賽”，鼓勵他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將廢物變成有用的物品，提高廢物利用率。

-鼓勵學(xué)生參加“環(huán)保知識競賽”，通過競賽形式，提高學(xué)生對環(huán)保知識的掌握程度，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

3.知識點(diǎn)拓展：

-環(huán)保知識：介紹環(huán)境保護(hù)的基本概念、原則和意義，以及我國在環(huán)保方面的政策和措施。

-垃圾分類：講解垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)和方法，讓學(xué)生了解不同類別垃圾的處理方式，提高垃圾分類的準(zhǔn)確率。

-節(jié)約資源：介紹水資源、能源等資源的節(jié)約方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約資源的好習(xí)慣。

-可持續(xù)發(fā)展：講解可持續(xù)發(fā)展的理念和實(shí)踐，讓學(xué)生了解人類與自然的關(guān)系，以及如何實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。

4.實(shí)用性拓展：

-設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳海報(bào)：鼓勵學(xué)生利用所學(xué)知識，設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳海報(bào)，提高環(huán)保意識。

-開展環(huán)保主題班會：組織學(xué)生開展環(huán)保主題班會，分享環(huán)保心得，共同探討環(huán)保問題。

-參與環(huán)保志愿活動：鼓勵學(xué)生參加環(huán)保志愿活動，如植樹造林、清潔河道等，親身體驗(yàn)環(huán)保行動。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的小伙伴們，教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù)，每一次課堂的經(jīng)歷都是一次成長的機(jī)遇。今天，我想和大家一起回顧一下“11變廢為寶有妙招”這一課的教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，展望未來。

首先，我要反思一下這節(jié)課的設(shè)計(jì)。初衷是希望孩子們能通過實(shí)際操作，理解廢物利用的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。課堂上，我們設(shè)計(jì)了多個互動環(huán)節(jié)，如廢物分類游戲、小組討論和創(chuàng)意設(shè)計(jì)展示，但我也注意到，有些環(huán)節(jié)的實(shí)施并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。

比如說，在廢物分類游戲中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些特殊的垃圾類別理解不夠，分類時出現(xiàn)了混淆。這可能是因?yàn)槲以谥v解時沒有用足夠的例子來幫助他們記憶。所以，我認(rèn)為在未來的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地準(zhǔn)備案例，確保孩子們能夠清楚地理解每一類垃圾的特性和分類標(biāo)準(zhǔn)。

再比如，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時比較沉默，缺乏主動表達(dá)自己的想法。這可能是因?yàn)楹⒆觽儗@樣的討論不熟悉，或者是對自己的觀點(diǎn)不夠自信。針對這個問題，我計(jì)劃在接下來的課程中，提前進(jìn)行小組討論的技巧培訓(xùn)，比如如何提出問題、如何傾聽他人意見、如何組織語言表達(dá)自己的想法。

在創(chuàng)意設(shè)計(jì)展示環(huán)節(jié)，有些孩子的作品非常出色，他們的想象力豐富，設(shè)計(jì)巧妙。這讓我感到非常欣慰，但也讓我意識到，我們需要更多這樣的機(jī)會來鼓勵孩子們發(fā)揮創(chuàng)造力。因此，我打算在未來的課程中，增加更多類似的項(xiàng)目，讓孩子們有更多展示自己才華的機(jī)會。

此外，我還發(fā)現(xiàn)課堂上的互動有時候并不那么熱烈，這可能是由于時間管理不當(dāng)，或者是課堂氛圍不夠活躍。為了解決這個問題，我打算調(diào)整一下教學(xué)節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能有足夠的互動時間，并且嘗試通過游戲或者趣味小測驗(yàn)來活躍課堂氣氛。

當(dāng)然，教學(xué)反思不僅僅是對課堂活動的回顧，還要關(guān)注學(xué)生的反饋。我會在課后收集學(xué)生的意見和建議，了解他們對課程內(nèi)容的看法，以及對教學(xué)方法的感受。這些信息對我來說都是非常寶貴的，它們將幫助我更好地改進(jìn)教學(xué)。

此外，我還會加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，對于那些在課堂討論中比較沉默的學(xué)生，我會特別關(guān)注他們