2023七年級語文上冊第六單元20天上的街市說課稿新人教版一、教學內(nèi)容

本節(jié)課是人教版七年級語文上冊第六單元中的一篇課文——《天上的街市》，主要內(nèi)容包括對課文內(nèi)容的理解、詩歌賞析和朗讀技巧的培養(yǎng)。通過學習，學生能夠體會詩人對美好生活的向往和對現(xiàn)實不滿的批判，培養(yǎng)對詩歌的鑒賞能力和朗讀技巧。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文學鑒賞素養(yǎng)、審美感知能力和語言運用能力。學生將通過分析《天上的街市》中的意象和修辭手法，提升對詩歌的審美感知；通過朗讀和討論，鍛煉語言表達和批判性思維能力；同時，引導學生體會詩人情感，培養(yǎng)對美好生活的向往和對現(xiàn)實社會的深刻思考。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.理解詩歌意象：通過分析《天上的街市》中的“天上的街市”和“那螢火蟲照的不見的星”等意象，把握詩人對理想生活的描繪。

2.鑒賞詩歌情感：體會詩人對現(xiàn)實的不滿和對美好生活的向往，理解詩歌的深層情感。

難點：

1.詩歌賞析：學生可能對詩歌中的意象和象征手法理解不夠深入，影響對詩歌的整體把握。

2.朗讀技巧：學生可能缺乏朗讀詩歌的技巧，導致情感表達不夠到位。

解決辦法：

1.采用多種教學方法，如小組討論、角色扮演等，引導學生深入分析詩歌意象。

2.結(jié)合多媒體展示，如圖片、音樂等，幫助學生直觀感受詩歌意境。

3.通過示范朗讀和指導，教授學生朗讀詩歌的方法，如注意語調(diào)、節(jié)奏和情感表達。

4.鼓勵學生反復(fù)朗讀，通過實踐提高朗讀技巧，深化對詩歌的理解。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：教師結(jié)合詩歌背景和作者生平，引導學生理解詩歌的寫作背景和創(chuàng)作意圖。

2.討論法：組織學生分組討論詩歌中的意象和情感，培養(yǎng)學生的合作學習和批判性思維能力。

3.體驗法：通過朗讀和角色扮演，讓學生親身體驗詩歌的情感，加深對詩歌的理解。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示詩歌內(nèi)容、圖片和音樂，營造氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。

2.互動軟件：運用教學軟件進行詩歌賞析練習，提高學生的參與度和學習效率。

3.朗讀錄音：播放優(yōu)秀學生的朗讀錄音，作為示范，幫助學生掌握朗讀技巧。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過展示夜空中的星星圖片，引導學生思考星星與人類生活之間的關(guān)系，進而引出詩歌《天上的街市》。

回顧舊知：簡要回顧詩歌的基本知識，如詩歌的起源、特點等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：教師詳細講解《天上的街市》的背景、作者生平及詩歌的結(jié)構(gòu)。

舉例說明：以《天上的街市》為例，分析詩歌中的意象、修辭手法和情感表達。

互動探究：組織學生進行小組討論，探討詩歌中“天上的街市”和“那螢火蟲照的不見的星”等意象的含義。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

講解新知：繼續(xù)講解詩歌中比喻、擬人等修辭手法的運用及其作用。

舉例說明：通過具體詩句，分析比喻、擬人等修辭手法在詩歌中的具體體現(xiàn)。

互動探究：引導學生思考詩歌中這些修辭手法對詩歌情感表達的影響。

4.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

講解新知：講解詩歌的朗讀技巧，如注意語調(diào)、節(jié)奏和情感表達。

舉例說明：播放優(yōu)秀學生的朗讀錄音，作為示范，讓學生感受詩歌的韻律美。

互動探究：讓學生嘗試朗讀詩歌，教師給予個別指導，幫助學生掌握朗讀技巧。

5.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：學生進行詩歌背誦和默寫，鞏固對詩歌內(nèi)容的理解和記憶。

教師指導：教師巡視課堂，對學生的背誦和默寫情況進行檢查，及時糾正錯誤。

6.鞏固練習（續(xù)）（約10分鐘）

學生活動：學生分組進行詩歌賞析，分享各自的理解和感受。

教師指導：教師參與小組討論，引導學生深入思考詩歌的內(nèi)涵，提高學生的審美鑒賞能力。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)詩歌的意象、修辭手法和情感表達的重要性。

學生反饋：鼓勵學生分享自己的學習心得，提高學生的參與度和積極性。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

作業(yè)一：背誦《天上的街市》。

作業(yè)二：結(jié)合所學，創(chuàng)作一首以“星空”為主題的詩歌。

作業(yè)三：閱讀其他詩人關(guān)于星空的詩歌，進行比較分析。六、知識點梳理

《天上的街市》是七年級語文上冊第六單元的一首現(xiàn)代詩，以下是對本課知識點的梳理：

一、詩歌背景與作者

1.了解作者郭沫若的基本情況，包括生平、主要作品和文學成就。

2.了解詩歌的創(chuàng)作背景，包括當時的社會環(huán)境和文學氛圍。

二、詩歌內(nèi)容分析

1.詩歌的意象：

-“天上的街市”：象征詩人向往的美好生活。

-“那螢火蟲照的不見的星”：象征現(xiàn)實生活中的困境和黑暗。

2.詩歌的修辭手法：

-比喻：將“天上的街市”比喻為美好的生活，將“那螢火蟲照的不見的星”比喻為困境。

-擬人：將星星“不眨眼”擬人化，增強詩歌的生動性和形象性。

-對比：通過“天上”與“人間”的對比，突出詩人對現(xiàn)實的不滿和對美好生活的向往。

三、詩歌情感表達

1.對美好生活的向往：詩人通過描繪“天上的街市”的繁榮景象，表達了對理想生活的渴望。

2.對現(xiàn)實的不滿：通過對“那螢火蟲照的不見的星”的描繪，表達了對現(xiàn)實生活的無奈和失望。

四、詩歌結(jié)構(gòu)分析

1.詩歌共四節(jié)，每節(jié)四行，采用了自由詩的形式。

2.詩歌的節(jié)奏自由，但整體上保持了一定的韻律感。

五、詩歌鑒賞

1.詩歌的意象鮮明，寓意深刻。

2.詩歌的修辭手法運用巧妙，增強了詩歌的表現(xiàn)力。

3.詩歌的情感真摯，具有強烈的感染力。

六、朗讀與背誦

1.理解詩歌的韻律和節(jié)奏，把握詩歌的情感表達。

2.通過朗讀體會詩歌的意境，提高語言表達能力。

3.背誦詩歌，加深對詩歌內(nèi)容的理解和記憶。

七、作業(yè)與拓展

1.課后練習：完成詩歌的背誦和默寫。

2.拓展閱讀：閱讀其他關(guān)于星空的詩歌，進行對比分析。

3.創(chuàng)作實踐：以“星空”為主題，創(chuàng)作一首詩歌。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.詩歌意象與情感

①“天上的街市”作為意象，代表著詩人對理想生活的向往。

②“那螢火蟲照的不見的星”象征現(xiàn)實生活中的困境，與“天上的街市”形成對比。

③“不眨眼的星”擬人化的手法，表達了詩人對現(xiàn)實的不滿和對未來的期待。

2.修辭手法與表達效果

①比喻手法：將“天上的街市”比作美好的生活，將“那螢火蟲照的不見的星”比作現(xiàn)實困境。

②擬人手法：“不眨眼的星”擬人化，增強了詩歌的形象性和情感表達。

③對比手法：“天上”與“人間”的對比，突出了詩人對現(xiàn)實的不滿和對理想生活的追求。

3.詩歌結(jié)構(gòu)與韻律

①詩歌共四節(jié)，每節(jié)四行，結(jié)構(gòu)規(guī)整，節(jié)奏自由。

②詩歌的韻律