4鄧小平爺爺植樹說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4鄧小平爺爺植樹說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版設(shè)計思路本課《鄧小平爺爺植樹》是一篇二年級下冊的課文，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，富有教育意義。教學(xué)設(shè)計以培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力和愛國主義情感為核心，通過朗讀、討論、感悟等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入了解鄧小平爺爺植樹的故事，感受他熱愛祖國、綠化家園的精神品質(zhì)。教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力，通過朗讀、復(fù)述故事，提升對文字的敏感度和語言表達能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升能力，引導(dǎo)學(xué)生思考鄧小平爺爺植樹的意義，發(fā)展邏輯思維和辯證思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，通過欣賞鄧小平爺爺植樹的故事，感受人與自然和諧共生的美好畫面。

4.增強學(xué)生的文化傳承與理解能力，引導(dǎo)學(xué)生理解愛國主義精神，增強文化自信和民族自豪感。重點難點及解決辦法重點：1.理解課文內(nèi)容，把握鄧小平爺爺植樹的原因和意義。

2.感受鄧小平爺爺?shù)木衿焚|(zhì)，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。

難點：1.學(xué)生對課文中的歷史背景和人物精神理解不足。

解決辦法：通過圖片展示、背景介紹，幫助學(xué)生理解歷史背景；結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生感受人物精神。

2.學(xué)生在朗讀和復(fù)述時，情感表達不夠真摯。

解決辦法：指導(dǎo)學(xué)生朗讀技巧，引導(dǎo)學(xué)生體會情感；設(shè)置情境，讓學(xué)生模擬對話，提升情感表達能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《鄧小平爺爺植樹》的課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如鄧小平爺爺植樹的照片，以及相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆或投影儀，以便在黑板上展示重點或進行電子演示。

4.教室布置：設(shè)置閱讀角，便于學(xué)生朗讀和交流；準(zhǔn)備討論區(qū)，方便小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示鄧小平爺爺植樹的照片，提問：“同學(xué)們，你們知道這是誰在植樹嗎？他為什么要植樹呢？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入課題《鄧小平爺爺植樹》。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師朗讀課文，學(xué)生跟讀，注意字音和節(jié)奏。

2.教師提問：“課文講述了鄧小平爺爺植樹的故事，他為什么要親自去植樹呢？”

3.學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：鄧小平爺爺熱愛祖國，關(guān)心綠化，希望通過植樹改善環(huán)境。

4.教師講解課文中的重點詞語和句子，如“綠化”、“植樹造林”等，引導(dǎo)學(xué)生理解其含義。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“鄧小平爺爺?shù)木衿焚|(zhì)有哪些？”

6.學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)：鄧小平爺爺具有熱愛祖國、關(guān)心人民、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木衿焚|(zhì)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師出示與課文相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題等，學(xué)生獨立完成。

2.教師請學(xué)生展示答案，并進行講解和點評。

3.教師提問：“如果你們遇到環(huán)境問題，會怎么做？”

4.學(xué)生討論并分享自己的看法。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“課文中的鄧小平爺爺植樹的故事給你帶來了哪些啟示？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺扮演鄧小平爺爺，模擬植樹場景，其他學(xué)生觀看并評價。

2.教師提問：“同學(xué)們，你們認為鄧小平爺爺?shù)木衿焚|(zhì)對我們有什么啟示？”

3.學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)：我們要學(xué)習(xí)鄧小平爺爺熱愛祖國、關(guān)心人民的精神品質(zhì)，為祖國的綠化事業(yè)貢獻自己的力量。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“植樹造林對我們的生活有哪些好處？”

2.學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)：植樹造林可以改善環(huán)境、保護生態(tài)、提高生活質(zhì)量。

3.教師提問：“我們作為學(xué)生，應(yīng)該如何為綠化事業(yè)做貢獻？”

4.學(xué)生討論并分享自己的看法。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)鄧小平爺爺?shù)木衿焚|(zhì)。

2.布置作業(yè)：閱讀課文，思考鄧小平爺爺植樹的意義，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程設(shè)計說明：

1.本節(jié)課的教學(xué)過程以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和愛國主義情感。

2.教師通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的思維能力和表達能力。

3.教學(xué)過程中，教師注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保、關(guān)愛大自然。

4.教學(xué)過程設(shè)計符合實際學(xué)情，緊扣教學(xué)重難點，注重教學(xué)雙邊互動，提高課堂教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識目標(biāo)達成

1.學(xué)生能夠正確朗讀課文《鄧小平爺爺植樹》，掌握生字詞的讀音和書寫。

2.學(xué)生理解課文內(nèi)容，知道鄧小平爺爺植樹的原因和意義，認識到植樹造林對環(huán)境保護的重要性。

3.學(xué)生能夠識別并理解課文中的重點詞語，如“綠化”、“植樹造林”、“愛護環(huán)境”等。

二、能力目標(biāo)達成

1.學(xué)生通過朗讀和復(fù)述，提升了語言表達能力和口語交際能力。

2.學(xué)生在小組討論和課堂提問中，鍛煉了合作學(xué)習(xí)和獨立思考的能力。

3.學(xué)生通過分析課文，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。

三、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)達成

1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)鄧小平爺爺植樹的故事，樹立了熱愛祖國、關(guān)心環(huán)保的意識。

2.學(xué)生在了解鄧小平爺爺?shù)膼蹏閼押螅鰪娏嗣褡遄院栏泻蜕鐣?zé)任感。

3.學(xué)生從鄧小平爺爺?shù)闹矘湫袆又校瑢W(xué)會了尊重自然、保護環(huán)境的重要性，養(yǎng)成了良好的環(huán)保習(xí)慣。

四、具體學(xué)習(xí)效果分析

1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，朗讀流利，能夠準(zhǔn)確回答教師提出的問題，表現(xiàn)出對知識的掌握。

2.作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠獨立完成課后作業(yè)，對課文內(nèi)容有深入的理解和思考，作業(yè)質(zhì)量較高。

3.課堂互動：學(xué)生在課堂互動環(huán)節(jié)中，能夠主動提出自己的觀點，與其他同學(xué)進行積極的討論，展現(xiàn)出良好的合作精神。

4.家長反饋：家長反映學(xué)生在家中能夠主動關(guān)注環(huán)保話題，提出環(huán)保建議，體現(xiàn)出課堂學(xué)習(xí)的實際效果。

5.校內(nèi)活動：學(xué)生在學(xué)校組織的環(huán)保活動中，能夠積極參與，并能夠運用在課堂上學(xué)習(xí)到的知識，為環(huán)保事業(yè)貢獻力量。

五、學(xué)生學(xué)習(xí)效果的持續(xù)跟蹤

1.定期進行課后檢測，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。

2.通過學(xué)生作業(yè)和課堂表現(xiàn)，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的知識運用和情感態(tài)度變化。

3.定期與家長溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)效果和生活習(xí)慣。

4.鼓勵學(xué)生在日常生活中實踐所學(xué)知識，通過實際行動檢驗學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①鄧小平爺爺植樹的原因

-熱愛祖國

-關(guān)心綠化

-改善環(huán)境

②鄧小平爺爺植樹的意義

-保護生態(tài)

-提高生活質(zhì)量

-樹立環(huán)保意識

③課文中的重點詞語

-綠化

-植樹造林

-愛護環(huán)境

-愛國主義

④課文中的重點句子

-“鄧小平爺爺說：‘我們要綠化祖國，讓大地披上綠裝?！?/p>

-“他親自帶領(lǐng)大家植樹，不怕累，不怕臟?！?/p>

-“鄧小平爺爺?shù)闹矘渚裼肋h值得我們學(xué)習(xí)?！苯虒W(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《鄧小平爺爺植樹》這篇課文。通過這節(jié)課的教學(xué)，我有一些收獲和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上對鄧小平爺爺植樹的故事非常感興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我展示了鄧小平爺爺植樹的照片，學(xué)生們立刻被吸引住了。他們在回答問題時，表現(xiàn)出了對歷史人物的好奇和對環(huán)境保護的關(guān)注。這說明我們的教學(xué)設(shè)計符合學(xué)生的興趣點，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

在講授新課的過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握鄧小平爺爺植樹的原因和意義。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在理解課文內(nèi)容方面沒有太大困難，但對于鄧小平爺爺?shù)木衿焚|(zhì)的理解還需要進一步引導(dǎo)。因此，我在講解過程中，結(jié)合學(xué)生的生活實際，通過提問和討論的方式，幫助他們更好地理解鄧小平爺爺?shù)膼蹏閼押铜h(huán)保意識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了填空、選擇題等練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠正確完成練習(xí)，但也有一些學(xué)生對于一些生僻的詞語理解不夠。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要加強對生僻詞語的教學(xué)，確保每個學(xué)生都能夠理解和掌握。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機會發(fā)表自己的觀點。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論問題時，能夠積極思考，提出自己的見解。這讓我很高興，因為這說明我的教學(xué)方式能夠促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高他們的思維能力和表達能力。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生扮演鄧小平爺爺，模擬植樹場景。這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生們更加直觀地感受到了植樹的意義，同時也提高了他們的參與度。不過，我也發(fā)現(xiàn)有