11爸爸媽媽在我心中第1課時（說課稿）-部編版道德與法治三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：11爸爸媽媽在我心中第1課時

2.教學年級和班級：三年級（具體班級）

3.授課時間：2023年X月X日星期X第X節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生尊重父母、理解父母辛苦，增強家庭責任感。

2.思維品質：通過案例分析和角色扮演，提升學生辯證思考的能力，學會換位思考。

3.人際交往：引導學生學會與父母有效溝通，建立和諧親子關系。學情分析三年級學生正處于從幼兒向少年過渡的關鍵時期，他們的認知能力逐漸增強，但仍然需要教師的引導和啟發(fā)。在這個階段，學生對家庭關系的認識還比較初級，對父母的辛苦和付出往往缺乏深刻的理解和感激之情。

知識方面，學生對家庭的基本概念有一定的了解，但對“父母在我心中”這一主題的深度理解還有待提高。在能力上，學生的分析問題和解決問題的能力有限，需要通過具體的案例和活動來培養(yǎng)。素質方面，學生的自我意識和情感表達能力正在形成，但可能存在一定的內向和表達不足。

行為習慣上，部分學生可能存在與父母溝通不暢、依賴性強等問題，這可能會影響他們對家庭責任的認知。在課程學習中，這些因素可能導致學生在理解父母辛苦、表達對父母的愛和感激時遇到困難。

因此，本節(jié)課的教學設計需要充分考慮學生的認知特點和學習需求，通過貼近學生生活的案例和互動活動，幫助他們建立正確的家庭觀念，學會尊重和關愛父母，同時提高他們的溝通能力和情感表達能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》三年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的家庭生活圖片、親情視頻片段。

3.教學工具：準備卡片、彩筆等，用于學生制作親情卡片和繪制家庭畫像。

4.教室布置：設置溫馨的教室環(huán)境，包括家庭照片墻和親情主題海報，營造家庭溫馨氛圍。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段溫馨的家庭生活片段，讓學生感受家庭的溫暖和親情的重要性。

2.提出問題：觀看結束后，引導學生思考：“你們和家人在一起的時候，有哪些溫馨的瞬間？你們是如何表達對父母的愛和感激的？”

3.引導學生分享：請幾名學生分享自己的家庭故事，激發(fā)其他學生的共鳴。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教學目標：引導學生認識父母在自己心中的地位，學會感恩和尊重父母。

2.教學重點：通過案例分析和角色扮演，讓學生理解父母的辛苦和付出。

3.教學內容：

-父母的付出：講解父母在生活中的點點滴滴，如照顧我們的生活、教育我們成長等。

-理解父母：分析父母的辛苦和付出，讓學生理解父母的良苦用心。

-感恩父母：引導學生學會表達對父母的愛和感激，如寫信、畫畫、做家務等。

4.教學過程：

-案例分析：展示父母辛苦工作的照片和視頻，引導學生分析父母的付出。

-角色扮演：讓學生扮演父母和孩子，體驗父母的辛勞，表達對父母的愛。

-討論分享：分組討論如何感恩父母，分享自己的感受和做法。

（三）鞏固練習（15分鐘）

1.練習目的：鞏固學生對新知識的理解和掌握，提高學生的實踐能力。

2.練習內容：

-制作親情卡片：學生用彩筆和卡片制作表達對父母感激的親情卡片。

-家庭畫像：學生繪制家庭畫像，表達對家庭的熱愛。

-家務勞動：學生回家后，幫助父母做家務，體驗家庭的溫暖。

3.練習過程：

-學生制作親情卡片和家庭畫像。

-學生回家后，與父母一起完成家務勞動。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問目的：檢查學生對本節(jié)課知識的掌握程度，培養(yǎng)學生的思考能力。

2.提問內容：

-請學生分享自己制作親情卡片和家庭畫像的過程。

-請學生談談回家后幫助父母做家務的體驗。

3.提問過程：

-學生展示自己的作品。

-學生分享自己的體驗。

（五）總結提升（5分鐘）

1.總結：回顧本節(jié)課的學習內容，強調父母在我們心中的地位和感恩父母的重要性。

2.提升能力：引導學生將所學知識運用到實際生活中，培養(yǎng)他們的家庭責任感。

3.教學過程：

-教師總結本節(jié)課的學習內容。

-引導學生思考如何將所學知識運用到實際生活中。

教學時長：45分鐘

注意：以上教學過程設計為示例，具體實施時可根據實際情況進行調整。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭關系書籍：推薦適合三年級學生閱讀的關于家庭關系和親子溝通的書籍，如《愛的教育》、《小王子》等，通過閱讀這些書籍，學生可以更深入地理解家庭關系和親情。

-家庭視頻資料：收集一些展現(xiàn)家庭溫馨時刻的短視頻，如親子游戲、家庭旅行等，通過觀看這些視頻，學生可以直觀地感受到家庭的溫暖和幸福。

-家庭攝影作品：鼓勵學生收集自己家庭的照片，通過照片展示家庭的和諧與快樂，增強學生對家庭的責任感和歸屬感。

2.拓展建議：

-家庭日記：建議學生開始寫家庭日記，記錄與父母共同度過的快樂時光，以及自己在家中承擔的責任和幫助父母做的事情，通過這種方式，學生可以更加珍惜與父母的相處時光，同時培養(yǎng)寫作能力。

-家庭角色扮演：組織學生進行家庭角色扮演活動，讓學生扮演不同的家庭成員，體驗家庭成員之間的相互依賴和關愛，通過角色扮演，學生可以更好地理解家庭關系和親情。

-家庭教育講座：邀請家長或教育專家來校進行家庭教育講座，分享親子溝通的技巧和家庭教育的重要性，幫助學生和家長建立更和諧的家庭關系。

-家庭實踐活動：組織學生參與家庭實踐活動，如種植花草、烹飪美食等，通過實踐活動，學生可以學會感恩父母，同時培養(yǎng)生活技能和動手能力。

-家庭故事分享會：定期舉辦家庭故事分享會，讓學生分享自己與父母之間的感人故事，通過故事分享，學生可以增進對家庭關系的理解和感悟。

-家庭攝影展：鼓勵學生參加家庭攝影展，展示自己家庭的美好瞬間，通過展覽，學生可以感受到家庭的溫馨和幸福，同時提高審美能力和攝影技巧。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-家庭關系的定義和重要性

-父母在子女心中的地位

-感恩父母的意義和表達方式

②關鍵詞：

-家庭

-父母

-感恩

-愛護

-責任

③重點句子：

-“家庭是愛的港灣，父母是愛的源泉?！?/p>

-“感恩父母，就是感恩生命中最重要的人?！?/p>

-“用行動表達對父母的愛，是我們應盡的責任?！苯虒W反思與改進在教學《11爸爸媽媽在我心中》這一課時后，我進行了深入的反思，以下是我的一些思考和改進措施：

1.教學活動參與度反思：

-我觀察到在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)得比較內向，不愿意積極參與。這讓我意識到，在未來的教學中，我需要更多地鼓勵學生參與，特別是那些性格內向的學生。

-改進措施：設計更多樣化的活動，如小組討論、小組展示等，讓學生在小組中互相支持，共同完成任務，從而提高他們的參與度。

2.學生情感體驗反思：

-在討論環(huán)節(jié)，有些學生雖然能夠理解父母的辛苦，但在表達自己的情感時顯得有些困難。這可能是因為他們缺乏表達情感的技巧。

-改進措施：在教學過程中，我會引入情感表達技巧的培訓，如如何用語言和行動表達感激之情，幫助學生學會更好地表達自己的情感。

3.教學資源利用反思：

-我發(fā)現(xiàn)多媒體資源的使用對學生的影響很大，尤其是那些與生活貼近的視頻和圖片，能夠有效地激發(fā)學生的興趣。

-改進措施：在未來的教學中，我將更多地利用多媒體資源，同時也會嘗試制作一些與教學內容相關的教學視頻，以增強學生的學習體驗。

4.教學互動反思：

-在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些問題過于簡單，沒有激發(fā)學生的深度思考；而有些問題則過于復雜，超出了學生的理解范圍。

-改進措施：我將重新設計問題，確保它們既能夠激發(fā)學生的思考，又不會讓他們感到困惑。同時，我會鼓勵學生提出問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

5.教學評價反思：

-在評價學生的表現(xiàn)時，我發(fā)現(xiàn)過于注重結果而忽視了過程，這可能導致學生在學習過程中缺乏成就感。