2024年小兔逃跑教案

小兔逃跑教案1

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

《小兔逃跑》這是一個(gè)充滿了愛(ài)和溫情的故事。故事中的小兔變著法子想逃跑，想要離開媽

媽的保護(hù)，但無(wú)論小兔怎么變，都逃不開媽媽的愛(ài)。這點(diǎn)非常符合大班幼兒的心理特點(diǎn)，獨(dú)立性

逐漸增強(qiáng)，希望自己能單獨(dú)做更多的事，向往一個(gè)獨(dú)立的天空。故事通過(guò)小兔和媽媽的對(duì)話展開

情節(jié)，既有重復(fù)，又有變化，彼此之間有著一定的關(guān)系，對(duì)大班的孩子來(lái)說(shuō)有一定的挑戰(zhàn)，滿足

孩子想象創(chuàng)造的需要。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解作品中母子之間的親情,體驗(yàn)"你變我變"的情趣。

2.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用句式"要是……就……”，發(fā)展幼兒的想象力。

3.能通過(guò)大膽想象、創(chuàng)編，理解事物間的關(guān)系。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導(dǎo)幼故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件：《小兔逃跑》

兔媽媽和小兔的頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

-：談話討論引出故事。

1.教師談話導(dǎo)入活動(dòng)

2.播放媽媽和小兔的對(duì)話

提問(wèn)：小兔說(shuō)什么?媽媽為什么要追他?（讓幼兒感受母子間的愛(ài)）

3.播放變小魚

提問(wèn)：小兔變成了什么?那媽媽呢?為什么一眼就能找到小兔變的小魚呢？

4.情境互動(dòng)：

教師：現(xiàn)在老師來(lái)做兔媽媽，（戴頭飾），請(qǐng)一個(gè)小朋友們來(lái)做小兔（戴頭飾），其他的小朋友

都做小魚，看看媽媽能不能把寶寶釣上來(lái)：

5.想象部分

師：我們小朋友們想想看，小兔還會(huì)變成什么逃走?大家討論一下。（幼兒自由想象）

二、分段欣賞故事：

1.播放變巖石

創(chuàng)編故事：要是小兔變成了高山上的巖石，那媽媽就會(huì)變成什么呢？

繼續(xù)播放媽媽變成什么？

表演：老師和小朋友一起表演巖石和登山人。

2.播放花朵

師：小兔這下該變成什么呢?完整播放花朵

提問(wèn)：小兔子變成什么啦?那媽媽呢?（花匠）

表演：請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做花匠，你來(lái)找找看，哪個(gè)是兔寶寶？

完整說(shuō)圖：請(qǐng)位小朋友用完整的話把這幅圖說(shuō)一下：要是小兔變成了?媽媽就變成？

3.播放小鳥

師：小兔子還想逃跑,這回小兔會(huì)變成什么逃走呢?"播放小鳥停頓

想象：要是小兔變成了小鳥，那媽媽該變成什么呢?幼兒想象

繼續(xù)播放媽媽變成什么？

表演：要是小兔變成了小鳥，當(dāng)媽就會(huì)變成大樹。

師：現(xiàn)在我是大樹，小朋友做小鳥，落到媽媽樹上來(lái)休息。----（師幼互動(dòng)）

三、整體欣賞故事變小船、空中秋千、變小孩

（完整將故事欣賞到結(jié)束）

1.提問(wèn)：故事聽(tīng)完了它還想便變什么呢？

2.點(diǎn)擊播放一我就變成小船逃走！

引導(dǎo)孩子用完整的話把這幅圖說(shuō)出來(lái)“要是小兔變成了…，媽媽就會(huì)變成…"

3.點(diǎn)擊播放——秋千

小兔子還想逃，它一下逃到了馬戲團(tuán)的空中秋千上。

表演：蕩秋千和踩著鋼絲走。

4.點(diǎn)擊播放——小孩（完整欣賞）

師：那小兔還打算逃跑嗎？

它是怎么說(shuō)的?媽媽怎么說(shuō)的？

四、情感教育：

故事里的小兔子后來(lái)還打算逃題嗎?為什么？

教育幼不亂跑：不管你想去哪里，一定要告訴爸爸媽媽。

五、師幼一起表演《小兔逃跑》

老師做兔媽媽，小朋友們做小兔，開始表演

師：一天，小兔想離開家，它對(duì)媽媽說(shuō)（引導(dǎo)幼兒說(shuō)）

六、游戲：你變我變。

1.老師和小朋友一起來(lái)玩?zhèn)€"安寶和媽媽你變我變"的游戲。

---點(diǎn)擊寶寶創(chuàng)編

師：我們來(lái)看看這幅圖上有什么?（荷葉、青蛙），請(qǐng)一位小朋友用"要是——就——"說(shuō)

一句話。

2.幼兒操作

請(qǐng)一位小朋友上來(lái)選一個(gè)點(diǎn)擊一下。

七、結(jié)束部分。

活動(dòng)反思：

剛看到《小兔逃跑》這一故事時(shí)，首先被這個(gè)故事的趣味性所吸引，笑過(guò)之后才發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)

涵的深刻道理?；顒?dòng)中我與幼兒一起感受故事情境，對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：

在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中我不忘說(shuō)到："小兔為什么要逃走，是因?yàn)椴幌矚g家和媽媽嗎?”小朋

友都覺(jué)得不是，有的說(shuō)小兔想自己出去玩玩，媽媽不允許;有的認(rèn)為小兔子是在跟媽媽玩捉迷藏。

這樣一來(lái)，兔媽媽和小兔的關(guān)系財(cái)僅是你逃我追，而是兔媽媽對(duì)小兔獨(dú)自外出不放心，想陪伴

守護(hù)著它。所以，小兔變成鳥，媽媽就是鳥息的大樹;小兔變成魚，媽媽就是釣魚人或是追

逐魚兒的浪花;小兔變成蝴蝶，媽媽就是最美最香的花朵，哪怕小兔變成一只小老鼠,媽媽也會(huì)

變成大花貓脖子上的‘鈴鐺！

通過(guò)這個(gè)故事，幼兒理解了小兔渴望證明自己長(zhǎng)大的情感，也體會(huì)到了媽媽疼愛(ài)、保護(hù)孩子

的心意。最終小兔放棄逃跑，是因?yàn)橹啦还茏约鹤叩侥睦?，媽媽的心永遠(yuǎn)會(huì)追隨著它。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也有一些不足之處。比如：一開始出示封面圖畫，引導(dǎo)幼兒質(zhì)疑，幼兒

老是提不出有價(jià)值的問(wèn)題，這跟畫面單調(diào)的內(nèi)容有關(guān)系，利用這幅圖來(lái)引導(dǎo)幼兒質(zhì)疑，似乎有點(diǎn)

"為質(zhì)疑而質(zhì)疑"之嫌。再如，幼創(chuàng)編對(duì)話時(shí)，個(gè)別幼兒還不能很好地體會(huì)兔媽媽那份濃濃

的母愛(ài)之情，以至于當(dāng)一個(gè)幼兒說(shuō)"我要變成一棵大樹"，另一個(gè)幼兒卻說(shuō)"我要變成一個(gè)砍樹

的人"。這說(shuō)明前面幾幅圖討論分析還不夠透徹，幼兒對(duì)兔媽媽這一角色變化始終是出于對(duì)孩子

的關(guān)爰這一點(diǎn)理解還不夠深刻。

在以后的教學(xué)活動(dòng)中我還會(huì)繼續(xù)深刻思考，爭(zhēng)取用更有效的方法讓幼兒在活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)

知識(shí)，體會(huì)樂(lè)趣。

小兔逃跑教案2

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中提出"要從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等各方面的發(fā)展,

各領(lǐng)域的內(nèi)容要注意趣味性，愚教于生活、游戲之中。"通過(guò)讓幼兒聽(tīng)故事仿編故事，培養(yǎng)幼兒

的兒的思維、語(yǔ)言、想象、個(gè)性等方面的發(fā)展。《小兔逃跑》是一個(gè)趣味性很強(qiáng)的故事，能讓幼

Jlz在笑過(guò)之后發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵的深刻道理，感受母子之間的親情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)傾聽(tīng)故事，感受故事中母子之間的親情，理解事物變化之間的關(guān)系。

2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用句式"要是……就......"，學(xué)習(xí)仿編故事。

3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的.情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解故事，學(xué)習(xí)運(yùn)用句式進(jìn)行講述。

難點(diǎn)：了解事物變化之間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幻燈片激趣引入。

"今天我們一起來(lái)玩?zhèn)€變變變的游戲，好嗎？”出示一個(gè)圓，"猜這是什么呢？""那在圓

圈內(nèi)再畫兩只眼睛呢？”接著又畫了三條小弧線合在一起，"今天我們要講的就是一個(gè)關(guān)于小兔

子的故事，名字叫做《小兔逃跑》，想聽(tīng)嗎？"

二、傾聽(tīng)故事。

1、完整欣賞故事一遍。

“小兔是怎么逃跑的？"

2、運(yùn)用幻燈片，幫助幼兒理解故事，并學(xué)習(xí)句式。

“小兔變成什么？媽媽又變成什么？"

3、引導(dǎo)幼兒討論事物之間變化的關(guān)系。

"媽媽為什么要這樣變呢？"

4、師與幼兒扮演角色邊看幻燈片邊講述故事。

師扮演小兔，幼兒扮演兔媽媽。

5、創(chuàng)編故事，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。

"兔媽媽們，我要是變成小蝌蚪呢？你又會(huì)變成什么呢?”

三、情感教育。

理解故事中母子的親情，教育幼兒愛(ài)媽媽的情感。

"最后，小兔還想逃跑嗎?為什么？媽媽為什么要去追小兔呢?小兔為什么要逃走，是因?yàn)?/p>

不喜歡家和媽媽嗎？小朋友們的娼嗎是怎么愛(ài)你們的?你要怎么愛(ài)媽媽呢?”

四、活動(dòng)結(jié)束。

小兔逃跑教案3

目標(biāo)：

L理解作品中母子之間的親情,體驗(yàn)"你變我變”的情趣。

2.能通過(guò)大膽想像、創(chuàng)編，理解事物間的關(guān)系。

準(zhǔn)備

故事磁帶。

過(guò)程

一.談話討論。

一有只小兔想離開家，它說(shuō)：‘媽媽我要逃跑啦!"媽媽說(shuō)："你逃跑，我就追。"小兔說(shuō)：

"我變成小魚媽媽說(shuō)："我變成釣魚人。"你們知道小兔還會(huì)變成什么?媽媽又會(huì)變成什么?

一幼兒猜測(cè)小兔和媽媽各自會(huì)變成什么。如：小兔變老鼠，媽媽就變貓等。

一引導(dǎo)幼兒討論"小魚"和"釣魚人"、"老鼠"與"貓"之間的關(guān)系，為理解故事內(nèi)容作

準(zhǔn)備。

二.傾聽(tīng)故事。

一完整欣賞故事一遍。

一媽媽為什么要去追小兔？

一小兔和媽媽分別變成了什么?為什么要這樣變？

一最后，小兔還想逃跑嗎?為什么？

一教師再次完整講述故事一遍,加深幼兒對(duì)故事的理解。

一如果你是小兔，你想變什么？

三.游戲：你逃我追。

一幼兒自由兩兩結(jié)伴做游戲。如：一幼兒說(shuō)"我變成小鳥"，另一幼兒說(shuō)"我變成大樹"：

一幼兒說(shuō)“我變成小腳"，另一幼兒說(shuō)"我變成鞋子"。如此循環(huán)。

一引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)"追逃"關(guān)系，也可加上動(dòng)作，使其更形象、生動(dòng)。

建議

1.小兔變著法子逃跑，想要離開媽媽的保護(hù)，向往一個(gè)獨(dú)立的天地，這非常符合大班幼兒的

心理特點(diǎn)：獨(dú)立性逐漸增強(qiáng)，希望自己能單獨(dú)做更多的事。教師可以通過(guò)游戲的方式讓幼J您情

宣泄自己的獨(dú)立欲望，體驗(yàn)故事中自然、親切、濃郁的.親情，引發(fā)幼兒大膽想像。

2.最后的游戲環(huán)節(jié)中，幼兒可以引用故事中的對(duì)話進(jìn)行游戲。

附：小兔逃跑

一天，小兔子想離開家，它對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我要逃跑啦!"媽媽聽(tīng)了，說(shuō)："你要是逃

跑，媽媽就追你，因?yàn)槟闶菋寢屝膼?ài)的孩子。"

"要是媽媽追我，我就變成河里的魚游走。"小兔說(shuō)。

媽媽說(shuō)："你要■成河里的魚，媽媽就變成釣魚人，把你釣上來(lái)?！?/p>

"媽媽要是變成釣魚人,我就變成高山上的巖石。"小兔說(shuō)。

媽媽說(shuō)："你要是變成高山上的巖石，媽媽就變成登山人，爬到你跟前。"

"媽媽要是變成登山人，我就變成院子里的花兒。"小兔說(shuō)。

媽媽說(shuō)："你要是變成院子里的花兒，媽媽就變成花匠，把你找出來(lái)?！?/p>

"媽媽要是變成花匠，找著我，我就變成d嗚逃走。"小兔說(shuō)。

媽媽說(shuō)："你要是變成小鳥逃走，媽媽就變成樹，等著你落到樹上來(lái)休息?！?/p>

"媽媽要是變成了樹，我就變成一只小船逃走?！毙⊥谜f(shuō)。

媽媽說(shuō)："你要是變成小船逃走,媽媽就變成風(fēng)，把你吹到媽媽喜歡的地方去。"

"媽媽要是變成風(fēng)，我就逃到馬戲團(tuán)的空中秋千上去?！毙⊥谜f(shuō)。

媽媽說(shuō)："你要是逃到空中秋干上，媽媽就踩著鋼絲走到你跟前。"

“媽媽要是踩著鋼絲來(lái)抓我，我就變成一個(gè)小孩，逃回家去。"小兔說(shuō)。

媽媽說(shuō)："你要是變成一個(gè)小孩子逃回家去，我就變成媽媽，抓住那個(gè)孩子，把他緊緊地抱

在懷里。"

"哼，要是^樣的話，不是和呆在家里做媽媽的孩子一樣嗎?”

這樣，小兔不再打算逃跑了。

媽媽說(shuō)："孩子，快來(lái)吃胡蘿卜吧。"

小兔逃跑教案4

目標(biāo)：

1、理解作品中母子之間的親情，體驗(yàn)"你變我變的情趣"。2、能通過(guò)大膽想象，創(chuàng)編，

理解事物間的關(guān)系。

準(zhǔn)備:課件PPT點(diǎn)擊下載資源

過(guò)程：

1、談話討論

有只小兔想離開家，它說(shuō)："媽媽我要逃跑啦！"媽媽說(shuō)"你逃跑，我就追。"小兔說(shuō)："我

變成小魚?！眿寢屨f(shuō)："我就變成釣魚人?！澳銈冎佬⊥眠€會(huì)變成什么嗎？媽媽又會(huì)變成什么？

幼J廉測(cè)小兔和媽媽各自會(huì)變成什么。例如：小兔變老鼠，媽媽就變貓等。

引導(dǎo)幼兒討論"小魚"和"釣魚人"，"老鼠"和"貓"之間的‘關(guān)系，為理解故事內(nèi)容做

準(zhǔn)備。

2、傾聽(tīng)故事

完整欣賞故事一遍。討論媽媽為什么要去追小兔。

小兔和媽媽分別變成了什么？為什么要這樣變？

最后，小兔還想逃跑嗎？為什么？

教師再次完整講述故事一遍，加深幼兒對(duì)故事的理解。

如果你是小兔，你想變什么？

3、游戲：你逃我追。

幼兒自由兩兩結(jié)伴做游戲，如：一幼兒說(shuō)："我變喇鳴"，另一幼兒說(shuō)："我變成大樹"

如此循環(huán)。

也可加上動(dòng)作，使其更形象、生動(dòng)。

小兔逃跑教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解作品中母子之間的親情，體驗(yàn)"你變我變”的情趣。

2、大膽想象、創(chuàng)編、理解事物間的關(guān)系。

3、在游戲中盡情宣泄自己的獨(dú)立欲望。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話討論。

1、談話：小兔想離開家，它說(shuō)："媽媽，我要逃跑啦！"媽媽說(shuō)："你逃我追。"小兔說(shuō):

"我變成魚。"媽媽說(shuō)："我變成釣魚人。"

2、討論：你們猜猜小兔和媽媽各自還會(huì)變成什么？

3、討論各自變成的"XX"與"XX”的關(guān)系。

（二）演示課件，傾聽(tīng)故事。

1、邊看畫面邊聽(tīng)故事。

2、討論：

①媽媽為什么要追小兔？

②小兔和媽媽是怎樣變的？為什么要這樣變？

③小兔最后怎么樣了？

④如果你是小兔，你會(huì)變成什么？

（三）游戲：你逃我追。

1、提出要求：自由結(jié)伴做游戲.一個(gè)說(shuō)："我變砌四。"另一個(gè)說(shuō)："我變成大樹?！?.…

可以加上動(dòng)作。

2、幼兒自由游戲。

中班美術(shù)：水果造型

執(zhí)教者：孫麗珍

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、用添畫的方法將水果變成其它各種造型。

2、發(fā)展想象力及空間感知能力。

3、激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫有蘋果、桔子、香蕉、梨等水果的方形紙及白紙若干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（-）導(dǎo)入活動(dòng)。

出示各種水果，激發(fā)幼兒興趣。

（二）水果變、變、變。

1、出示范例，引導(dǎo)觀察：這些東西是什么變的.？怎樣變成的？

2、討論：蘋果、香蕉還可以變成什么？

（三）選擇材料進(jìn)行水果造型。

1、操作要求：出示其它水果圖案，說(shuō)說(shuō)這個(gè)水果能變成什么?

2、根據(jù)需要自由選擇有水果的圖片或空白紙。

3、給水果造型。

（四）評(píng)價(jià)作品。

1、互相猜測(cè)水果變成了什么？

2、自由介紹作品。

四、活動(dòng)延伸：

根據(jù)自己的想象力進(jìn)行實(shí)物水果造型，提高想象和動(dòng)手能力。

小兔逃跑教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解作品中母子之間的親情，體驗(yàn)"你變我變"的情趣。

2、大膽想象、創(chuàng)編、理解事物間的‘關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

（一）談?侖。

1、談話：小兔想離開家，它說(shuō)："媽媽，我要逃跑啦！"媽媽說(shuō)："你逃我追。"小兔說(shuō)：

"我變成魚。"媽媽說(shuō)："我變成釣魚人?！?/p>

2、討論：你們猜猜小兔和媽媽各自還會(huì)變成什么？

3、討論各自變成的"XX"與"XX"的關(guān)系。

（二）演示課件，傾聽(tīng)故事。

1、邊看畫面邊聽(tīng)故事。

2、討論：

①媽媽為什么要追小兔？

②小兔和媽媽是怎樣變的？"來(lái)；自。屈；老師；教。案；為什么要這樣變？

③小兔最后怎么樣了？

④如果你是小兔，你會(huì)變成什么？

（三）游戲：你逃我追。

1、提出要求：自由結(jié)伴做游戲.一個(gè)說(shuō)："我變成小鳥另一個(gè)說(shuō)："我變成大樹。"……

可以加上動(dòng)作。

2、幼兒自由游戲。

活動(dòng)反思：

采用了擬人的手法，故事通過(guò)小兔和媽媽的對(duì)話展開情節(jié)，孩子們通過(guò)猜猜、議議兔寶寶與

媽媽之間的對(duì)話，深切地體會(huì)到媽媽對(duì)孩子深深的愛(ài)，能夠滿足孩子想象、創(chuàng)造、興趣的需要,

對(duì)幼兒的情感教育起到很好的促進(jìn)作用。

小兔逃跑教案7

一、教材分析：

《小兔逃跑》是一個(gè)充滿了愛(ài)和溫情的故事。故事中的小兔變著法子想逃跑，想要離開媽媽

的保護(hù)，但無(wú)論小兔怎么變，都逃不開媽媽的愛(ài)。這點(diǎn)非常符合大班幼兒的心理特點(diǎn)，獨(dú)立性逐

漸增強(qiáng)，希望自己能單獨(dú)做更多的事，向往一個(gè)獨(dú)立的天空。故事通過(guò)小兔和媽媽的對(duì)話展開情

節(jié)，既有重復(fù)，又有變化，彼此之間有著一定的關(guān)系，對(duì)大班的孩子來(lái)說(shuō)有一定的挑戰(zhàn)，滿足孩

子想象創(chuàng)造的需要。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)涵，感受作品中母子之間的親情。

2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用句式"要是.……就……”進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)"你變我變”的情趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件及視頻：《小兔逃跑》、音樂(lè)光碟。

2、背景圖、活動(dòng)小圖片：小兔、兔媽媽、魚、釣魚人、巖石、登山人、花、花匠、小鳥、

大樹、小船、風(fēng)、空中秋千、鋼絲、小孩、媽媽等。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、完整地欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

教師：這只小兔總是想到外面的世界去玩一玩、看一看，有一天，小兔對(duì)媽媽說(shuō)："媽媽，

我要逃跑了?！彼膵寢寱?huì)怎么說(shuō)？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小兔逃跑》。

提問(wèn)：1、這個(gè)故事的名稱叫什么？

2、講的是誰(shuí)和誰(shuí)的故事？

（二）分段理解故事，并嘗試用"要是……就……”講述故事。

利用多媒體逐一觀察畫面，提問(wèn)：

1、小兔想變成什么？它是怎么說(shuō)的？（啟發(fā)幼兒用"要是……就……”完整表達(dá)）

2、兔媽媽想變成什么追小兔？它是怎么說(shuō)的.？（啟發(fā)幼兒用"要是…就”完整表達(dá)）

（三）再次完整地欣賞故事，嘗試進(jìn)行拓展性講述，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)涵。

1、播放視頻，完整地欣賞故事。

2、根據(jù)先后順序逐一出示畫面，梳理故事，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)涵。

3、在故事情境中，嘗試進(jìn)行拓展性講述。

提問(wèn)：兔媽媽還能變成什么，做什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽地想象與表達(dá)）

4、討論、小結(jié)。

討論故事中的小兔是一只怎樣的小兔？兔媽媽是一個(gè)怎樣的媽媽？要是你是那只想逃跑的

小兔，你的媽媽會(huì)怎么辦？

小結(jié)：故事中的小兔是一只淘氣、愛(ài)到處去玩的小兔，兔媽媽是一個(gè)溫柔、慈愛(ài)、聰明的媽

媽。不管小兔跑到哪里，兔媽媽的愛(ài)總是跟隨著它，小兔只有在媽媽的保護(hù)和關(guān)愛(ài)下，才能健康

的成長(zhǎng)。

活動(dòng)自然結(jié)束。

小兔逃跑教案8

活動(dòng)過(guò)程:

-:談話討論引出故事。

1、教師出示兔子圖片，談話導(dǎo)入活動(dòng)

師：小兔悠悠最近心情不好，兔媽媽家里發(fā)生了T牛事情，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)生了什么事？

2、播放媽媽和小兔的對(duì)話

提問(wèn)：小兔說(shuō)什么?媽媽為什么要追他？

3、播放變小魚

提問(wèn)：小兔變成了什么?那媽媽呢?為什么一眼就能找到小兔變的小魚呢？

4、想象部分

師：小朋友們想想看，小兔還會(huì)變成什么逃走？

二、分段欣賞故事

1、播放變巖石

創(chuàng)編故事：要是小兔變成了高山上的巖石，那媽媽就會(huì)變成什么呢?繼續(xù)播放媽媽變成什么?

2、播放花朵

師：小兔這下該變成什么呢?完整播放花朵提問(wèn)：小兔子變成什么啦?那媽媽呢？

完整說(shuō)圖：請(qǐng)位小朋友用完整的.話把這幅圖說(shuō)一下：要是小兔變成了?媽媽就變成？

3、播放小鳥

師：小兔子還想逃跑，這回小兔會(huì)變成什么逃走呢?"播放小鳥停頓

想象要是小兔變成了小鳥，那娼媽該變成什么呢?幼兒想象。繼續(xù)播放媽媽變成什么?表演：

要是小兔變成了4國(guó),媽媽就會(huì)變成大樹。

三、整體欣賞故事一變小船、空中秋千、變小孩

完整將故事欣賞到結(jié)束

1、提問(wèn)：故事聽(tīng)完了它還想便變什么呢？

2、點(diǎn)擊播放一我就變成小船逃走！

引導(dǎo)孩子用完整的話把這幅圖說(shuō)出來(lái)"要是小兔變成了…，媽媽就會(huì)變成…"

3、點(diǎn)擊播放——秋千

小兔子還想逃，它一下逃到了馬戲團(tuán)的空中秋千上。

4、點(diǎn)擊播放---小孩

師：那小兔還打算逃跑嗎?它是怎么說(shuō)的?媽媽怎么說(shuō)的？

四、情感教育

故事里的小兔子后來(lái)還打算逃跑嗎?為什么?教育幼不亂跑：不管你想去哪里，一定要告訴

爸爸媽媽。

五、看圖運(yùn)用"要是、、、就、、、"仿編句子

師：我們來(lái)看看這幅圖上有什么?（荷葉、青蛙），請(qǐng)一位小朋友用"要是——就——"說(shuō)

TJ話。

六、結(jié)束部分。

活動(dòng)反思與意見(jiàn)

在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中我也不忘說(shuō)到："小兔為什么要逃走，是因?yàn)椴幌矚g家和媽媽嗎?”小

朋友都覺(jué)得不是，有的說(shuō)小兔想自己出去玩玩，媽媽不允許;有的認(rèn)為小兔子是在跟媽媽玩捉迷

藏。這樣一來(lái),兔媽媽和小兔的關(guān)系就不僅是你逃我追，而是兔媽媽對(duì)小兔獨(dú)自外出不放心，想

陪伴守護(hù)著它。所以，小兔變成鳥，媽媽就是鳥兒棲息的大樹;小兔變成魚，媽媽就是釣魚人或

是追逐魚兒的浪花;小兔變成蝴蝶，媽媽就是最美最香的花朵，哪怕小兔變成一只小老鼠，媽媽

也應(yīng)該是大花貓脖子上的鈴鐺！

通過(guò)這個(gè)故事，幼兒理解了小兔渴望證明自己長(zhǎng)大的情感，也體會(huì)到了媽媽疼愛(ài)、保護(hù)孩子

的心意。最終小兔放棄逃跑，是因?yàn)橹啦还茏约鹤叩侥睦?，媽媽的心永遠(yuǎn)會(huì)追隨著它！

小兔逃跑教案9

設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中提出“要從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等各

方面的發(fā)展，各領(lǐng)域的內(nèi)容要注意趣味性，愚教于生活、之中。"通過(guò)讓幼兒聽(tīng)仿編，培養(yǎng)幼兒

的兒的思維、語(yǔ)言、想象、個(gè)性等方面的發(fā)展。讓幼兒從母子情體會(huì)到師生情。

教案目標(biāo)

1、理解的內(nèi)容，能體味母子間的親情。學(xué)會(huì)仿編，并能大膽表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。

2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用句式"要是……就……"，發(fā)展幼兒的想象力。

教案準(zhǔn)備

1、場(chǎng)景布置：森林（大樹、小草）

2、兩只布偶兔

3、中形象不同的圖片及任意的圖片

4、畫紙、彩色筆

教案過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)入活動(dòng)室

師：今天天氣真好??！小朋友們一起去大森林玩好嗎?

帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

二、激趣導(dǎo)入講一遍

師：今天在這么美的'大森林里，老師講一個(gè)這大森林里的一個(gè)小動(dòng)物的給小朋友聽(tīng)好嗎？

先來(lái)認(rèn)識(shí)一下的主人：小兔（出示小兔玩偶）。它從的一開始就拼命的跑，這是為什么？可是,

它又是從媽媽身邊逃跑的，這又是為什么呢？小朋友都說(shuō)的很好，就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小兔逃

跑》這個(gè)說(shuō)的是什么。

教師講。

三、幫助幼兒理解和熟悉內(nèi)容

提問(wèn)zb兔變成什么逃跑？媽媽又變成什么追趕？最后小兔有沒(méi)有逃跑成功?小兔為什么又

要投入媽媽的懷抱？

四、引導(dǎo)幼兒體味親情，啟發(fā)幼兒仿編

L小朋友都說(shuō)媽媽的