2024年行之實(shí)驗(yàn)學(xué)?！督虒W(xué)常規(guī)管理制度》

（精研細(xì)作抓教學(xué)夯實(shí)常規(guī)促提升）

一、指導(dǎo)思想

立足常規(guī)促成長，嚴(yán)勤細(xì)實(shí)提質(zhì)量。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教學(xué)

常規(guī)管理，規(guī)范辦學(xué)行為，營造規(guī)范而有序的教學(xué)環(huán)境，穩(wěn)步推

進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，創(chuàng)建適應(yīng)新課程改革的教學(xué)管理模式，全

面推進(jìn)素質(zhì)教育，持續(xù)落實(shí)“雙減”工作，全面提升教育質(zhì)量，

引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，特制定本制度。

二、常規(guī)管理

（一）領(lǐng)導(dǎo)管理

L校長職責(zé)。校長必須端正辦學(xué)思想，明確自身職責(zé)，工作

必須以教學(xué)為中心，要以主要精力、大部分時(shí)間深入教學(xué)一線指

導(dǎo)、了解、檢查、督促教學(xué)工作，正確處理、協(xié)調(diào)教學(xué)工作中各

種關(guān)系，建立良好的教學(xué)秩序，全力提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

2.任課管理。學(xué)校校長任課每周不少于4節(jié)，主管業(yè)務(wù)的校

長、教導(dǎo)主任應(yīng)承擔(dān)與專業(yè)技術(shù)職務(wù)相符的教學(xué)任務(wù)。

（二）教學(xué)過程管理

1.教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃主要包括學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、教

師教學(xué)工作計(jì)劃等。

（1）學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃要依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)，統(tǒng)籌協(xié)

調(diào)，作為各教研組和任課教師制定教學(xué)工作計(jì)劃的參照依據(jù)，其

主要內(nèi)容應(yīng)包括：學(xué)校教學(xué)基本情況和條件分析；本期教學(xué)工作

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的目標(biāo)、任務(wù)、要求；實(shí)施本期教學(xué)工作的具體措施；完成本期

教學(xué)工作的具體安排。

(2)教研組教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合

本組學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)本學(xué)期各項(xiàng)教學(xué)工作做出具體安排和要求。計(jì)

劃由教研組制定，經(jīng)全組教師討論認(rèn)可后，于開學(xué)后一周內(nèi)交學(xué)

校教導(dǎo)處審定存檔，教研組長為計(jì)劃執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。教研組

工作計(jì)劃主要內(nèi)容應(yīng)包括：本組本學(xué)期開展教學(xué)研究、改進(jìn)教學(xué)

工作、提高教學(xué)質(zhì)量以及加強(qiáng)本組教師隊(duì)伍建設(shè)的基本目標(biāo)和任

務(wù)要求：本組各項(xiàng)具體工作任務(wù)、措施和工作安排等。

(3)教師教學(xué)工作計(jì)劃由各任課教師制定，一般在開學(xué)后

一周內(nèi)完成，各任課教師在制訂計(jì)劃時(shí)要充分理解學(xué)校教學(xué)工作

計(jì)劃的總體精神，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科、本學(xué)期總的教學(xué)

任務(wù)，明確教材的各章節(jié)在教材中所處的地位，以及各章節(jié)之間

的相互聯(lián)系，充分估計(jì)到完成教學(xué)任務(wù)可能遇到的問題和困難，

擬定教學(xué)進(jìn)度，提出教學(xué)中應(yīng)注意的問題和改進(jìn)措施。

以上各項(xiàng)計(jì)劃分學(xué)期制定，計(jì)劃制定后，一式兩份，一份交

學(xué)校教導(dǎo)處存檔，一份由計(jì)劃執(zhí)行人保存。學(xué)校應(yīng)采取切實(shí)有效

措施，對(duì)計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查，確保計(jì)劃落實(shí)到位。學(xué)期

結(jié)束時(shí)各責(zé)任部門和學(xué)科教師應(yīng)及時(shí)對(duì)照計(jì)劃，結(jié)合教學(xué)實(shí)際情

況進(jìn)行反思，并寫出書面總結(jié)。

2.備課

備課是上好課的前提和基礎(chǔ)，倡導(dǎo)個(gè)人備課和集體備課相結(jié)

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合。

(1)教案的基本內(nèi)容要求：①教學(xué)目標(biāo)，必須考慮知識(shí)與

技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度；②重點(diǎn)、難點(diǎn)；

③課型、教學(xué)時(shí)數(shù)；④教學(xué)過程，教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的主要程

序，要有相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容，不能把教案寫成單純的知識(shí)提綱講稿；

⑤作業(yè)布置；⑥教學(xué)后記或反思，總結(jié)本課或單元教學(xué)的得失。

(2)教案的撰寫。教案要分課時(shí)、按上述六方面的要求撰

寫。過分簡(jiǎn)單的教案不算教案，不許用舊教案，不能以在課本、

資料上寫評(píng)注圈點(diǎn)為由而不寫教案。

(3)集體備課。集體備課是校本教研的重要形式，其目的

是發(fā)揮教師群體優(yōu)勢(shì)和骨干教師的作用，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)一認(rèn)

識(shí)，解決教學(xué)中的重要問題，平衡教師的教學(xué)進(jìn)度，研究和改進(jìn)

教法，提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。集體備課的內(nèi)容和要求：

①統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)基本要求；②探討學(xué)生可能出現(xiàn)的問題及

解決的辦法；③探討培養(yǎng)學(xué)生思維的方法；④交流演示實(shí)驗(yàn)的關(guān)

鍵操作，做好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備；⑤結(jié)合聽課活動(dòng)，進(jìn)行評(píng)

課；⑥在規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行，安排好中心發(fā)言人，做好記錄;

⑦沒有備課組的年級(jí)，在集體備課時(shí)，應(yīng)將重點(diǎn)問題提交教研組

討論。

(5)教案檢查采取定期普查或不定期抽查兩種方式，檢查

結(jié)果實(shí)行定性評(píng)價(jià)，檢查后在某處注明檢查結(jié)果和檢查時(shí)間，并

蓋學(xué)校公章。

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(6)教師上課要講普通話，語言要精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)、富

有啟發(fā)性和吸引力，聲音要響亮，要使教室每個(gè)位置的學(xué)生都能

聽清；板書要清楚，結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)出講課重點(diǎn)，字跡工整，

大小適當(dāng)，用規(guī)范字，不寫錯(cuò)別字；教師要注意語言、行為的文

明，上課時(shí)關(guān)閉手機(jī)，教態(tài)親切、自然、大方，衣著得體，不準(zhǔn)

穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室，不化

濃妝，不準(zhǔn)在教室里抽煙。體育教師必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課。

嚴(yán)禁酒后上課。

(7)教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則，課堂內(nèi)發(fā)生的問

題，應(yīng)由任課教師負(fù)責(zé)在課后處理，上課時(shí)教師不得隨意把學(xué)生

趕出教室，尊重學(xué)生的人格，嚴(yán)禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生。

(8)重視教學(xué)衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢(shì)，隨堂教師

要負(fù)責(zé)督促學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操。

(9)大力提倡教師寫教學(xué)后記或反思，強(qiáng)化校本研究，以

不斷總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教師素養(yǎng)。

(10)檢查教師上課情況是學(xué)校教學(xué)管理的一項(xiàng)最重要的工

作，學(xué)校每學(xué)期都必須有詳細(xì)的聽課計(jì)劃與課堂教學(xué)檢查評(píng)估方

案，以切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。相關(guān)檢查途徑有：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

隨堂聽課檢查；教導(dǎo)處定期檢查或不定期抽查；各班《班級(jí)日志》

詳細(xì)登記，教導(dǎo)處每周查閱核實(shí)《班級(jí)日志》；教研組有目的地

集中聽課等等。

4.作業(yè)布置與批改

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布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，是教學(xué)活動(dòng)不可缺少的

有機(jī)組成部分，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和教師反饋教學(xué)信息、改進(jìn)

教學(xué)的重要手段。

(1)布置作業(yè)必須有明確的目的性和針對(duì)性，以利于鞏固

所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。作業(yè)布置要適時(shí)適量，難易適

中，要重視對(duì)學(xué)生預(yù)、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)和檢查。一般課堂作業(yè)的難易

程度應(yīng)以大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平為基礎(chǔ)，讓大多數(shù)學(xué)生在課堂上能

完成。作業(yè)內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行分類。因人而異，有選做題,

有必做題。作業(yè)形式要靈活多樣，不僅布置讀、寫、算的作業(yè)，

還要布置畫、唱、操作、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、調(diào)查、考察、觀察等方面

的作業(yè)。堅(jiān)決杜絕懲罰性作業(yè)、隨意性作業(yè)、大量機(jī)械重復(fù)的作

業(yè)。

(2)要適度控制課外作業(yè)的總量

一般情況，小學(xué)：一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)；3-6年級(jí)

不得超過1小時(shí)，初中不得超過L5小時(shí)。

(3)教師必須及時(shí)檢查和批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)訂正，日

期明確，保持一定比例的面批。每次作業(yè)的整體評(píng)價(jià)可采取等級(jí)

制。教師批改時(shí)要給予評(píng)價(jià)等級(jí)，但不得出現(xiàn)只給評(píng)價(jià)等級(jí)而不

批改，或既不給評(píng)價(jià)等級(jí)又不批改，只寫一個(gè)“查、閱”等不負(fù)

責(zé)任的現(xiàn)象。教師批改作業(yè)要注意示范性，教師書寫要工整，標(biāo)

點(diǎn)要準(zhǔn)確，符號(hào)要規(guī)范。作文的批、總批評(píng)語要得體，指示要具

體，富于激勵(lì)和指導(dǎo)作用。倡導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)寫出評(píng)語。

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（4）要采取切實(shí)有效的措施培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)、規(guī)范，獨(dú)立完

成作業(yè)的良好習(xí)慣，教師應(yīng)督促每位學(xué)生及時(shí)上交作業(yè)，如學(xué)生

拖欠或不做作業(yè)，教師又沒及時(shí)發(fā)現(xiàn)或沒有采取補(bǔ)做措施，要追

究該教師的責(zé)任。

（5）鼓勵(lì)在作業(yè)布置和批改方面的改革和創(chuàng)新，可適當(dāng)布

置開放性、探究性、實(shí)踐性的作業(yè)。但不得以教改為名不布置或

不批改作業(yè)。

（6）每兩周由學(xué)校教導(dǎo)處或教研組檢查教師作業(yè)批改情況,

并于教師例會(huì)進(jìn)行公布，出現(xiàn)問題的要督促教師及時(shí)整改。

5.輔導(dǎo)

（1）輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，既要課內(nèi)輔導(dǎo)，又要課

外輔導(dǎo)，既要集體輔導(dǎo)，又要個(gè)別輔導(dǎo)。

（2）課外集體輔導(dǎo)要有計(jì)劃。教師要認(rèn)真分析所教班級(jí)的

學(xué)生，按不同特點(diǎn)，與班主任和其他任課教師研究，統(tǒng)一對(duì)不同

層次學(xué)生的總體認(rèn)識(shí)和具體輔導(dǎo)辦法，制訂輔導(dǎo)計(jì)劃。

（3）輔導(dǎo)對(duì)象要有重點(diǎn)，主要是學(xué)有困難和學(xué)有余力的學(xué)

生。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可適當(dāng)布置提高性作業(yè)，向其推介課外

補(bǔ)充讀物，讓其參加興趣小組等辦法，激勵(lì)興趣，發(fā)揚(yáng)特長；對(duì)

個(gè)別學(xué)習(xí)困難學(xué)生以及因請(qǐng)假、曠課而影響了學(xué)業(yè)的學(xué)生，可采

取個(gè)別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)的方式有的放矢地查漏補(bǔ)缺。

（4）輔導(dǎo)要講究效益，要做到熱心、耐心、有信心，避免

疲勞戰(zhàn)。如放學(xué)后不要留學(xué)生集體輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間不宜過長

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等。

6.聽課評(píng)課

（1）聽課數(shù)量

①校長、副校長每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。

②教導(dǎo)主任、副主任、教研組長每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

③科任教師每月聽課不少于2節(jié)。

（2）聽課要求

①學(xué)校組織的各種公開課，全體教師必須全參加聽課，學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)要在聽課活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)能手，樹立典型，

帶動(dòng)全體。

②學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽推門課，可不事先通知，隨時(shí)到教室聽課，同

時(shí)檢查授課與教學(xué)進(jìn)度、教案是否相符。教師個(gè)人聽課可自行聯(lián)

系安排。

③聽課教師必須提前進(jìn)教室，態(tài)度要認(rèn)真虛心，不能有干擾

課堂教學(xué)的行為（如帶手機(jī)進(jìn)教室）。要認(rèn)真寫好教學(xué)全過程的

聽課記錄，有聽課時(shí)間、班級(jí)、授課人、課題，有課堂某一環(huán)節(jié)

的評(píng)析和全部的課堂評(píng)價(jià)。

④聽課杜絕走形式，不能為應(yīng)付檢查而抄襲他人聽課筆記或

假造聽課筆記。

⑤聽課后對(duì)教學(xué)效果差、學(xué)生和家長反映強(qiáng)烈的教師，領(lǐng)導(dǎo)

和教研組長要實(shí)行跟蹤聽課指導(dǎo)，幫助改進(jìn)，限期提高。

⑥教導(dǎo)處要定期檢查教師的聽課情況，并記入教師的業(yè)務(wù)考

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核檔案。

(3)評(píng)課要求

①評(píng)課時(shí)先由執(zhí)教教師自我評(píng)價(jià)，找出成功與不足之處，促

使執(zhí)教者加強(qiáng)對(duì)自己課堂教學(xué)的課后反思，激發(fā)全意進(jìn)取，改進(jìn)

教學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力。

②聽課教師要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)教師講課中的優(yōu)

點(diǎn)，充分肯定。根據(jù)自己的見解，提出中肯的意見和建議，要有

深度，不許光唱贊歌，浮在表面。

③在充分評(píng)議的基礎(chǔ)上，有評(píng)課組織者全面客觀地做出總

結(jié)，使教師在聽課、評(píng)課過程中得到提高。

④檢查聽課記錄，要注重對(duì)評(píng)課意見的檢查。如果評(píng)課敷衍

了事，過于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性，視為不合格。

7.課外活動(dòng)

(1)課外活動(dòng)包括：學(xué)科興趣小組活動(dòng)、競(jìng)賽培訓(xùn)、課外

科技活動(dòng)、文體藝代表隊(duì)活動(dòng)等。

(2)課外活動(dòng)在學(xué)校的統(tǒng)一安排部署下實(shí)施，輔導(dǎo)教師要

制定切實(shí)可行的計(jì)劃，做到有方案，有記載，有總結(jié)。

(3)活動(dòng)內(nèi)容健康有益，形式多樣，盡量為學(xué)生提供動(dòng)腦、

動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，以擴(kuò)大知識(shí)面，加強(qiáng)學(xué)生間交流，發(fā)展學(xué)生

個(gè)性特長，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

8.成績考核和評(píng)定

(1)對(duì)學(xué)生成績的考核要以日?？疾楹涂荚囅嘟Y(jié)合，教師

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平時(shí)要做好對(duì)學(xué)生口頭提問正誤率和作業(yè)完成情況、單元過關(guān)檢

測(cè)的記載，要多給學(xué)生正確的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。

(2)認(rèn)真組織期中、期末測(cè)試，端正考風(fēng)、嚴(yán)肅考紀(jì)，測(cè)

試過后每位任課教師要針對(duì)學(xué)生測(cè)試結(jié)果作出具體的書面質(zhì)量

分析，質(zhì)量分析應(yīng)包括次此測(cè)試的優(yōu)點(diǎn)、出現(xiàn)的問題、整改措施

和整體評(píng)價(jià)，并上交學(xué)校教導(dǎo)處存檔。

(3)學(xué)校教導(dǎo)處要注重收集教學(xué)信息，對(duì)每次考試要進(jìn)行

分析總結(jié)，并提出整改方案。

9.教研活動(dòng)

(1)教研活動(dòng)要以提高教學(xué)效率，全面提高學(xué)生素質(zhì)為中

心，以研究教材教法為重點(diǎn)，以提高教師素質(zhì)為根本。

(2)開展校本教研，確立教育科研課題，發(fā)揮課題的示范

和“引領(lǐng)”作用，縣級(jí)以上校本教研示范學(xué)校必須有縣級(jí)以上的

課題。

(3)教導(dǎo)處于學(xué)期初制定每學(xué)期教研活動(dòng)實(shí)施方案，教師

要積極參加課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

(4)積極進(jìn)行教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與教育教學(xué)科研的實(shí)

踐。每學(xué)期每位教師必須完成一篇教研論文。

10.課題研究

(1)課題研究是教育科研工作者、學(xué)?；蚪處煆膶?shí)際出發(fā),

圍繞一定的教育教學(xué)主題，積極學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索教育教學(xué)規(guī)律,

逐步形成自我經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展性研究。課題研究是學(xué)校實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)

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展，特色發(fā)展和品牌發(fā)展的必由之路。課題按層次可分為國家級(jí)、

省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)、校級(jí)課題。

(2)課題研究主要包括以下內(nèi)容：①教育教學(xué)管理；②教

師專業(yè)成長；③課堂教學(xué)方式方法；④教學(xué)課例；⑤名師教育思

想；⑥班級(jí)管理；⑦學(xué)校文化建設(shè)；⑧心理健康教育；⑨綜合實(shí)

踐活動(dòng)；⑩學(xué)生成長；(ID教育評(píng)價(jià)；?幼兒教育；(⑶家庭教育等。

課題申報(bào)可參照當(dāng)年的課題指南。

(3)課題研究的方法主要有：①觀察法；②調(diào)查法；③測(cè)

驗(yàn)法；④行動(dòng)研究；⑤文獻(xiàn)法；⑥經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法；⑦個(gè)案研究；⑧

案例研究；⑨實(shí)驗(yàn)法等。其步驟為：①選題論證；②申報(bào)立項(xiàng)；

③開題實(shí)施；④主題活動(dòng)；⑤課題結(jié)項(xiàng)；⑥成果評(píng)審。

(4)課題實(shí)驗(yàn)過程要求做到“五有”：

①有立項(xiàng)通知書；②有開題報(bào)告和實(shí)驗(yàn)方案；③有每學(xué)期的

主題活動(dòng)及總結(jié)