《誰(shuí)是最可愛的人》重點(diǎn)練閱讀課文選段，回答1-6題。1．文中橫線上依次填入最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．飛過透過B．掠過穿過C．掠過透過D．襲過穿過2．這段文字突出表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士熱愛朝鮮人民的精神，體現(xiàn)了戰(zhàn)士們的品質(zhì)。3．這段文字先由作者敘述，然后直接引用人物自述，對(duì)這種轉(zhuǎn)換記敘角度的作用分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．增強(qiáng)了文章的真實(shí)性。B．增強(qiáng)了文章的說服力和感染力。C．便于揭示人物的內(nèi)心世界。D．使文章內(nèi)容更加豐富、活潑。4．（1）這段文字所選用的動(dòng)詞十分符合文章的既定需要，其中“踹”、“撲”說明，“亂摸”說明。（2）文中反復(fù)渲染濃煙、烈火是為了強(qiáng)調(diào)；同時(shí)多次寫到小孩的哭聲是為了突出。5．對(duì)畫線句子理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）Ａ．突出了人物的思想性格Ｂ．說明在戰(zhàn)士心中朝鮮人民和祖國(guó)人民同等重要Ｃ．反襯出戰(zhàn)士對(duì)敵人的刻骨仇恨Ｄ．反映出戰(zhàn)士能夠舍身救人的思想6．從文章內(nèi)容看，這段文字運(yùn)用了、和描寫。閱讀下文，回答7-10題。新時(shí)代最可愛的人①誰(shuí)是最可愛的人？60多年前魏巍的一部名篇感動(dòng)了無數(shù)人。中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上浴血奮戰(zhàn)，保家衛(wèi)國(guó)的光輝形象藉此鐫刻在共和國(guó)的歷史豐碑上，依然亮麗如昔。②誰(shuí)是最可愛的人，這個(gè)時(shí)代之問，在不同的時(shí)代會(huì)有不同的答案。他們是“拼命也要為國(guó)家甩掉貧油帽子”的王進(jìn)喜，是“把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去”的雷峰，是木里森林火災(zāi)中浴火前行的消防員，是今天在新冠肺炎疫情一線作戰(zhàn)的醫(yī)護(hù)人員，是穿越生死線的白衣天使。③他們是不同時(shí)期祖國(guó)最需要的人，是在大災(zāi)大難面前沖鋒在前的人，是在危急時(shí)刻中流砥柱的人。他們有不同的外表，但是卻有著共同的精神內(nèi)核，那就是扛起責(zé)任，忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)，“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”。④庚子風(fēng)寒，禍起冬春。自新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，醫(yī)務(wù)人員義無反顧地走向了最前方，在這場(chǎng)直面病毒的較量中，截至2月11日已有3019名醫(yī)務(wù)人員被感染，確診病例1716名，6人殉職。不是心里不害怕，卻有責(zé)任在肩頭，明知前路有風(fēng)險(xiǎn)，越是艱險(xiǎn)越向前。⑤他們中有鐘南山、李蘭娟等國(guó)之棟梁，更有許多普普通通，我們叫不上名字的醫(yī)護(hù)工作者。他們中有經(jīng)歷過SARS的老將，也有許多初入行業(yè)的新兵。⑥今天，我們特別想說說其中那些稚嫩的面孔——戰(zhàn)“疫”一線的護(hù)士群體。在戰(zhàn)“疫”中，他們是沖在最前線的戰(zhàn)士，哪里最危險(xiǎn)，哪里最苦最累，他們就戰(zhàn)斗在哪里。在發(fā)熱門診，他們有的每天要進(jìn)行150人次以上的穿刺，持續(xù)幾小時(shí)的操作，腰都直不起來。在重癥病房，有的姑娘要把沉重的氧氣瓶從一樓拖到十九樓，邊拖邊落淚。還有的護(hù)士在病毒患者身邊一待就是幾個(gè)小時(shí)，冒著被感染的風(fēng)險(xiǎn)……⑦在送醫(yī)療隊(duì)上前線時(shí)，看著一張張年輕稚嫩的臉，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)濕了眼角，沸騰的熱血經(jīng)得起生與死的考驗(yàn)嗎？這群蜜罐里長(zhǎng)大的孩子到底能堅(jiān)持多久？⑧有人說他們是勇士，危險(xiǎn)面前選擇了義無反顧、逆向而行，而他們的回答卻簡(jiǎn)單樸素，“這是我們的職業(yè)，我們不上誰(shuí)上？”“疫情襲來，我們就是底線，我們退了，誰(shuí)來防守？”護(hù)士這個(gè)職業(yè)從來就被賦予了神圣使命，從他們?nèi)胄械哪且惶炱?，就莊嚴(yán)宣誓，要秉持愛心，忠于職守，像蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人，畢生獻(xiàn)給護(hù)理事業(yè)。這種使命感扎根在護(hù)士們的心中，在此次大疫面前，他們充分展現(xiàn)了職業(yè)風(fēng)彩和英雄本色。⑨有人說他們是天使。但更多的人說，哪有什么天使，只是一群孩子換了一身衣服，學(xué)著前輩的樣子，治病救人、和死神搶人罷了。護(hù)士群體的主體是青年，他們很多人是90后，甚至95后。他們青春飛揚(yáng)，朝氣蓬勃，他們有個(gè)性，有主見，愛游戲喜追星，但也不缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)。大疫襲來，人們發(fā)現(xiàn)，孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，“過去你們保護(hù)我，現(xiàn)在讓我保護(hù)你”。年輕護(hù)士群體的崛起，讓人倍感欣慰。“我把最小的娃送上了戰(zhàn)場(chǎng)”，浙大二院消化內(nèi)科護(hù)士長(zhǎng)為科室4名最年輕的護(hù)士寫詩(shī)作別，“送別你的那刻，你撲上來?yè)肀?。我佯裝冷靜，內(nèi)心洶涌。我淚如雨下，卻無聲?！薄坝媚贻p的身軀擔(dān)負(fù)起這個(gè)時(shí)代的重任……”⑩他們是平凡的勇士，是青年的代表。面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)，他們沒有高大上的豪言壯語(yǔ)，而只是平靜地直視你的雙眼：職責(zé)所在，理所應(yīng)當(dāng)。不是不恐懼，不是沒有眼淚，但他們不是哭著上戰(zhàn)場(chǎng)，而是笑著去戰(zhàn)斗。?在這個(gè)偉大的時(shí)代，從來不缺英雄，可愛的人會(huì)有許多。在這次大疫面前，醫(yī)護(hù)群體沖在了最前沿，他們?yōu)槲覀兛箵舨∧?，抵御風(fēng)險(xiǎn)。不同的時(shí)代孕育不同的英雄。我們?cè)谶@個(gè)群體身上看到的是平凡中的偉大，柔弱中的剛強(qiáng)；是職業(yè)的操守，是信念的堅(jiān)持，是忘我的勇氣。這就是我們這個(gè)時(shí)代的“提燈天使”，這就是我們新時(shí)代最可愛的人?。ㄅ藞A）7．文章①②自然段提到那些歷史上最可愛的人？有什么作用？8．第⑤段在文章中起到什么作用？9．第⑨段畫波浪線句子，體現(xiàn)了年輕護(hù)士群體怎樣的特征？10．新時(shí)代最可愛的人作者為什么沒有詳寫中南山、李蘭娟院士，而是重點(diǎn)寫戰(zhàn)“疫”一線的護(hù)士群體，這樣安排有什么好處？答案與解析1．【答案】D【解析】根據(jù)語(yǔ)境選詞填空。2．【答案】國(guó)際主義純潔高尚【解析】本文共寫了三個(gè)典型事例，這是第二件事。第一個(gè)事例：松骨峰戰(zhàn)斗，或書堂戰(zhàn)斗。表現(xiàn)了志愿軍的革命英雄主義精神。第二個(gè)事例：馬玉祥救朝鮮兒童。表現(xiàn)了志愿軍的國(guó)際主義精神。第三個(gè)事例：防空洞中的談話。表現(xiàn)了志愿軍的愛國(guó)主義精神。3．【答案】D【解析】D項(xiàng)理解空泛。沒有從通訊的特點(diǎn)入手理解轉(zhuǎn)換記敘角度的作用。4．【答案】（1）說明救人心切說明煙大火盛（2）險(xiǎn)惡的環(huán)境情況的緊急【解析】聯(lián)系全文，從中心意思出發(fā)去理解詞語(yǔ)的表達(dá)效果。5．【答案】C6．【答案】環(huán)境描寫動(dòng)作描寫心理7．【答案】（1）朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的志愿軍戰(zhàn)士、為國(guó)家甩掉貧油帽子的王進(jìn)喜、雷鋒、火災(zāi)中的消防員、新冠肺炎疫情一線作戰(zhàn)的醫(yī)護(hù)人員。作用：說明誰(shuí)是最可愛的人，在不同的時(shí)代會(huì)有不同的答案。引出了文章要歌頌的新時(shí)代最可愛的人——白衣天使?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語(yǔ)言，把握關(guān)鍵語(yǔ)句。從“中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上浴血奮戰(zhàn)”，“他們是拼命也要為國(guó)家甩掉貧油帽子”的王進(jìn)喜，是把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去的雷峰，是木里森林火災(zāi)中浴火前行的消防員，是今天在新冠肺炎疫情一線作戰(zhàn)的醫(yī)護(hù)人員，是穿越生死線的白衣天使‘可知，這兩段提到了“朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的志愿軍戰(zhàn)士、為國(guó)家甩掉貧油帽子的王進(jìn)喜、雷鋒、火災(zāi)中的消防員新冠肺炎疫情一線作戰(zhàn)的醫(yī)護(hù)人員”這些最可愛的人。說明誰(shuí)是最可愛的人，這個(gè)時(shí)代之問，在不同的時(shí)代會(huì)有不同的答案從而引出下文作者所要歌頌的新時(shí)代最可愛的人——“戰(zhàn)疫”一線的護(hù)士群體。8．【答案】（2）在內(nèi)容上點(diǎn)出了新時(shí)代最可愛的人個(gè)體和群體形象；在結(jié)構(gòu)上承上啟下，引出下文?！窘馕觥勘绢}考查文章段落的作用，要考慮到語(yǔ)段在文章位置上的意義。語(yǔ)段正好是文章的中間段，中間段的作用一般為：呼應(yīng)前文后文，承上啟下，總結(jié)上文，引出下文，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文埋伏筆，為下文做鋪墊，補(bǔ)充交代。第5段交代了在抗擊疫情的戰(zhàn)斗中的英雄有：鐘南山、李蘭娟等國(guó)之棟梁，同時(shí)還有許多普普通通的醫(yī)護(hù)工作者。接下來第6段“今天，我們特別想說說其中那些稚嫩的面孔——戰(zhàn)疫一線的護(hù)士群體”點(diǎn)明本文作者所要歌頌的對(duì)象。據(jù)此分析可知：在內(nèi)容上點(diǎn)出了新時(shí)代最可愛的人個(gè)體和群體形象；在結(jié)構(gòu)上承上啟下，引出下文。9．【答案】（3）青春飛揚(yáng)，朝氣蓬勃，忠于職守、有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?；颉捌椒仓械膫ゴ?，柔弱中的剛強(qiáng)；是職業(yè)的操守，是信念的堅(jiān)持，是忘我的勇氣”【解析】本題考查對(duì)文章重點(diǎn)句子的分析理解。解答時(shí)要認(rèn)真閱讀短文分析其主要內(nèi)容，再結(jié)合文章的上下文來思考?！澳挠惺裁刺焓梗皇且蝗汉⒆訐Q了一身衣服，學(xué)著前輩的樣子，治病救人、和死神搶人罷了”，由下文內(nèi)容可知，護(hù)士群體的主體是青年，他們很多人是90后，甚至95后，所以稱他們是一群孩子。結(jié)合文中語(yǔ)句：“他們青春飛揚(yáng)，朝氣蓬勃，他們有個(gè)性，有主見，愛游戲喜追星，但也不缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)”“我們?cè)谶@個(gè)群體身上看到的是平凡中的偉大，柔弱中的剛強(qiáng)；是職業(yè)的操守，是信念的堅(jiān)持，是忘我的勇氣”，這是作者對(duì)這群年輕護(hù)士群體的高度評(píng)價(jià)，就是他們身上具有的特征。10．【答案】（4）鐘南山、李蘭娟院士是新時(shí)代最可愛的人群體形象中最優(yōu)秀的代表，他們的事跡很多人都知曉，而作者重點(diǎn)寫90后，甚至95后護(hù)士群體，是因?yàn)樗齻兪瞧椒驳挠率?，是青年的代表，更有利于突出最可愛的人都是能扛起?zé)任，忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)?shù)钠胀ㄈ诉@一主題，更便于抒發(fā)人們對(duì)她們的贊美之情?！窘馕觥勘绢}考查作者的寫作意圖和內(nèi)容的安排。通讀全文可知，作者認(rèn)為“誰(shuí)是最可愛的人，在不同的時(shí)代會(huì)有不同的答案”；接著指出“他們是不同時(shí)期祖國(guó)最需要的人，是在大災(zāi)大難面前沖鋒在前的人，在危急時(shí)刻中流砥柱的人。他們有不同的外表，但